1-6歲智能開(kāi)發(fā)

1、智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)1301觸覺(jué)游戲 毛毯裹身 No.3001 副功能 社會(huì)行為、運(yùn)動(dòng)1 用毯子將寶寶緊緊的裹住5至6秒，然后松開(kāi)休息。2 照顧者重復(fù)緊包與放松的規(guī)律動(dòng)作5次，即可結(jié)束活動(dòng)。3 可以變換使用厚薄不同的毯子、浴巾、被子等進(jìn)行活動(dòng)，以提供不同的觸覺(jué)刺激。教學(xué)資源：毯子、厚薄不同的毯子、浴巾、被子失敗處理 倘若寶寶不愿意從事此活動(dòng)，照顧者可用語(yǔ)言引導(dǎo)或采漸進(jìn)的方法，如，先讓寶寶躺在毛毯上翻滾，或?qū)⑻鹤虞p輕的覆蓋在寶寶身上，但不需勉強(qiáng)寶寶接受此刺激。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否樂(lè)意接受此一觸覺(jué)刺激？2 寶寶從事活動(dòng)時(shí)是否能放松全身的肌肉？3 寶寶在活動(dòng)時(shí)，是否會(huì)同意照顧者的逗弄？聽(tīng)覺(jué)游戲 卷筒傳聲

2、 No.3025 副功能 社會(huì)行為、語(yǔ)言1 準(zhǔn)備保鮮膜卷筒數(shù)支。2 和寶寶圍坐在地上，照顧者將保鮮膜卷筒對(duì)準(zhǔn)寶寶的耳朵，輕輕吹氣，鼓勵(lì)寶寶仔細(xì)聆聽(tīng)并語(yǔ)帶驚奇的詢問(wèn)：這是什么聲音呢？3 再依上述方法，對(duì)著寶寶說(shuō)：。并鼓勵(lì)寶寶仿說(shuō)聽(tīng)到的字音。4 讓寶寶兩人一組，協(xié)助其中一名寶寶將卷筒放在耳邊，請(qǐng)另一名寶寶對(duì)著卷筒發(fā)聲，彼此體會(huì)聽(tīng)聲音及發(fā)聲音的樂(lè)趣。教學(xué)資源：保鮮膜卷筒數(shù)支失敗處理 照顧者應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)寶寶從事活動(dòng)，但勿預(yù)期寶寶是否能理解照顧者的話，盡量鼓勵(lì)寶寶從事活動(dòng)，體不同的聲音變化即可。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能安靜聆聽(tīng)聲音？2 當(dāng)聲音透過(guò)卷筒傳出時(shí)，寶寶是否能馬上察覺(jué)得到？3 寶寶是否會(huì)對(duì)卷筒產(chǎn)生好

3、奇？4 寶寶是否能與同伴合作從事活動(dòng)？視覺(jué)游戲 排列行走 No.3072 副功能 運(yùn)動(dòng)、觸覺(jué)1 在地面上以兩種顏色的地墊交替拼接成為一個(gè)大方格狀。并為寶寶脫下襪子。2 協(xié)助寶寶面對(duì)照顧者，一個(gè)接一個(gè)搭成小火車(chē)狀，由照顧者手拉著排頭寶寶沿著地墊直線前進(jìn)或繞行正方格。3 照顧者可視寶寶的活動(dòng)能力，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的行進(jìn)速度，并鼓勵(lì)寶寶輪流當(dāng)小火車(chē)頭。教學(xué)資源：兩種顏色的地墊失敗處理 本活動(dòng)設(shè)計(jì)目的在于提供寶寶腳眼協(xié)調(diào)的活動(dòng)及團(tuán)體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，若寶寶無(wú)法沿著地墊行進(jìn)或火車(chē)中途中斷，照顧者宜隨時(shí)觀察并予以協(xié)助，盡量讓活動(dòng)氣氛愉快。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)低頭注視自己腳步的行進(jìn)？2 寶寶是否能依照顧者的牽引行進(jìn)？

4、3 寶寶是否能全程參與活動(dòng)？4 寶寶是否能適應(yīng)照顧者牽引的速度而調(diào)整自己的腳步？平衡游戲 手臂運(yùn)動(dòng) No.3073 副功能 運(yùn)動(dòng)1 讓寶寶仰躺在地墊上。2 照顧者一手抓握住寶寶的右腳腳踝，一手抓握住寶寶的右手手腕關(guān)節(jié)，并將大拇指放入寶寶的手掌中，讓他順勢(shì)握緊。3 接著向左拉動(dòng)，使寶寶身體離開(kāi)地墊。4 換拉寶寶的左手、左腿，重復(fù)步驟2、3、4。5 依此步驟每位寶寶進(jìn)行3分鐘。教學(xué)資源：地墊觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)抓握住照顧者的大拇指？2 寶寶是否能接受身體單側(cè)被抓握的搖晃刺激？失敗處理 照顧者應(yīng)隨時(shí)觀察寶寶進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的反應(yīng)，若有哭鬧的情形，照顧者應(yīng)立即停止活動(dòng)。語(yǔ)言游戲 以動(dòng)作回應(yīng)問(wèn)話 No.30

5、97 副功能 社會(huì)行為、視覺(jué)1 照顧者將寶寶帶到庭院，問(wèn)寶寶眼前所見(jiàn)到的事物，如：安安，有沒(méi)有看到花？樹(shù)在那里呢？看到小狗沒(méi)？哇！它在跪耶！2 鼓勵(lì)寶寶以肢體動(dòng)作回應(yīng)照顧者的問(wèn)話，如，點(diǎn)頭表示有；用手指表示看到物品的位置。教學(xué)資源：失敗處理 寶寶若在活動(dòng)中對(duì)于照顧者的問(wèn)話沒(méi)有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，照顧者也無(wú)須苛責(zé)，繼續(xù)與寶寶互動(dòng)，并鼓勵(lì)寶寶仿說(shuō)即可。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否喜歡與人溝通？2 寶寶是否會(huì)試著以單字、單詞或短句表達(dá)自己的需求？3 寶寶是否會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)照顧者的問(wèn)話？4 寶寶是否會(huì)仿說(shuō)照顧者的話？用手游戲 抓握木桿 No.3127 副功能 運(yùn)動(dòng)、平衡1 照顧者將木桿置于高處：木桿直徑小于寶寶握拳手指相

6、碰的直徑；高度約約為寶寶手臂向上伸直的6至8公分處。2 照顧者將寶寶抱高，讓他握住木桿，持續(xù)10秒，（照顧者在一旁數(shù)數(shù)，視寶寶支撐能力，決定數(shù)數(shù)的快慢）。教學(xué)資源：木桿失敗處理 寶寶若無(wú)法在木桿上停留較長(zhǎng)的時(shí)間，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，在一旁加油打氣，盡制造歡樂(lè)的活動(dòng)氣氛，使寶寶于參與活動(dòng)即可。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能有力的抓握木桿？2 寶寶的手臂是否向伸直抓緊木桿？3 寶寶抓吊在木桿上，雙腳的姿勢(shì)如何？4 寶寶約能抓吊在木桿上多久？運(yùn)動(dòng)游戲 爬上臺(tái)階取物 No.3145 副功能 平衡、視覺(jué)1 事先將樓梯清理干凈，并在樓梯的第二級(jí)臺(tái)階放置寶寶喜愛(ài)的玩具。2 讓寶寶坐在距離樓梯30公分遠(yuǎn)的地方，誘導(dǎo)寶寶爬

7、行上樓梯拾取玩具。3 協(xié)助寶寶拿取玩具后，不轉(zhuǎn)身而直接下臺(tái)階。教學(xué)資源：樓梯、玩具失敗處理 寶寶如拒絕爬上樓梯，不需勉強(qiáng)，可示范活動(dòng)給寶寶看，再讓他嘗試，照顧者也可在樓梯上誘導(dǎo)寶寶，當(dāng)寶寶完成活動(dòng)后，將寶寶抱起做為鼓勵(lì)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能靈活的運(yùn)用爬的動(dòng)作技巧，順利到達(dá)目的地？2 寶寶是否能聽(tīng)從照顧者的指令爬上臺(tái)階？3 寶寶爬上臺(tái)階的動(dòng)作是否純熟？4 從活動(dòng)開(kāi)始到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，寶寶需要花多久的時(shí)間？嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)1302觸覺(jué)游戲 筆刷搔畫(huà) No.3002 副功能 社會(huì)行為、用手1 準(zhǔn)備各種尺寸的刷子數(shù)把。2 照顧者幫寶寶做手掌按摩運(yùn)動(dòng)，使寶寶手掌自然放松、張開(kāi)。3 照顧者拿出刷子，

8、順著毛發(fā)生長(zhǎng)方向?yàn)閷殞毸⑹直邸⑿⊥?，并且在活?dòng)同時(shí)，和寶寶說(shuō)話，告知寶寶現(xiàn)在正在做什么。4 發(fā)給每位寶寶刷子一支，鼓勵(lì)寶寶拿著刷子刷自己的身體。5 待寶寶熟悉活動(dòng)后，再讓寶寶兩人一組在照顧者的協(xié)助下，輪流為同伴刷身體。教學(xué)資源：各種尺寸的刷子數(shù)把失敗處理 若寶寶因?yàn)闊o(wú)法接受刷子刷在自己身上的觸覺(jué)刺激，而拒絕參與本活動(dòng)，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)。此外，照顧者在活動(dòng)之前應(yīng)事先告知活動(dòng)中的行為規(guī)范，以免寶寶實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面失控，而無(wú)法順利完成活動(dòng)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能接受各種刷子刷身的觸覺(jué)感受？2 寶寶是否喜歡能與本活動(dòng)呢？3 寶寶是否能自己操作刷子從事活動(dòng)？聽(tīng)覺(jué)游戲 辨識(shí)撕紙聲 No.3030 副功能

9、觸覺(jué)、用手1 照顧者將各式紙張放在寶寶面前，一張一張的詢問(wèn)寶寶：這是什么紙？并告知寶寶各種紙張的正確名稱。2 照顧者可在介紹各種紙張時(shí)，也用紙張輕碰寶寶的臉籠，鼓勵(lì)寶寶感受各式紙張的質(zhì)感。3 照顧者先撕衛(wèi)生紙，再撕玻璃紙，并請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)寶寶兩者撕裂聲是否不一樣？4 將各種紙張發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手撕紙，感受各種聲音的差異，并試著比較看看。教學(xué)資源：各式紙張失敗處理 寶寶若因用手技巧不佳，而無(wú)法將紙張撕開(kāi)，照顧者應(yīng)適時(shí)給予協(xié)助。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否喜歡從事本活動(dòng)？2 寶寶是否會(huì)注視聆聽(tīng)紙張撕裂的聲音？3 寶寶是否能靠聽(tīng)覺(jué)記憶，分辨出兩種紙質(zhì)撕裂的聲音？4 寶寶是否能兩手協(xié)調(diào)地將紙撕破？

10、視覺(jué)游戲 仿搭高塔 No.3071 副功能 社會(huì)行為、用手1 事先以霸王積木堆疊出某個(gè)造型，如，高塔、房子，放置在寶寶面前。2 協(xié)助寶寶觀察照顧者運(yùn)用幾塊積木、何種形狀完成高塔。3 與寶寶共同合作，利用其他積木完成與照顧者一樣的高塔。4 若積木已疊到某一高度，照顧者可鼓勵(lì)寶寶思考如何才能將積木再放上去，如，站到椅子上、要求照顧者協(xié)助等。教學(xué)資源：霸王積木、椅子觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能依照照顧者的指令完成活動(dòng)？2 寶寶是否能觀察出照顧者用了什么形狀的積木來(lái)疊高塔？3 寶寶是否會(huì)主動(dòng)要求照顧者的協(xié)助？失敗處理 寶寶若無(wú)法搭出和照顧者相同的造型，可引導(dǎo)寶寶觀察兩人所搭的積木，并找出相異點(diǎn)，再鼓勵(lì)寶寶修

11、正。平衡游戲 蕩秋千 No.3074 副功能 運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)1 照顧者雙手抓著寶寶的腋下，前后搖晃寶寶形成蕩秋千的姿勢(shì)。2 在寶寶前方放置玩具，鼓勵(lì)寶寶在照顧者向前擺蕩時(shí)，伸直大腿朝目標(biāo)物踢出。3 鼓勵(lì)寶寶將前方玩具踢倒。教學(xué)資源：玩具觀察要點(diǎn)1 寶寶的雙腿是否能有力的向目標(biāo)物踢出？2 寶寶進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，頭部、胸部是否能自然挺直？3 寶寶是否會(huì)注視目標(biāo)物，特接近時(shí)再做踢腿的動(dòng)作？失敗處理 寶寶若有哭鬧的情形而不愿進(jìn)行活動(dòng)，照顧者不須勉強(qiáng)，可讓寶寶一旁觀看其他寶寶進(jìn)行活動(dòng)，待情緒好轉(zhuǎn)后再參與。語(yǔ)言游戲 我問(wèn)你答 No.3098 副功能 社會(huì)行為、視覺(jué)1 照顧者準(zhǔn)備寶寶和家人合照的照顧片。2 照顧者將照

12、片展示給寶寶看，請(qǐng)寶寶正確指出照片中的人物，如，問(wèn)寶寶：安安的媽媽在哪里？并讓寶寶指出。3 照顧者再問(wèn)寶寶，讓寶寶練習(xí)說(shuō)出家庭成員名稱，例如，問(wèn)寶寶：這是誰(shuí)？引導(dǎo)寶寶練習(xí)回答爸爸或媽媽等等。教學(xué)資源：寶寶和家人合照的照片失敗處理 若寶寶無(wú)法正確仿說(shuō)或無(wú)法完整仿說(shuō)，照顧者應(yīng)協(xié)助回答，并多給予鼓勵(lì)。若寶寶已有仿說(shuō)能力，照顧者可增加更多語(yǔ)句，給予他更豐富的語(yǔ)音刺激。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能指認(rèn)出相片上的人物？2 寶寶是否能清楚的說(shuō)出相片上人物的稱謂，如：爸爸、媽媽？3 寶寶是否能理解照顧者的問(wèn)話？用手游戲 切水果 No.3128 副功能 視覺(jué)1 發(fā)給寶寶水果型（中間可分開(kāi)）每人一個(gè)。2 鼓勵(lì)寶寶持木刀

13、將水果模型切開(kāi)，并將切開(kāi)的水果模型，放入塑料盆內(nèi)。3 鼓勵(lì)寶寶從盆中拿出切開(kāi)的水果模型，拼湊出完整的個(gè)體。教學(xué)資源：水果模型、木刀、塑料盆失敗處理寶寶若無(wú)法將水果模型切開(kāi)，照顧者應(yīng)多加觀察寶寶的用手技巧及視覺(jué)發(fā)展。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能有力的抓握木刀？2 寶寶是否能運(yùn)用視覺(jué)判斷及用手技巧，順利的以木刀將水果模型切開(kāi)？3 寶寶是否能指認(rèn)出水果的名稱？4 寶寶是否能將切開(kāi)的水果模型，再拼湊成完整的個(gè)體？運(yùn)動(dòng)游戲 跪爬過(guò)山洞 No.3148 副功能 視覺(jué)、平衡1 事先將兩個(gè)小型的呼拉圈直立架設(shè)好，與啟蒙隧道構(gòu)成一條活動(dòng)路線，并在啟蒙隧道上鋪上大被單，遮蓋住窗口，使隧道內(nèi)變得更暗。2 誘導(dǎo)寶寶以跪爬的

14、姿勢(shì)穿越過(guò)呼拉圈，再穿越鋪上被單的啟蒙隧道。教學(xué)資源：兩個(gè)小型的呼拉圈、大被單觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成活動(dòng)？2 寶寶是否能毫不犀疑的穿越呼拉圈？3 寶寶是否在穿越各種障礙時(shí)，都能保持身體的平衡？失敗處理部份寶寶會(huì)因視覺(jué)環(huán)境的改變而不愿進(jìn)入隧道，活動(dòng)初期可將被單拿掉進(jìn)行活動(dòng)，之后再鋪上淺色可透光的被單，待寶寶完全接受此一活動(dòng)后，再換成深色不透光的被單從事活動(dòng)。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)1303觸覺(jué)游戲 赤腳大仙 No.3011 副功能 平衡、用手1 事先收集落葉一袋，將之灑在戶外的院子上。2 讓寶寶打赤腳到院子散步。3 請(qǐng)寶寶仔細(xì)體驗(yàn)?zāi)_踏在枝葉上的感受。4 準(zhǔn)備一個(gè)籃子，請(qǐng)寶寶撿起地

15、上的葉子，放入籃子內(nèi)。教學(xué)資源：落葉一袋失敗處理 寶寶若不赤腳踩踏樹(shù)葉，請(qǐng)照顧者不須勉強(qiáng)，可先鼓勵(lì)寶寶赤腳在戶外散步，并和寶寶一起撿樹(shù)葉放入籃子內(nèi)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能接受赤腳踩踏地上樹(shù)葉的觸感？2 寶寶是否能依指示撿拾地上的樹(shù)葉放入籃內(nèi)？3 寶寶蹲下拾取樹(shù)葉時(shí)是否能保持身體平衡？聽(tīng)覺(jué)游戲 辨識(shí)不同的聲音 No.3032 副功能 用手、聽(tīng)覺(jué)1 照顧者拿出3種不同材質(zhì)的器皿，如，鐵罐、塑料筒、小木盒。2 請(qǐng)寶寶用小木棒敲打以上物品，體認(rèn)各種物品被敲打出來(lái)的聲音。教學(xué)資源：鐵罐、塑料筒、小木盒、小木棒觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能緊握住小木棒？2 寶寶是否會(huì)對(duì)于敲打不同物體而發(fā)出不同聲音感到好奇？3 寶

16、寶是否能將手中的棒子準(zhǔn)確的敲擊在鐵罐上？4 寶寶的雙手是否會(huì)做對(duì)稱性的揮動(dòng)？失敗處理 照顧者在活動(dòng)中應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)寶寶從事活動(dòng)，提示注意聆聽(tīng)不同物品被敲擊后的聲音差異，而非隨意亂敲。視覺(jué)游戲 辨識(shí)異同 No.3060 副功能 用手、語(yǔ)言1 照顧者事先準(zhǔn)備好玩具或日用品3樣，其中兩樣是相同的，另一樣不同（例如，兩個(gè)杯子，一個(gè)小碗）。2 照顧者先拿起其中一個(gè)杯子，并引起寶寶注意，告訴寶寶這是杯子，并給寶寶把玩3至5秒。3 請(qǐng)寶寶從剩下的兩樣?xùn)|西中找出和寶寶手上一樣的物品。4 如果找到了，給予鼓勵(lì)，如果選錯(cuò)，照顧者則把正確的物品拿起來(lái)，并和寶寶手上的比對(duì)，如果選錯(cuò)，照顧者則把正確的物品拿起來(lái)，并和寶寶手

17、上的比對(duì)，并告訴寶寶這兩個(gè)都是杯子，是一樣的，并可描述杯子的特徵給寶寶聽(tīng)。教學(xué)資源：玩具、日用品3樣失敗處理 寶寶若無(wú)法辨視物品的相同與不同，照顧者無(wú)須太過(guò)苛責(zé)，盡量鼓勵(lì)寶寶觀察，以引導(dǎo)的方式來(lái)幫助寶寶做物品辨識(shí)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能比較得出物品兩者的不同？2 寶寶是否會(huì)專注的比較物品的不同？3 如果比較不出時(shí)，寶寶會(huì)有何種反應(yīng)？4 承上題，若在照顧者的暗示之下，寶寶可以完成活動(dòng)嗎？平衡游戲 仰躺搖晃 No.3075 副功能 運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)1 讓寶寶躺在空中滾筒中，并將滾筒放在平衡板上。2 照顧者輕輕的將滾筒搖晃1至2分鐘。3 鼓勵(lì)寶寶自行由滾筒內(nèi)爬出來(lái)。教學(xué)資源：中空滾筒、平衡板失敗處理 寶寶

18、若不愿進(jìn)行滾筒活動(dòng)，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，可用被單將寶寶裹住，在平衡板上進(jìn)行搖晃活動(dòng)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能接受滾筒的刺激？2 寶寶從滾筒內(nèi)爬出時(shí)，是否依然能保持身體平衡？語(yǔ)言游戲 歌謠律動(dòng) No.3101 副功能 運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)1 照顧者帶領(lǐng)寶寶一面繞圈走動(dòng)，一面拍手唱：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，不下來(lái)，嘰哩咕嚕滾下來(lái)？2 唱到滾下來(lái)時(shí)，可故做跌倒?fàn)钤诘匕迳洗驖L。3 照顧者可故意唱快或唱慢，以增加活動(dòng)的趣味性。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)跟著照顧者唱念歌謠？2 寶寶發(fā)音是否清晰？3 寶寶是否會(huì)模仿照顧者，隨著歌謠的內(nèi)容做動(dòng)作？4 寶寶在活動(dòng)中，是否會(huì)因身體姿勢(shì)的改變，而無(wú)法維持平衡？失敗處理 寶寶若

19、無(wú)法控制自己的身體，做出指定的動(dòng)作，照顧者無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶多多從事活動(dòng)，制造活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛即可。用手游戲 捏鼻摸耳 No.3121 副功能 語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)1 照顧者示范一手捏鼻子，一手穿過(guò)其間洞做象鼻子狀。2 照顧者教寶寶頭手上、下、左、右的搖動(dòng)。3 待寶寶習(xí)慣后，照顧才邊唱：大象、大象你的鼻子怎么那么長(zhǎng)，媽媽說(shuō)鼻子長(zhǎng)才是漂亮。邊帶領(lǐng)寶寶以上述姿勢(shì)律動(dòng)。4 左右手可交換動(dòng)作。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)模仿照顧者的動(dòng)作？2 當(dāng)照顧者變換手部擺放位置之后，寶寶是否能馬上察覺(jué)得出來(lái)？3 寶寶察覺(jué)出照顧者手部擺放位置改變之后，是否能馬上做出反應(yīng)跟著改變？失敗處理 活動(dòng)初期照顧者的動(dòng)作不宜太過(guò)復(fù)

20、雜，變化不宜太過(guò)頻繁，以免寶寶跟不上照顧者節(jié)奏。運(yùn)動(dòng)游戲 彎腰撿物 No.3151 副功能 平衡1 讓寶寶扶著身旁的家俱站立。2 照顧者拿起寶寶喜愛(ài)的發(fā)聲玩具，在寶寶面前搖晃以吸引寶寶的注意力。3 當(dāng)寶寶注視玩具時(shí)，照顧者便將玩具放到寶寶身旁。4 鼓勵(lì)寶寶彎腰拾取玩具。教學(xué)資源：家俱、發(fā)聲玩具觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)主動(dòng)尋找玩具聲音的來(lái)源？2 寶寶是否會(huì)注視照顧者手中的玩具？3 寶寶是否會(huì)追視玩具移動(dòng)的途徑？4 寶寶是否能彎腰拾取玩具而后站立，并保持身體平衡？失敗處理 寶寶若對(duì)呈現(xiàn)在面前的玩具沒(méi)有特別反應(yīng)時(shí)，照顧者可改由較大型、較鮮艷或選擇寶寶平日最喜歡的玩具來(lái)吸引寶寶的注意。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案

21、手冊(cè)1304觸覺(jué)游戲 游走沙池 No.3012 副功能 運(yùn)動(dòng)、平衡1 將玩具、小皮球隨意散置在沙地上，并在沙地的盡頭放置玩具箱一個(gè)。2 讓寶寶打赤腳在沙地上行走。3 鼓勵(lì)寶寶改變身體姿勢(shì)，蹲下拾取玩具兩個(gè)。4 請(qǐng)寶寶將玩具放到玩具箱內(nèi)，即可結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)資源：玩具、小皮球、玩具箱一個(gè)觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能接受腳底踩沙的刺激？2 寶寶在活動(dòng)中是否曾試圖停下游玩？3 寶寶在改變身體姿勢(shì)，蹲下拾取玩具時(shí)，是否能保持身體平衡？失敗處理 沙池活動(dòng)有助寶寶情緒的穩(wěn)定，一般而言，寶寶會(huì)很喜歡，但若有抗拒的情況產(chǎn)生，可讓寶寶在一旁觀看照顧者示范活動(dòng)，或讓他雙手玩沙即可，無(wú)須勉強(qiáng)。聽(tīng)覺(jué)游戲 配合節(jié)奏行進(jìn) No.

22、3034 副功能 運(yùn)動(dòng)、用手1 讓寶寶抓握一個(gè)手搖鈴。2 規(guī)畫(huà)一條活動(dòng)路線，并在活動(dòng)終點(diǎn)放置各式敲擊樂(lè)器，如，辨音器等，引起寶寶注意。3 引導(dǎo)寶寶配合步伐搖動(dòng)手搖鈴，走向活動(dòng)終點(diǎn)。4 寶寶到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，可自由操作照顧者準(zhǔn)備的各式敲擊器材。教學(xué)資源：一個(gè)手搖鈴觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能配合聲音而移動(dòng)腳步？2 寶寶是否能心無(wú)旁物的朝向目標(biāo)物前進(jìn)？3 寶寶是否會(huì)自由探索敲擊玩具？失敗處理 寶寶若在活動(dòng)過(guò)程中不依指定路線前進(jìn)，照顧者無(wú)須苛責(zé)，但應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)寶寶從事活動(dòng)。視覺(jué)游戲 追視氣球 No.3066 副功能 運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言1 將各色氣球吹漲備用。2 照顧者站在高處，如，椅子上。一次將兩個(gè)不同顏色的氣球輕輕丟下

23、，鼓勵(lì)寶寶追視所指定的顏色氣球動(dòng)向，并且待球落地后將球撿起拿給指定的對(duì)象，如，另一個(gè)照顧者或其他寶寶。教學(xué)資源：各色氣球、椅子失敗處理 寶寶若無(wú)法立刻找到氣球落點(diǎn)，照顧者無(wú)須苛責(zé)，制造活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)歡樂(lè)氣氛，使寶寶樂(lè)于參與即可。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能分辨氣球顏色的不同？2 寶寶是否會(huì)追視特定的氣球的動(dòng)向？3 寶寶是否能馬上找到氣球的落點(diǎn)？4 寶寶能一次聽(tīng)懂兩個(gè)以上的指令嗎？如，拿紅色的氣球給安安。平衡游戲 球池尋寶 No.3079 副功能 觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)1 讓寶寶俯趴在球池內(nèi)。2 在球池內(nèi)放置數(shù)個(gè)發(fā)聲玩具。3 鼓勵(lì)寶寶將球池內(nèi)的玩具找出。教學(xué)資源：球池、發(fā)聲玩具失敗處理 寶寶若不愿在球池內(nèi)活動(dòng)，照顧者無(wú)

24、須勉強(qiáng)，可讓寶寶雙手進(jìn)入球池?fù)芮蛲嫠；蛟谝慌杂^看照顧者示范活動(dòng)，再慢慢誘導(dǎo)寶寶進(jìn)行即可。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能接受球池活動(dòng)？2 寶寶是否能將池內(nèi)的發(fā)聲玩具找出來(lái)？3 寶寶是否能在球池內(nèi)活動(dòng)，并保持身體平衡？語(yǔ)言游戲 認(rèn)識(shí)五官 No.3106 副功能 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)1 事先制作一塊圖形板，中間挖出10*5公分的長(zhǎng)方形洞。2 照顧者以夸張的口吻與表情，對(duì)著寶寶說(shuō)：眼睛、眼睛。然后馬上藏在紙板后面，只露出眼睛部份。3 以上述步驟依序介紹五官位置及名稱。4 引導(dǎo)寶寶指認(rèn)并仿說(shuō)自己臉部的五官。教學(xué)資源：一塊圓形板、中間挖出105公分的長(zhǎng)方形洞觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)指認(rèn)出自己五官的位置？2 寶寶的視線是否會(huì)隨

25、著照顧者的動(dòng)作移動(dòng)？3 寶寶是否會(huì)仿說(shuō)照顧者的語(yǔ)詞？失敗處理 寶寶若無(wú)法順利完成活動(dòng)，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，盡制造現(xiàn)場(chǎng)歡樂(lè)的氣氛，鼓勵(lì)寶寶多多練習(xí)，并在一旁給予協(xié)助，寶寶自然會(huì)越做越好。用手游戲 戳粘土 No.3122 副功能 視覺(jué)、觸覺(jué)1 事先將粘土揉軟壓扁，分成數(shù)個(gè)正方形粘土，發(fā)給寶寶每個(gè)一份。2 照顧者示范以各手指頭對(duì)著粘土戳洞。3 鼓勵(lì)寶寶模仿，重復(fù)上述的動(dòng)作。4 所有手指依序動(dòng)作，直至十根指頭皆從事活動(dòng)為止。教學(xué)資源：粘土觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能靈活的運(yùn)用雙手手指做出戳洞的動(dòng)作？2 寶寶從事活動(dòng)時(shí)，是否會(huì)試著將洞戳大？3 請(qǐng)觀察寶寶從事本活動(dòng)的態(tài)度？如，草草了事、專心將洞挖開(kāi)？4 寶寶從事活

26、動(dòng)時(shí)，目光注視自己手部的動(dòng)作嗎？失敗處理部份寶寶的手指無(wú)法用力，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，只要寶寶樂(lè)于從事活動(dòng)即可。運(yùn)動(dòng)游戲 雙人行 No.3163 副功能 社會(huì)行為、平衡 1 讓寶寶雙腳踩住照顧者的腳背，面向照顧者，手抱著照顧者的大腿。2 照顧者帶著寶寶向前走，兩人可在行進(jìn)中，共同數(shù)數(shù)或唱兒歌。教學(xué)資源：失敗處理 活動(dòng)初期，寶寶可能無(wú)法站在照顧者腳背上，照顧者應(yīng)運(yùn)用肢體動(dòng)作，如，拍背、摸頭等安撫寶寶情緒，再適時(shí)引導(dǎo)他進(jìn)行活動(dòng)。觀察要點(diǎn)1 寶寶的雙手是否能有力的抱住照顧者的大腿？2 寶寶身體的移動(dòng)是否會(huì)配合照顧者活動(dòng)的節(jié)奏？3 寶寶是否能持續(xù)的站在照顧者腳背上？4 寶寶在活動(dòng)中是否會(huì)和照顧者互動(dòng)？嬰幼兒

27、智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)1401觸覺(jué)游戲 沙池游戲 No.3020 副功能 運(yùn)動(dòng)、用手1 將玩具、小皮球隨意散置在沙池上，并在沙池一端放置注滿水的水盆一個(gè)。2 讓寶寶打赤腳在沙池上行走。3 鼓勵(lì)寶寶改變身體姿勢(shì)，蹲下拾取玩具。4 鼓勵(lì)寶寶將玩具丟到水盆內(nèi)清洗干凈，并靠墻排好晾干。教學(xué)資源：玩具、小皮球、水盆、各天則改為球池觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能接受腳底踩沙的活動(dòng)？2 寶寶在活動(dòng)中是否會(huì)和同伴互動(dòng)？3 寶寶是否會(huì)幫忙將玩具活動(dòng)凈？失敗處理 沙池活動(dòng)有助寶寶情緒的穩(wěn)定，一般而言，寶寶會(huì)很喜歡，但若抗拒的情況產(chǎn)生，可讓寶寶在一旁觀看或雙手玩沙即可，無(wú)須勉強(qiáng)。聽(tīng)覺(jué)游戲 尋找聲源 No.3040 副功能 視覺(jué)1

28、 準(zhǔn)備3個(gè)不透明的空紙盒。2 在寶寶面前將音樂(lè)盒放入其中一個(gè)盒子內(nèi)。3 鼓勵(lì)寶寶仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)并指出聲音來(lái)源。4 可讓寶寶戴上眼罩從事活動(dòng)，以增加趣味性。教學(xué)資源：3個(gè)不透明的空紙盒、音樂(lè)盒、眼罩觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音來(lái)源？2 寶寶的視線是否會(huì)隨著聲音移動(dòng)？3 寶寶是否會(huì)主動(dòng)尋找聲源？失敗處理 寶寶若不愿戴上眼罩從事活動(dòng)，照顧者不用勉強(qiáng)，可讓寶寶閉上眼睛進(jìn)行活動(dòng)。視覺(jué)游戲 辨識(shí)形狀-找一找 No.3058 副功能 用手1 準(zhǔn)備各種不同形狀、大小、顏色的積木。2 發(fā)給寶寶一塊圓柱形積木，讓他把玩3至5秒后收回。3 將事先準(zhǔn)備好的各種積木呈現(xiàn)在寶寶面前。4 照顧者隨機(jī)取出一塊圓柱形積木，

29、并請(qǐng)寶寶在各種積木中，找出圓柱形狀的積木來(lái)。教學(xué)資源：不同形狀、大小、顏色的積木失敗處理 此階段的活動(dòng)目的在于讓寶寶學(xué)習(xí)判斷一樣與不一樣的概念，而不在于形狀的認(rèn)知，因此不需要強(qiáng)調(diào)形狀的學(xué)習(xí)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否已能協(xié)調(diào)手指與手掌動(dòng)作，將立體積木握緊？2 寶寶是否能單手拿起兩塊積木？3 寶寶是否會(huì)記得照顧者手中拿的積木形狀？4 寶寶是否會(huì)觀察自己手中的積木與照顧者手拿的有何不同？平衡游戲 瞎子走路 No.3092 副功能 運(yùn)動(dòng)、觸覺(jué)1 在地上鋪上一條長(zhǎng)約200公分觸覺(jué)墊（可由不同地墊組合而成）。2 讓寶寶打赤腳，戴上眼罩。3 照顧者和寶寶各握住呼拉圈一端，并鼓勵(lì)寶寶依照顧者的牽引走完地墊。教學(xué)資

30、源：200公分觸覺(jué)墊眼罩、呼拉圈觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能接受各種觸覺(jué)刺激？2 寶寶是否能依著照顧者的牽引走完全程？3 寶寶是否會(huì)小心翼翼的進(jìn)行活動(dòng)？失敗處理 寶寶若不愿戴上眼罩，可讓寶寶閉上眼睛進(jìn)行活動(dòng)。語(yǔ)言游戲 動(dòng)作模仿 No.3099 副功能 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)1 照顧者和寶寶圍坐在地上，讓寶寶跟著照顧者的手勢(shì)做動(dòng)作。2 照顧者邊說(shuō)邊做動(dòng)作，如：請(qǐng)你跟我這樣做。請(qǐng)你跟我摸摸頭。請(qǐng)你跟我抖抖腳。教學(xué)資源：失敗處理 寶寶若無(wú)法對(duì)活動(dòng)中的指令有所回應(yīng)，照顧者無(wú)須太過(guò)勉強(qiáng)，多以動(dòng)作及語(yǔ)言引導(dǎo)，鼓勵(lì)寶寶從事活動(dòng)即可。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否會(huì)有意的模仿照顧者的音調(diào)與話語(yǔ)？2 照顧者叫喚寶寶名字時(shí)，寶寶是否有所反應(yīng)

31、？3 寶寶是否會(huì)凝視照顧者說(shuō)話的嘴形并加以模仿？4 寶寶是否可以依著照顧者的指令，看著照顧者的動(dòng)作，模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作？用手游戲 捏擠海綿 No.3123 副功能 觸覺(jué)、視覺(jué)1 照顧者準(zhǔn)備好大小適合寶寶手抓握的海綿浸入水盆（桶）浸透水。2 照顧者要寶寶從裝水的水盆中拿起海綿，用力抓擠泡綿，將水份擠在沒(méi)有水的水盆中（兩水盆并列）。3請(qǐng)寶寶將擠干的海綿再浸泡在有水的水盆中，然后再重復(fù)步驟2以后，即可結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)資源：海綿、水盆觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能雙手動(dòng)作協(xié)調(diào)的將水?dāng)D出來(lái)？2 寶寶是否能將水?dāng)D在照顧者指定的盆內(nèi)嗎？3 寶寶量澡能將海綿的水?dāng)D干？4 寶寶是否能單手出力擠壓海綿？失敗處理 寶寶若還不會(huì)做

32、出捏擠海綿的動(dòng)作，照顧者應(yīng)抓著寶寶的手一起從事活動(dòng)，多做幾次，自然會(huì)越做越好。運(yùn)動(dòng)游戲 追拍泡泡 No.3162 副功能 視覺(jué)、用手1 準(zhǔn)備泡泡龍一瓶。2 照顧者蹲下，吹出泡泡。3 照顧者在活動(dòng)中應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)寶寶追視泡泡，并鼓勵(lì)寶寶一面跑，一面雙手合拍泡泡。教學(xué)資源：泡泡龍觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能追視泡泡的動(dòng)向？2 寶寶是否能移動(dòng)身軀追趕泡泡？3 寶寶是否能一面跑，一面雙手合拍泡泡？失敗處理 寶寶若無(wú)法追視泡泡的動(dòng)向，照顧者可運(yùn)用肢體暗示指引寶寶，并示范追拍泡泡的動(dòng)作，多多練習(xí)，寶寶自然會(huì)越做越好。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)1402觸覺(jué)游戲 全身刺激 No.3009 副功能 平衡1 準(zhǔn)備柔軟的被單和大

33、塑膠布（可以大型垃圾袋取代）緊密排列平鋪在軟墊上。2 照顧者先示范在不同物件上做側(cè)滾翻。3 鼓勵(lì)寶寶側(cè)滾翻越過(guò)不同的觸覺(jué)平面。4 照顧者告訴寶寶不同觸覺(jué)平面的感受，如：軟軟的哦！滑滑的哦！等。5 可在大帆布下放置四方塊泡棉塊，并讓寶寶在布上翻滾做為延伸活動(dòng)。教學(xué)資源：被單、大塑料布軟墊、大帆布失敗處理 寶寶若不會(huì)自行做側(cè)滾翻，照顧者可在一旁協(xié)助，倘若寶寶不愿從事此活動(dòng)，或排斥某些觸覺(jué)表面時(shí)，可讓寶寶在一旁觀看照顧者示范活動(dòng)，再逐漸引導(dǎo)寶寶參與。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否可依照顧者的示范做出側(cè)滾翻動(dòng)作？2 寶寶一次約可做幾個(gè)側(cè)滾翻？3 寶寶是否接受各種觸覺(jué)表面的刺激？聽(tīng)覺(jué)游戲 桌面?zhèn)髀?No.3031

34、 副功能 社會(huì)行為、用手1 讓寶寶的臉頰趴在桌面上，耳朵緊貼住桌面。2 照顧者以鐵質(zhì)湯匙，有節(jié)奏的輕敲桌面。3 引導(dǎo)寶寶一面仔細(xì)傾聽(tīng)，一面感受敲擊的節(jié)奏感。4 讓寶寶的兩耳交替緊貼桌面聆聽(tīng)。5 讓寶寶輪流拿湯匙敲擊桌面，給另一位寶寶聽(tīng)。6 照顧者可準(zhǔn)備各種敲擊棒，提供不同的聽(tīng)覺(jué)刺激。教學(xué)資源：桌面、鐵質(zhì)湯匙、各種敲擊樂(lè)棒失敗處理 為避免寶寶不恰當(dāng)?shù)那脫糇烂?，在讓寶寶敲擊前，照顧者?yīng)給予清楚的說(shuō)明與示范，并在過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能配合照顧者的指令從事活動(dòng)？2 寶寶是否能專注的聆聽(tīng)節(jié)奏變化？3 寶寶是否能抓住湯匙有節(jié)奏的敲擊桌面？視覺(jué)游戲 堆疊積木 No.3070 副功能 運(yùn)

35、動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)1 事先以霸王積木（泡棉）堆疊出一個(gè)城門(mén)。2 請(qǐng)寶寶小心穿越過(guò)城門(mén)，避免碰撞到積木，以免城門(mén)垮下來(lái)。3 配合城門(mén)、城門(mén)雞蛋糕的兒歌錄音帶進(jìn)行律動(dòng)。4 活動(dòng)初期，照顧者將城門(mén)兩側(cè)之間的距離拉大，使寶寶容易通過(guò)，而后再逐漸縮小。5 本活動(dòng)應(yīng)盡量使用軟質(zhì)積木，以免城門(mén)垮下撞傷寶寶。6 若有寶寶不慎將城門(mén)推倒，則可引導(dǎo)寶寶共同重建城門(mén)。教學(xué)資源：霸王積木、兒歌錄音帶失敗處理 寶寶或許會(huì)因身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，而在行走間不慎將城門(mén)推倒，照顧者無(wú)須苛責(zé)，適時(shí)引導(dǎo)寶寶，共同重建城門(mén)，反而是另一種樂(lè)趣。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能小心的穿越過(guò)城門(mén)？2 寶寶是否會(huì)觀察城門(mén)大小，再?zèng)Q定進(jìn)入與否？3 當(dāng)城門(mén)垮下來(lái)時(shí)，寶

36、寶是否會(huì)感到害怕？4 寶寶是否會(huì)協(xié)助照顧者建造城門(mén)？平衡游戲 俯趴馬背 No.3076 副功能 運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)1 事先在教室一端放置桌子與玩具，并將玩具放在桌上，照顧者呈跪爬姿勢(shì)，準(zhǔn)備進(jìn)行活動(dòng)。2 讓寶寶俯趴在照顧者的背部，雙手搭住照顧者的肩膀。3 照顧者背著寶寶跪爬至桌子處，鼓勵(lì)寶寶伸手拿取桌上的玩具，照顧者再將寶寶載回起點(diǎn)。4 在活動(dòng)時(shí)，照顧者也應(yīng)和寶寶說(shuō)話，一方面安撫寶寶的情緒，一方面增進(jìn)照顧者和寶寶之間的感情。5照顧者爬行的速度及身體的擺動(dòng)，可視寶寶的發(fā)展做調(diào)整。教學(xué)資源：桌子、玩具失敗處理 本活動(dòng)的設(shè)計(jì)是基于給予寶寶舒適和緩和的平衡感受，及培養(yǎng)照顧者和寶寶之間的感情為前提。但因每個(gè)寶寶生

37、狀況的不同，且這個(gè)年紀(jì)的寶寶不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受及情緒，因此更有照顧者細(xì)心敏銳的觀察寶寶的各種現(xiàn)象，如，進(jìn)行此活動(dòng)中、活動(dòng)后的各種生理及情緒變化。觀察要點(diǎn)1 進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，寶寶的雙手是否會(huì)自然抓握住照顧者的肩膀？2 寶寶是否會(huì)隨著照顧者身體擺動(dòng)的節(jié)奏，做出適當(dāng)?shù)钠胶夥磻?yīng)，以免自己從照顧者身上落下？3 寶寶拿取玩具后，是否懂得如何將玩具順利拿回起點(diǎn)？語(yǔ)言游戲 指認(rèn)物品 No.3102 副功能 用手、視覺(jué)1 準(zhǔn)備空盒子5個(gè)，分別裝入梳子、牙刷、杯子、湯匙、碗或其他物品。2 以夸張的口吻與表情，對(duì)著寶寶搖晃盒子，吸引寶寶目光注意。3 照顧者在寶寶面前打開(kāi)盒子，拿出放置在里面的物品。4 告訴寶寶該

38、物品名稱。5 讓寶寶自由操作盒內(nèi)的物品，藉此觀察寶寶的動(dòng)作發(fā)展。6 照顧者示范上述用品的正確使用方法。教學(xué)資源：空盒子5個(gè)、梳子、牙刷、杯子、湯匙、碗失敗處理 照顧者應(yīng)鼓勵(lì)寶寶自由操作各種物品，勿加入個(gè)人意見(jiàn)，盡量制造現(xiàn)聲歡樂(lè)的氣氛，并給予寶寶發(fā)揮想像力的機(jī)會(huì)即可。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能指認(rèn)用品名稱？2 寶寶是否能正確操作各用品？3 寶寶是否會(huì)模仿照顧者使用物品的方法？用手游戲 伸手入罐抓物 No.3125 副功能 視覺(jué)、觸覺(jué)1 照顧者準(zhǔn)備一個(gè)肚大口小的透明罐子。2 罐中七分滿的各式形狀的硬物（如，栗子、彈珠、小橡皮擦）。3 請(qǐng)寶寶輪流伸手進(jìn)入罐中，盡量張大手掌抓取罐內(nèi)硬物。4每人將抓出的物品

39、放在自己的盤(pán)中，看看誰(shuí)抓的數(shù)量最多，抓出的物品種類最多。教學(xué)資源：肚大口小的透明、罐子、栗子、彈珠、小橡皮擦觀察要點(diǎn)1 在沒(méi)有示范的情況下，寶寶是否懂得運(yùn)用技巧拿來(lái)取罐中的硬物？2 寶寶是否會(huì)雙手協(xié)調(diào)，如，一手扶著瓶子，另一手伸入瓶中抓取物品的完成活動(dòng)？3 寶寶的手是否能有力的握著手掌中的物品？4 在寶寶抓取物品的過(guò)程中，是否會(huì)抖落手中的物品？失敗處理 寶寶若不愿伸手入罐抓取物品，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，可讓寶寶在一旁觀看同伴進(jìn)行活動(dòng)，再藉機(jī)鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行活動(dòng)即可。運(yùn)動(dòng)游戲 爬上臺(tái)階取物與投物 No.3146 副功能 用手、視覺(jué)1 將4個(gè)寬度、高度皆不一的平衡臺(tái)依序排好形成階梯狀，并在第二、第四階中間放

40、置玩具。2 在第階放置一個(gè)洗衣籃。3 讓寶寶跪爬上平衡臺(tái)，取得玩具，并將玩具投入洗衣籃內(nèi)。4 投物入籃后可視寶寶的能力誘導(dǎo)其下臺(tái)階。教學(xué)資源：4個(gè)寬度、高度皆不一的平衡臺(tái)、玩具、洗衣籃失敗處理寶寶若因不能理解照顧者的指令，而無(wú)法順利完成活動(dòng)，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，可多給予肢體暗示，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)即可。觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能靈活的運(yùn)用爬的動(dòng)作技巧順利完成活動(dòng)？2 寶寶是否能聽(tīng)從照顧者的指令爬上臺(tái)階？3 寶寶爬上臺(tái)階的動(dòng)作是否純熟？4 寶寶在活動(dòng)中，是否會(huì)試圖走上平衡臺(tái)？嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)1403觸覺(jué)游戲 體會(huì)水的浮力 No.3024 副功能 用手、視覺(jué)1 將水桶注滿水備用。2 準(zhǔn)備觸覺(jué)球、氣

41、球、小型海灘球等球體。3 將球依序放在水桶內(nèi)，并用手將球壓入水中，而后放手讓球浮上來(lái)。4 請(qǐng)寶寶選擇一種球體，把球丟入水桶內(nèi)，模仿照顧者將球壓入水中的動(dòng)作。教學(xué)資源：水桶、觸覺(jué)球、氣球、小型海灘球觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能利用手掌的力量將水中的球體壓下？2 寶寶是否會(huì)仔細(xì)體會(huì)水中的浮力感受？3 寶寶是否會(huì)觀察球體從水中浮起的狀態(tài)？失敗處理 寶寶若因手眼不協(xié)調(diào)，而無(wú)法將球體壓下，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，鼓勵(lì)寶寶自由探索，從操作中了解水的浮力的概念。聽(tīng)覺(jué)游戲 循聲找物 No.3036 副功能 用手1 準(zhǔn)備5個(gè)不透明空盒子。2 照顧者將5個(gè)發(fā)音玩具分別放入盒子中，并散置于教室四周。3 鼓勵(lì)寶寶循聲玩具，找到以后設(shè)法將盒子打開(kāi)，拿出玩具。教學(xué)資源：5個(gè)不透明空盒子、5個(gè)發(fā)音玩具觀察要點(diǎn)1 寶寶是否能順利找到聲源？2 寶寶是否會(huì)對(duì)放有玩具的盒子感到好奇？3 寶寶是否會(huì)設(shè)法打開(kāi)盒子找到玩具？失敗處理 照顧者若制造愉快、引人好奇的情境，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。視覺(jué)游戲 手眼協(xié)調(diào) No.3059 副功能 用手、語(yǔ)言1 照顧者在數(shù)點(diǎn)寶盒（啟蒙文化公司出版）中抽取數(shù)張卡片，數(shù)點(diǎn)選擇以10點(diǎn)為上限。2 將數(shù)點(diǎn)卡放在白板上，并準(zhǔn)備大小和卡片上紅色圓點(diǎn)相仿的圓形磁鐵。3 引導(dǎo)寶