英語教研活動(dòng)總結(jié)

1、word文檔僅供參考英語教研活動(dòng)總結(jié)英語教研活動(dòng)總結(jié)【篇一】6月19日參加了在明城學(xué)校話題英語教研活動(dòng)，此次活動(dòng)由市教研室組織，全市小學(xué) 英語教師參加的活動(dòng)。 本次活動(dòng)的主題是話題英語在英語教學(xué)中的應(yīng)用。明城學(xué)校英語組通過近幾年探究，形成了本校的校本課程 一話題英語，這也給全市的英語教師帶來了新的教學(xué) 理念，由傳統(tǒng)的英語對(duì)話形成了人人頭痛又簡單易明白的英語寫作，將英語的聽講讀寫四種技能進(jìn)行了有效的綜合運(yùn)用，也是圍繞小學(xué)英語以應(yīng)用英語為中心的新的教學(xué)理念而進(jìn)行 的改革。具體活動(dòng)如下：1、主持人王松教研員介紹本次活動(dòng)的主題。2、明誠學(xué)校學(xué)生英語劇展演。有英語話劇表演、依照英語課本的對(duì)話內(nèi)容而改編的

2、英 語故事等。3、明城學(xué)校孫志猛教師就話題英語做匯報(bào)。4、觀看孫老師的上課實(shí)錄。 idon’tbelieveit在課堂中孫老師緊緊圍繞話題英語 四個(gè)步驟：詞匯話題、文本話題、自由話題、繪本話題展開了教學(xué)，尤其是繪本話題，讓學(xué) 生展開想象的翅膀，運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行自由的英語交流，讓我們參加的老師也由衷地贊美。5、參觀學(xué)校的展室。在展室中兩位小主持人用英語流利的介紹學(xué)校的英語活動(dòng)形成的 材料，英語繪本、糾錯(cuò)集錦、寫作初稿、二次修正、英語手抄報(bào)等，從材料中能夠看出學(xué)校 在英語的教學(xué)改革中真正形成了自己的教學(xué)特色。6、觀看學(xué)校王老師的英語展示課。本堂課在老師活靈活現(xiàn)、激情洋溢的表演中活動(dòng)了

3、 巨大的成功，在鼓舞學(xué)生的語言中，王老師語言豐富，激勵(lì)性強(qiáng)，當(dāng)然課堂效果也是專門高的。7、評(píng)課及安排下步的英語教學(xué)。濰坊教科所的張老師以及王松主任做了點(diǎn)評(píng)，二位領(lǐng) 導(dǎo)充分確信了話題英語的研究方向，也提出了寶貴的建議， 針對(duì)下一步的英語教學(xué)而做了具體的部署。在這幾年的小學(xué)英語教學(xué)中，老師們大多數(shù)對(duì)教學(xué)都按部就班的教學(xué)，采納傳統(tǒng)的教學(xué)方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)勁的教學(xué)，最終效率低下，學(xué)生掌握有用的東西不多，而話題英語就破解了教 學(xué)中的難點(diǎn)，今后在我們的教學(xué)中逐漸運(yùn)用?！酒?014年5月19日，秦安縣小學(xué)英語西片同課異構(gòu)教研活動(dòng)在興國一小成功舉辦。共有30名英語教師參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂

4、觀摩和研討為主題，在認(rèn) 真組織，充分預(yù)備，嚴(yán)密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認(rèn)真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評(píng)課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長，補(bǔ)自身之短，共同研究， 共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng)。下面對(duì)本次活動(dòng)的開展做如下總結(jié)。本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討、評(píng)課交流三部分。首先，由興國一小小學(xué)和各學(xué) 區(qū)的教師分不出示一節(jié)公開課，授課人員差不多上各學(xué)校素養(yǎng)高、能力強(qiáng)的教師。在課堂教學(xué)過程中，各位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。聽課過程中，與會(huì)教師認(rèn)真聽課，認(rèn)真

5、做好筆記。研討過程中，大伙兒積極參與，暢所 欲言，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本學(xué)區(qū)的意見。之后，每個(gè)學(xué)區(qū)中心評(píng)課人進(jìn)行了評(píng)課交流，對(duì)幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的咨詢題和困惑各抒己見、暢所欲言?？h教研室教研員也做了權(quán)威性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，并對(duì)各位英語教師提出來要求和希望。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大伙兒教學(xué)水平的提高， 大大增強(qiáng)了各學(xué)區(qū)教師的凝聚力。 也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，。1 .本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了各學(xué)區(qū)之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和進(jìn) 展的空間，減少了小學(xué)英語的城鄉(xiāng)差距，推動(dòng)了秦安縣西片英語教學(xué)質(zhì)量的提高。2 .本次活

6、動(dòng)的開展促進(jìn)了各學(xué)區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各學(xué)區(qū)英語優(yōu) 質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。3 .本次活動(dòng)的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會(huì)，英語教師們 在活動(dòng)中，相互交流，取長補(bǔ)短，有利于教師自身的進(jìn)展和提高。【篇三】本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)英語也開展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們要緊討論上課內(nèi)容、重 點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地點(diǎn)、教學(xué)策略等等，大伙兒有備而來，發(fā)言踴躍，不 管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師依舊剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見， 從中使我學(xué)到了非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平常的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素養(yǎng)也

7、得到充分的展現(xiàn)與提高。 上周二我們?cè)邙P臺(tái)小學(xué)進(jìn)行涼爽了三、四年級(jí)英語集體備課活動(dòng)，同時(shí)傾聽了劉端老師的一節(jié)觀摩課，獲益菲淺。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會(huì)：一、集體備課節(jié)約了大量的備課時(shí)刻，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。過去是一個(gè)人獨(dú)立考慮，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容（也有的是今年抄去 年備課方式）。而現(xiàn)在，是大伙兒合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，如此能夠讓我們有更多 的精力，從事教材、教法的研究。二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參差不多無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查尋的一些信息進(jìn)行整合，為大伙兒共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足

8、， 豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論， 就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng)，教師之間改變過去閉門造車、單打獨(dú)斗的備課方式，大 伙兒群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。只是我建議：集體備課能不能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們能夠選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。當(dāng)然，我認(rèn)為集體備課也不能

9、流于形式，變成過場主義，通過實(shí)踐我認(rèn)為集體備課中應(yīng)注意以下幾個(gè)咨詢題：（1）交流性。集體備課時(shí)要制造一種平等、民主、相互合作的氛圍，要求教師人人都 主動(dòng)參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通，共同提高，對(duì)每一時(shí)期的工作，備課組教師 都要有明確的分工。（2）內(nèi)容分割的連續(xù)性。劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的 連續(xù)性，一般應(yīng)依據(jù)教材的章（節(jié)）來劃分較為合適，切忌人為地將教材割裂開來。不然， 容易將整塊的內(nèi)容零亂分散，學(xué)生非常難對(duì)它有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。（3）集體備課不等于統(tǒng)一教案。集體備課，更注重的是教師個(gè)性化的勞動(dòng)，它要求教師從過去不分輕重緩急備整冊(cè)教材，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力，深入鉆研，精心備好一單元或者幾個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是不是第一次的備課好了，等你拿到教案的時(shí)候，并不意味著你的備課也完成了。因?yàn)楦靼鄬W(xué)生有其