紅河鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案

1、紅河鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)施方案（試行）為不斷提高 課 堂教學(xué)效益，破解 課堂教學(xué)的重點(diǎn)和 難 點(diǎn) 問題 ，結(jié)合市、縣 教育局重點(diǎn)工作，深入探索信息技 術(shù)與學(xué) 科整合的模式，推 進(jìn)信息技 術(shù)在教學(xué) 過程中的普遍 應(yīng) 用，特 制定本 實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以 2009 年濰坊市教育局重點(diǎn)工作 項(xiàng)目 促進(jìn) 信息 技術(shù) 與學(xué)科整合，提高 課堂教學(xué)效益為 工作重點(diǎn)，以深化學(xué) 科整合 調(diào)研、探究整合新模式、完善和充實(shí) 教學(xué) 資源庫、培 養(yǎng)整合示范學(xué)校和骨干教 師為 目 標(biāo)，不斷提高教育教學(xué) 質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、成立信息技術(shù) 與學(xué)科整合教學(xué)中心教研 組，籌劃、組 織和落實(shí)整合 實(shí)施方案，完善整

2、合 評價(jià)機(jī)制和保障措施。2、深化學(xué)科整合應(yīng) 用，信息技 術(shù) 與學(xué)科整合覆蓋率達(dá) 到 100%，專任教師的學(xué)科整合 課時(shí) 不低于 40%。3、縣級 及以上 現(xiàn) 代教育技 術(shù)示范校、數(shù)字化學(xué)校， 70% 以上的 專任教 師能夠自制或運(yùn)用多媒體 課件、主題資 源網(wǎng)站 或網(wǎng) 絡(luò)資 源進(jìn)行教育教學(xué)，信息技 術(shù)與學(xué)科整合 備課 常態(tài)化。4、探索新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、練習(xí)課、創(chuàng)新實(shí)踐 課五 種課 型的信息技 術(shù)與學(xué)科整合模式，不斷提高整合的 質(zhì)量與 效益。5、年內(nèi)造就 5名能夠在市、縣 起示范作用的 專家型教 師 隊(duì)伍，創(chuàng)建 1 所濰坊市信息技 術(shù)與學(xué)科整合示范校，培養(yǎng) 4 名市 級學(xué)科整合骨干教 師。6

3、、充分利用昌樂縣 中小學(xué)教育 資源中心，服 務(wù)于各學(xué)科 整合教學(xué)及學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。三、工作措施1、成立學(xué)科整合中心教研組 ，負(fù)責(zé)學(xué)科整合 調(diào)研活 動(dòng)， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和推廣典型。各學(xué)校成立相應(yīng)組織 機(jī)構(gòu)，制定學(xué)科 整合實(shí)施辦法和落 實(shí)保障措施，指 導(dǎo)學(xué)校開展學(xué)科整合教研 活動(dòng)。2、制定信息技術(shù) 與學(xué)科整合的 調(diào)研 計(jì)劃，到各學(xué)校聽 課 調(diào)研。年內(nèi)，縣級 以上電教教學(xué)能手每人 講授至少一 節(jié)公開 課，幫扶一名年 輕教師，撰寫一篇 較高水平的 論文。使每一 所學(xué)校的每一個(gè)學(xué)科與信息技 術(shù) 的整合覆蓋率達(dá)到 100%， 學(xué)科整合 課時(shí) 不低于 40%。將學(xué)校與教師 的整合水平 納入年 終

4、教育 評估。3、組織 教師參與濰坊市名 師“在線報(bào)告”“、在線授課”“、在 線交流 ”活動(dòng)。組織 教師撰寫教育博客，指 導(dǎo)教師合理運(yùn)用數(shù) 字化資源，使信息技 術(shù)與學(xué)科整合 備課制度化、常態(tài)化。促 進(jìn)學(xué)校信息技 術(shù)教育 環(huán)境的不斷 優(yōu)化，培養(yǎng)專任教師參與學(xué)科整合的 積極性。4、積 極探索新授 課、復(fù)習(xí)課、講評課、練習(xí)課、創(chuàng) 新實(shí)踐 課五種課型的信息技 術(shù)整合模式。根據(jù)各單 位提報(bào)的整合 課 型進(jìn)行調(diào)研，召開觀摩研討會(huì)議，總結(jié)整合的新模式， 進(jìn)一 步提高 課堂整合的效益。5、完善信息技術(shù) 與學(xué)科整合 課堂教學(xué)、示范學(xué)校和骨干 教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組織 信息技 術(shù)與學(xué)科整合 優(yōu)質(zhì)課、論 文和課 件評選 活

5、動(dòng)。組織 召開信息技 術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 年內(nèi)表彰 10名專家型教 師、 8所示范學(xué)校、 20名骨干教 師， 評選結(jié) 果納入年 終督導(dǎo)評估。6、整合全國教育專 家講座、省、市、縣優(yōu) 秀教 師課 堂實(shí) 錄、優(yōu) 秀教育 軟件等 資源，利用昌樂縣 中小學(xué)教育教學(xué)的 優(yōu) 質(zhì)教育 資源中心，服務(wù)于各學(xué)科整合教學(xué)及學(xué)生自主學(xué) 習(xí)， 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資 源全 縣共享。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對 全鎮(zhèn)中小學(xué)信息技 術(shù)與學(xué)科整合工作的 組織 領(lǐng)導(dǎo) ，成立以教管 辦主任 為組長 ，中小學(xué)校長為 成員的領(lǐng)導(dǎo) 小組 ，協(xié)調(diào)、組織實(shí) 施，保證 整合工作 順利進(jìn)行。二00九年三月三一日3紅河鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂教

6、學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)100分）一級指標(biāo)二級指標(biāo)分值優(yōu)良一般差教學(xué)目標(biāo)101、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài) 度價(jià)值觀目標(biāo) 設(shè)計(jì)合理。3、有助于學(xué)生自主、互助、合作學(xué)習(xí)。10-88-55-22-0教學(xué)設(shè)計(jì)151、遵循學(xué)生的年齡、個(gè)性、背景特征，符合學(xué)生認(rèn) 知規(guī)律。2、依據(jù)不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容，有科學(xué)合理的教 學(xué)策略及媒體整合策略。15-1212-88-55-0教學(xué)媒體251、媒體選擇恰當(dāng)，切入點(diǎn)好，呈現(xiàn)方式符合教學(xué)和 學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。2、資源組織合理、有層 次，無科學(xué)性錯(cuò)誤。3、程序運(yùn)行穩(wěn)定，播放流暢，資源鏈接快捷，操作 簡便，導(dǎo)航方便合理。25-2020-1010-55-0教學(xué)過程4

7、01、善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教學(xué)語言清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)內(nèi)容安排詳略適宜，教 學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，時(shí)間分配得當(dāng)。3、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位體 現(xiàn)充分，多媒體運(yùn)用 適時(shí)、合理，效果明顯。正確引導(dǎo)討論 和合作學(xué)習(xí)， 促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)得到較好的突破。5、雙邊活動(dòng)安排適宜，及時(shí)反饋、課堂組織能力和 信息技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)。40-3030-2020-1010-0教學(xué)效果101、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)生情感投入積 極并獲得一定的成就感。3、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，技術(shù)優(yōu)勢明顯， 學(xué)科特色鮮明。10-88-66-22-0總評評比項(xiàng)目評比內(nèi)容評比要素及分值評價(jià)方法得分A1領(lǐng)導(dǎo)與

8、 組織20分B1領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)9分C1成立信息技術(shù)與學(xué)科整合領(lǐng)導(dǎo)小組。3分C2有校領(lǐng)導(dǎo)分管信息技術(shù)與學(xué)科整合工作。3分C3建立現(xiàn)代教育技術(shù)（或信息技術(shù)）教研中心。3分查看資料B2規(guī)劃與決策11分C4學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議2分），研究學(xué)校信息技術(shù)與學(xué) 科整合操作和應(yīng)用，會(huì)議決議有指導(dǎo)性、可操作性、可評估性。（2分）C5積極參加市級以上有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)、教研活動(dòng)等。信息技術(shù) 與學(xué) 科整合工作列入學(xué)校教學(xué)工作 計(jì)劃（3分）C6學(xué)校有信息技 術(shù)與學(xué)科整合方案并按 計(jì)劃實(shí)施。（2分）C7每年均有能保 證學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的經(jīng)費(fèi)投入。2分查看資料A2信息 化資 源建設(shè)20分B3

9、信息資源建設(shè)C8購置必備的整合資源，合理使用信息技術(shù)教育費(fèi)，無挪用和不用的情況。5分C9校園網(wǎng)：外網(wǎng)：有固定網(wǎng)址、有網(wǎng)頁 ；2分內(nèi)網(wǎng)：各年級每個(gè)學(xué)科數(shù)字化教學(xué) 資源容量達(dá)到20G。2分C10學(xué)校自有或接入市教育信息中心的教學(xué)資源庫。3分C11積極參加網(wǎng)上教研活 動(dòng)2分C12具有智能型、簡 便易用的電子備課平臺。3分C13校本資源實(shí)現(xiàn)共享。3分查看資料， 現(xiàn)場察看A3信息 技術(shù) 與學(xué) 科整 合應(yīng) 用及 效益40分B4信息化應(yīng)用 能力建 設(shè)20分C14組織骨干教師開展校內(nèi)信息化培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有過程、有教學(xué)設(shè)計(jì) 作品或資 源開發(fā)成果。4分C15骨干教師參加濰坊市信息技術(shù)與學(xué)科整合 專題培訓(xùn)。8分

10、C16學(xué)校教師100%能使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備設(shè)施，70%以上能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字 處理、輔助教學(xué)、制作課件。8分查看資料B5信息 化教學(xué)應(yīng)用20分C17學(xué)科整合覆蓋率達(dá)100%。5分C18專用教室平均每周使用 時(shí)數(shù)不少于15課時(shí)。5分C19應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)上課的比率達(dá)總課時(shí)的30%以上。5分C20應(yīng)用現(xiàn)代教育技 術(shù)的教師比率達(dá)90%。5分C19-23 項(xiàng)需提供 原始的專 用教室使 用記錄， 或教師教 案A4科學(xué)研究30分B6科學(xué)研究30分C21有校級信息技術(shù)與學(xué)科整合課題，并且真實(shí)有效地開展研究。3分C22承擔(dān)市級及以上的信息技 術(shù)與學(xué)科整合研究 課題，有相應(yīng)的階段成果。7分C23積極參加全國

11、、省、市、縣 （區(qū)）頷活動(dòng)。5分C24本年度教師的論文及其它成果在市及市 級以上會(huì)議或刊物上交流、發(fā)表、獲獎(jiǎng)。 10分 獲獎(jiǎng)20分以上得積分10分，10分以上積5分，5分以上積2分）C25開展全校性信息技 術(shù)與學(xué)科整合公開 課、研究課 活動(dòng)每期不少于2次，承擔(dān)縣 及縣級以上的公開課或研究課，每期不少于1次。5分查看資料和證書A5綜合達(dá)標(biāo)10分B7宣傳推廣5分C26媒體專題報(bào)道學(xué)校信息技 術(shù)與學(xué)科整合工作。10分查看資料B8資源開發(fā)5 分C27年每名教師提供信息技術(shù)與學(xué)科整合示范課例或多媒體課件不少于10件。10 分查看資料濰坊市信息技術(shù)與學(xué)科整合示范校 標(biāo)準(zhǔn)120分）總分昌樂縣信息技術(shù)與學(xué)科整

12、合骨干教 師評選標(biāo)準(zhǔn)100分）評比內(nèi)容評比要素及分值評價(jià)方法得 分教學(xué)論文25分1、積極參加全國、省、市、縣 各項(xiàng)信息技術(shù)與學(xué)科整 合論文評比活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。分別賦值5、4、3、2分2、本年度教師 的論文及其它成果在市及市 級以上會(huì)議或刊物上交流、發(fā)表、獲獎(jiǎng)。10分3、參與編輯出版的信息技 術(shù)、課程整合教材。10分查有關(guān)資 料和證書優(yōu)質(zhì)課20分1、積極參加全國、省、市、縣電 教課、信息技術(shù) 與學(xué) 科整合優(yōu)質(zhì)課評選 并獲獎(jiǎng)。分別賦值15、8、6、4分2、參加全國、省、市、縣、鎮(zhèn)級 信息技術(shù)與課程整合 公開課分別賦值5、4、3、2、1分3、指導(dǎo)本年級組、本學(xué)科教師講 授信息技術(shù)整合課 并獲省（含省以上）、市、縣級獎(jiǎng) 分別賦值5、3、1分。信息技術(shù)應(yīng)用水平15分1、指導(dǎo)學(xué)生參加電腦制作、機(jī)器人活動(dòng) 并獲全國、省、 市、縣、鎮(zhèn)級獎(jiǎng)。分別賦值 5、4、3、2、1分2、指導(dǎo)學(xué)生參加青少年計(jì)算機(jī)表演賽并獲全國、省、 市、縣、鎮(zhèn)級獎(jiǎng)。分別賦值 5、4、3、2、1分3、參加各級教學(xué)課件、教學(xué)軟件、主題資源網(wǎng)站、教 師主頁、教育博客評選并獲全國、省、市、縣、鎮(zhèn)級獎(jiǎng)。分 別賦值5、4、3、2、1分科研課題15分1、有全國、省、市、縣級 信息技術(shù)與學(xué)科整合課題， 并且真實(shí)有效地開展研究。分別賦值 5、4、3、2分2、承擔(dān)市級 及以上的信息技 術(shù)與學(xué)科整合研究 課題， 有申報(bào)表、實(shí)施方案，課題進(jìn)展情