長(zhǎng)春版九上《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一.doc

1、精品資源為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇講讀課文，是毛澤東主席在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作 的講演。張思德同志1933年參加紅軍，經(jīng)歷過(guò)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，后來(lái)?yè)?dān)任中央警備團(tuán)的戰(zhàn)士。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭時(shí)，因炭窯崩塌而犧牲。 9月8 日，中央警備團(tuán)為他舉行了追悼會(huì)。毛主席同志在會(huì)上作了著名的演講，這就是 為人民服務(wù)。學(xué)情分析：本文實(shí)際上講了人活著為什么的問(wèn)題， 是進(jìn)行正確的人生觀教育的極好材料。 在學(xué)生掌握中心后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路讀。以加深對(duì)全心全意為人 民服務(wù)思想的理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)思路清楚對(duì)表達(dá)中心的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清課文層次，了解文章是怎樣圍繞中心

2、論點(diǎn)論述的。2根據(jù)課文理解重點(diǎn)句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。3 .有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。4 .在閱讀中領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)科學(xué)、社會(huì)、人生等的有益啟示。教學(xué)重點(diǎn)1 .理解課文中含義深刻的句子。2 .了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān) 系。教學(xué)難點(diǎn)理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系。通過(guò)劃出關(guān)聯(lián)詞，逐句分析，再整體思考圍繞什 么寫的來(lái)理解句子之間的關(guān)系。課時(shí)安排三課時(shí)課前準(zhǔn)備1 .教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。2 .資源準(zhǔn)備：教學(xué)ppt0教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、課文導(dǎo)入引課：同學(xué)們，在北京新華門那里有一塊巨大的影壁墻， 影壁墻上有一行金 色的大字，寫的是“為人

3、民服務(wù)”，那你知道這幾個(gè)字是誰(shuí)在什么情況下提出來(lái) 的么？這是毛澤東提出來(lái)的。在1944年9月8日，張思德?tīng)奚笕欤跒樗e 行的追悼會(huì)上，毛澤東題詞”向?yàn)槿嗣窭娑鵂奚膹埶嫉峦局戮础敝?，?澤東作了題目是為人民服務(wù)的演講。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為人民服務(wù)這篇 課文。二、作者簡(jiǎn)介毛澤東(1893-1976),湖南湘潭人。字潤(rùn)之，筆名子任。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 革命家、軍事家、思想家。早年就讀于長(zhǎng)沙湖南第一師范，即開(kāi)始革命活動(dòng)， 接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國(guó) 共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席、中央軍事委員會(huì)主席、中華人民共和國(guó)主席等職。平生 于政務(wù)、軍旅之暇，喜愛(ài)詩(shī)詞、

4、書(shū)法，用功尤勤，造詣甚深。 三、寫作背景為人民服務(wù)這篇課文是毛澤東主席在 1944年9月8日，在中共中央直 屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開(kāi)的會(huì)議上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服 務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)， 打敗日本侵略者。我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上要樹(shù)立這樣一種 信念：不是人人為我，而是我為人人。 四、字詞檢測(cè)1 .讓五名同學(xué)讀全文，結(jié)合正音，檢查對(duì)字詞的理解情況。注意讀準(zhǔn)字音：鴻hsg毛：鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。鼎dmg：(三足兩耳器物正當(dāng)；正在)鼎盛。

5、本課為人名。銘ming：警示、鞭策自己的文字：座右銘。本課為人名。追悼ddo：懷念死者，表示哀悼。哀日思：悲哀思念的感情。死得其所：所，處所。形容死得有意義，有價(jià)值。五湖四海：泛指全國(guó)各地。精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。五、課文朗讀六、課文分析2 .教師簡(jiǎn)介張思德同志生平事跡。張思德簡(jiǎn)介1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團(tuán)戰(zhàn) 士。 1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開(kāi)始長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級(jí)的燒炭工作。9月5日帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時(shí)分，窯洞突然塌 方，張思德奮力把

6、戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時(shí)年 29歲。他雖 然只活了 28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比 泰山還要重。3 .圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，文章的每段向我們講了什么問(wèn)題。師生通過(guò)討論，擬出層次提綱：宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)死的意義：為人民服務(wù)不怕批評(píng)，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的不怕困難，不怕?tīng)奚?，努力奮斗寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)七、精讀課文1 .學(xué)習(xí)第一段。從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話，并勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。第二句與中心聯(lián)系最密切，講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨就是完 全、徹底為人民服務(wù)。重點(diǎn)詞語(yǔ)有“完全”、“徹底”?！巴耆本褪前俜种?，除 了為人民服務(wù)而外，再?zèng)]有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑迹贿_(dá)目 的決不休止。要堅(jiān)持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹底”。只有這樣做，才 稱得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著才有意義。2 .學(xué)習(xí)第二段。(1)朗讀課文，劃出中心句。人總是要死的，但死的意義有不同。(2)作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無(wú)意義，什么樣的人死 得有價(jià)值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。八、