草原的早晨第一課時

1、“陽光教育”教學模式課案學科：語文年級： 一年級備課人：鐘葉課題： 5、草原的早晨課時數(shù)：第一課時教材解讀草原的早晨是蘇教版小學語文第二冊的一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的散文，通過早晨牧民在草原放牧的情景，展現(xiàn)了草原繁榮興旺的新氣象。本堂課的教學設(shè)計思想是如何滲透新的語文課程標準的基本理念，實現(xiàn)語文素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)、審美情趣等多種能力的整合，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，倡導自主、探究的學習方法，努力構(gòu)建開放而有活力的課件。基礎(chǔ)類學會本課 10 個生字，認識 4 個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的 7 個字只識不寫。教學導學類內(nèi)容1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感受草原早晨的美麗風光和牧民們的歡樂。

2、拓展類熟記生字詞，并能準確聽寫下來。背誦課文，能按課文內(nèi)容填空。聆聽草原的歌曲，欣賞草原的畫面，感受草原的美好。教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文第一、二自然段。教學2.學會本課 6個生字，認識 2個偏旁；理解由生字組成的詞語。目標綠線內(nèi)的 7個字只識不寫。3、感受草原早晨的美麗風光和牧民們的歡樂。1、掌握課文的生字，讀準字音，認清字形，理解字意，能正確書寫。教學重難點2、能正確、流利地朗讀課文，理解生詞，從中感受草原的美麗風光，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學準備：多媒體課件；生字卡片。1、我能學會的生字有：（動筆做記號）2、我從課文中發(fā)現(xiàn)了：（動筆做記號）3、我遇到的問題是

3、：（動筆寫下來）問題生成單教學板塊學生學習活動自主學習【時間 2 分鐘】自由讀讀課文，做到讀準字詞，讀通句子，并思考遇到難題。第一版塊：【自主質(zhì)疑】教師設(shè)計意圖教學生成指導活動調(diào)整1、導入新課激趣導入，今天，同學們還想不想調(diào)動學生的繼續(xù)旅行欣賞美景？學習興趣和接下來我們就去草原學 習 積 極看一看。性。2、揭示課題齊讀誰能介紹一下你所認識的草原？草原上的什么多呢？3、看圖描繪草原的景色。4、【學習導航】自主借助拼音讀讀課文，想象課文描繪的情境。小組學習以生為本，各小組集中合作學習【學習導航】從學生的學【時間： 5 分鐘】小組合作學習習 需 求 出1、讀準二類字、難讀字；組長帶領(lǐng)小組成員發(fā)，引導

4、采2、讀準生字；1、選用喜歡的行式讀用自主合作3、嘗試讀通課文。讀二類字、生字和難讀探究學習模、組內(nèi)交流各自遇到的字詞； 2、互相交流各式 學 習 課4難題，解決好簡單的問題；自遇到的難題， 嘗試解文，讓學生5、組長代表小組到其他決好簡單的問題；自由發(fā)揮，小組去交流沒有解決的難3 篩選出共同感興趣的自主發(fā)展，題。問題在班級內(nèi)交流。享受學習的第二版塊：6、篩選出共同關(guān)注的問樂趣?！緦W疑聚題焦】表現(xiàn)優(yōu)秀的個別同學、個別小組得到認可、表揚?！?5 分鐘】1、讀準二類字個別讀、小組讀、齊讀交流不理解的生字詞2、讀準生字詞個別讀、賽讀、輪流讀3、交流、梳理問題第三版塊：【 5 分鐘】【雙主探小組學習究】

5、1、組長帶領(lǐng)組員選用喜歡的形式讀讀第一、二自然段，2、組內(nèi)討論問題展示自我1、發(fā)表見解2、詞語解釋3、認真讀課文4、概括學習的內(nèi)容一、教師小結(jié)1、學生自主學習的情況，表 揚 表 現(xiàn)優(yōu) 秀 的 個 別 學生。2、學生合作學習的情況，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。3、【學習導航】1、匯報二類字、 難讀字學習掌握情況。2、匯報生字學習情況。3、匯報各小組共同感興趣的問題。4、梳理共同關(guān)注的問題。二、學習第一、二自然段出示與第一自然段相關(guān)的問題【學習導航】1、小組長帶領(lǐng)組員讀讀第一、二自然段，邊讀邊思考問題。2、互相交流各自的見解、理解或所找到的答案。3、做好匯報學習的準備。三、匯報學習成果。1、交流：哪個小組

6、先匯報，你們的看法是.2、相機理解詞語響亮 打破 黎明寧靜 新綠 涌出無邊 牧民3、指導朗讀要突出描寫草原特色的詞語，語氣充滿力朝氣和歡樂。范讀、練讀、穿讀賽讀、評比、齊讀表演讀、背誦以讀 為本，創(chuàng)設(shè)情境，感悟朗讀，體現(xiàn)語文課上的書聲朗朗。以鼓 勵性評價作為激發(fā)學生學習積極性的手段，體現(xiàn)課堂評價的激勵作用。4、小結(jié)：第一、二自然段分別寫的是 .【5 分鐘】小組學習讀一讀記一記說一說議一議寫一寫描紅、仿寫、檢查第四版塊：【雙練拓展】說說寫寫四、學習生字原打?qū)幯蜷T無【學習導航】1、小組學習，2、讀準字音，3、記住字形，4、說說字意（生字組詞、 生字造句）五、指導書寫1、交流：說說你會寫哪個字？書寫

7、時應注意什么？2、教師范寫六、課末檢測填空：1、響亮的鞭聲（）了黎明的（）。2、（）涌出了圈門，蹦跳著奔向（）。3、（）跨上駿馬，趕著那（）。采用多種方法進行識字、寫字教學，抓落實每一個漢字的識、寫訓練。并進行積累優(yōu)美詞句訓練，扎實學生的語文基礎(chǔ)知識。5、草原的早晨鋪滿新綠板書設(shè)計無邊牧民 羊群心中有教材，眼中有學生通過講授草原的早晨 這一課，我明白了要想上好一節(jié)成功， 生動的課，千萬不能在課堂中形成 “學生死角 ”在這一節(jié)課上， 由于自己本身對教案的不熟悉，導致在上課時不能更多的關(guān)注全體學生，尤其表現(xiàn)在學生回答問題方面：教師在設(shè)計問題以及在課堂上與學生生成問題時， 應首先以學生思維及角度從實際出發(fā)考慮。而在讓學生回答問題時，如果大部分學生還回答不出來，此時教師應讓學生再繼續(xù)深入地理解， 吃透教材，教師切不可在此時只叫那些反應快，優(yōu)秀的孩子回答，