感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

1、精品文檔感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本理論指出，由于孩子處于生長發(fā)育期，大腦具有很強的發(fā)展 性和可塑性，運用感統(tǒng)器材設(shè)施及游戲課程為孩子提供前庭、本體覺和皮膚接觸 等感覺運動刺激，能促進大腦對各種信息刺激的組合和統(tǒng)一， 最終可以促進大腦 功能的改善，提高孩子的認知加工水平、行為和反應(yīng)能力，為復(fù)雜的學(xué)習(xí)和社交 能力的發(fā)生、發(fā)展創(chuàng)造前提條件。亞恒教育面向全國專業(yè)感統(tǒng)機構(gòu)教師、 特殊教 育學(xué)校教師、學(xué)前教育早期教育院校教師以及早教幼教教育從業(yè)者，組織了本次 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師培訓(xùn)研修班，側(cè)重于對感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論知識學(xué)習(xí)，及感覺統(tǒng)合 教學(xué)方法應(yīng)用，提高教師感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能力及感統(tǒng)測評規(guī)范技巧的培訓(xùn)課程。人類

2、生存所需要的最基本且最重要的感覺包括聽知覺、前庭平衡覺、本體感覺、觸覺和視知覺。感覺統(tǒng)合（sensory integration ,簡稱si）是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等 不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)目錄1概念2統(tǒng)合訓(xùn)練3原則4分類概念- 感覺統(tǒng)合的概念感覺統(tǒng)合是將各神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)的不同感覺在腦干部份做組織統(tǒng)合，如此中樞神經(jīng)的各部位才能整體工作，使個體能順利地與環(huán)境接觸，并感到滿足。例如剝橘子時視覺使我們知道它是黃色的（成熟時）、圓形的，觸覺使我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉， 嗅覺告訴我們有芬芳的氣息，味覺告

3、知我們它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量時，運動覺告訴我們它重重的。綜合了這些個客觀的感覺，才能形成對橘子整體的 主觀知覺，孩子透過這樣的認知，知道橘子是圓的，可以當(dāng)球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。二感統(tǒng)訓(xùn)練的概念感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要， 引導(dǎo)對感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練， 此訓(xùn)練提 供前庭（重力與運動）、本體感覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激的全身運動， 其目的不在于增強 運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是腦功能的神經(jīng)功能。三感統(tǒng)失調(diào)的原因遺傳因素：1、母親在孕期工作緊張忙碌、壓力過大、焦慮，運動不夠、家務(wù)勞動過多或姿勢不佳

4、，導(dǎo)致胎位不正等情況，進而影響到胎兒平衡的學(xué)習(xí)，重力感不足；2、母親在孕期被動吸煙或者飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮，影響胎兒營養(yǎng) 攝入，從而影響胎兒腦神經(jīng)發(fā)育，導(dǎo)致出生后感覺發(fā)育不良；3、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于受產(chǎn)道擠壓不足而影響出生后關(guān)節(jié)、觸覺等方面的感覺學(xué) 習(xí)不足。環(huán)境因素：1、 家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺；2、 都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運動或集體活動等；3、 過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足；4、 父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；5、 要求太多、管教太嚴，產(chǎn)生拔苗助長的挫折；6、 潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活

5、動不足；7、 延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化。統(tǒng)合訓(xùn)練多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)針對特殊兒童，通過多媒體技術(shù)為兒童營造出的虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣。多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練通過提高兒童前庭感覺和本體感受， 實現(xiàn)大腦與身體各種機能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)原則感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種 刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系，而不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，兒童在訓(xùn)練過程中獲得熟練的感覺，增強自信心和自我控制的能力，并在指導(dǎo)下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變?yōu)橛淇欤?在積極積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上

6、，敢于對意志想象進行挑戰(zhàn)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是要用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心；要讓孩子在游戲中感到快樂，自動自發(fā)才有效；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練因人而異， 讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。分類感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要是人類最重要的感覺系統(tǒng)，可分為觸覺、前庭平衡訓(xùn)練、運動感覺等等項目的訓(xùn)練。主要有以下幾種：觸覺訓(xùn)練：強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈 敏度。訓(xùn)練器材有：按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑 食、注意力差、自閉、體弱多病等。前庭平衡覺訓(xùn)練：調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動反應(yīng)機能，促進語言組織神經(jīng)健全

7、、前庭平衡及視聽能力完整程度。訓(xùn)練器材：圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓 形滑車。適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿勢不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、 視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力 以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。彈跳訓(xùn)練：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)系統(tǒng)，強化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進左 右腦健全發(fā)展。訓(xùn)練器材：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言 發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不假、關(guān)節(jié)信息 不足。固有平衡訓(xùn)練：調(diào)整脊髓

8、中樞神經(jīng)核對地心吸力的協(xié)調(diào)，強化中耳平衡體系， 協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。訓(xùn)練器材：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應(yīng)癥：多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推 理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足。本體感訓(xùn)練：強化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右 腦均衡發(fā)展。訓(xùn)練器材：跳床、平衡木、晃動獨木橋、滑板、s型垂直平衡木、s型水平平衡木、圓形平衡板。適應(yīng)癥：語言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造 力不足。感覺統(tǒng)合的適用范圍每一種干預(yù)技術(shù)都有其適用范圍，針對特定的問題，表現(xiàn)出解決問題的特異性。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練作為兒童問題干預(yù)技術(shù)之一，雖可用于應(yīng)對兒童發(fā)展的多方面問題，但仍然表現(xiàn)出領(lǐng)域的特異性，有其可為之處，亦有其不可為方面。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練多用于解決兒童如下幾個方 面問題：(1)視覺、聽覺、前庭覺及本體感覺某一或某幾個方面存在異常。(2)經(jīng)常出現(xiàn)類似的異常行為，或有自傷行為，或頻發(fā)的自我刺激行為。(3)完成動作有困難。(4)喜歡獨處，與同伴一起游戲或溝通存在困難。(5)害怕別人觸摸或者喜歡別人觸摸。(6)喜歡爬高，旋轉(zhuǎn)不覺得眩暈；害怕爬高或者害怕眩暈。(7)語言發(fā)育遲緩、姿勢別扭、動作不協(xié)調(diào)。