淺談初中數(shù)學(xué)的生活化

1、淺 談 初 中 數(shù) 學(xué) 的 生 活 化四川省德陽市什邡禾豐中 李 江【摘要】 數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)生活化，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才能真正的把數(shù)學(xué)學(xué)好，也才能在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯.弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程”。因此，我們要讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和生活實際中去挖掘數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。這樣才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)”這一基礎(chǔ)性學(xué)科在日常學(xué)習(xí)、生活中的重要

2、作用，體驗到數(shù)學(xué)的趣味和價值作用，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的巨大動力，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實用意識。教師在教學(xué)中應(yīng)如何把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活實際有機(jī)地結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)生活化，學(xué)以致用。一、讓數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化教師要善于創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景去貼近學(xué)生的生活，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，想學(xué)數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)。首先，教師要注意數(shù)學(xué)例題生活化，教師要增強(qiáng)生活中的數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)教學(xué)中內(nèi)在聯(lián)系的分析，要善于把生活中的數(shù)學(xué)問題展現(xiàn)在課堂中，溝通數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。使學(xué)

3、生眼中的數(shù)學(xué)不再是枯燥的數(shù)學(xué)。在一元一次方程的教學(xué)中，大量的例題都是生活中存在的實際問題，對方程解法的討論就在解決這些實際問題的過程中來達(dá)到目的。在“銷售中的盈虧”“油菜種植的計算”“球賽積分表問題”的探究過程中，這些都能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生活化。再如利潤問題，退耕還林問題，折扣問題，方案的最優(yōu)化、最值問題等等，教師在教學(xué)過程中要多向?qū)W生提出一些生活化的問題，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，溝通了書本與現(xiàn)實的關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。其次要讓新課導(dǎo)入生活化。如在學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)時，用氣溫、凈勝球數(shù)、產(chǎn)量增長率的實例來引入負(fù)數(shù)。在學(xué)圖形的相似時，我把我的同一張底片用不同的大小比例洗了出來，讓學(xué)

4、生來觀察特點。在學(xué)概率時，我用買七星彩來引入概率的大小，學(xué)生討論積極，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時我們還要讓數(shù)學(xué)練習(xí)生活化，做到學(xué)以致用。在給學(xué)生選題時，我緊扣教材，以教材與生活中密切相關(guān)的問題為素材，布置符合學(xué)生實際的作業(yè)。 二、探究生活問題，讓生活數(shù)學(xué)化。首先多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活問題，讓學(xué)生從生活中去“找”數(shù)學(xué)。如要講多邊形的鑲嵌時，先讓學(xué)生找找他看到過地磚、墻磚有哪些鑲嵌的方法，并思考工人為什么要這樣鑲嵌。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、有意識地用數(shù)學(xué)的觀點來觀察和認(rèn)識周圍事物的習(xí)慣，讓學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)化思想，自覺地把所學(xué)的知識與現(xiàn)實中的事物聯(lián)系起來。這樣積累了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，更是

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效途徑。然后讓學(xué)生用數(shù)學(xué)方法研究生活問題，讓學(xué)生從生活中去“想”數(shù)學(xué)。如課題學(xué)習(xí)中讓學(xué)生通過親自調(diào)查，設(shè)計一本通訊錄，使它的利用率盡可能的高。讓學(xué)生在研究中不斷的思考和嘗試，從而不斷的體驗成功，把學(xué)到的知識用到生活中去。三、多開展數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。沒有實踐活動的數(shù)學(xué)教學(xué)不能稱為數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生通過動手實踐參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能很快的激發(fā)學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)知識的求知欲。如設(shè)計制作長方體形狀的包裝盒，在活動中我注意引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識在這個活動中的作用，同時學(xué)生從操作的過程中獲得最直接的體驗。俗話說：“眼見百遍，不如手做一遍”。必須通過學(xué)生主動參與實踐活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷形象而生動的數(shù)學(xué)過程。這樣，我們才能真正做到“把課堂還給學(xué)生”，讓學(xué)生親身體驗如何“做數(shù)學(xué)”，如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”，并從中喜愛學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的力量，促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?？傊?在傳授數(shù)學(xué)知識和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中,要自然多的注入生活內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)