鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學四年級人美版美術下冊精編教案全冊

1、美 術 課 教 案課題1、植物寫生2課時教學內容通過欣賞響圖片及對自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結構特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學習如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。教具教學目的顯性目標 通過本課對各種植物的描寫，培養(yǎng)學生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目標 培養(yǎng)學生科學的觀察方法。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域，是本套教材中線條系列的內容之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。由于植物與學生生活有著密切的聯(lián)系，許多學生家里都養(yǎng)植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美

2、感，感受自然的美。同時，通過查詢有資料，了解植物的名稱，特點作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。課件、盆栽植物、勾線筆 重點 難點重點：深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現(xiàn)。 難點：線條的繁簡、疏密變化。 教學過程第一節(jié) 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物

3、的結構與花紋。 學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋 三、完成作業(yè) 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。 學生仔細觀察，完成寫生 第二節(jié) 一、組織教學 穩(wěn)定做好上課準備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 結合上次作業(yè)完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？1、 說一說，所畫植物的生長特點？2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、 植物的前后關系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進行研究、討論學生作畫 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的

4、評價。 小組選拔較好的作業(yè)。 教學效果這節(jié)課很容易激發(fā)學生的興趣，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類、形態(tài)、色彩，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，通過查詢有關資料來了解植物的名稱、特點、作用等，提高能力。課后小結 美 術 課 教 案課題2、巧用對稱形2課時教學內容用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。教學目的顯性目標 知道對稱美與生活的聯(lián)系，了解對稱的結構和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛

5、生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教材分析本課是造型表現(xiàn)領域的課程，如何巧用對稱服務于生活，美化生活是本課的重點。為了使學生能夠制作出優(yōu)美的作品，教師引導學生大膽應用，巧妙地選材設計，裝點生活。用大量圖片讓學生感受到對稱的圖形在生活中的應用，讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路。設計出美觀的對稱裝飾花紋。教具:彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。重點 難點重點 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結構，掌握制作方法設計對稱形作品。 難點 對稱美的構成方式、造型的新穎美觀。 教學過程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，

6、檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中，不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設計家，首先老師帶領大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的美的法則?！罢乙徽摇睓谀?，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。問題：1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？ 學生討論：對稱形用裝飾環(huán)境

7、并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學生創(chuàng)新設計。注意造型對稱式圖案的美感）。 2、說一說對稱式 的樣子。3、是怎樣對稱的？4、分析結構。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。（三）、指導學生看書。（四）、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關資料。 分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內容。裝飾部分使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設計。觀看作品交流

8、思考內容。學生看書。 三、實踐操作 1、確定制作方案。2、教師輔導要點：主體形象設計美觀：體現(xiàn)對稱式美，創(chuàng)新使用材料。 學生操作。學生交流。（演示） 四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。 進行互相評價作品。 板書設計 巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽 中心對稱 美化 賀卡 筆筒 教后小結教學效果為學生創(chuàng)設一個問題：生活中哪里有對稱，給你怎樣的感受？讓學生理性地感受對稱的美感。啟發(fā)學生廣泛的設計思路，讓學生從生活中入手，設計一些燈罩、筆筒、花瓶、書桌小飾物、賀卡、月歷等裝飾品。課后小結 美 術 課 教 案課題3、放學了2課時教學內容通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學后一

9、些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學目的顯性目標 通過這幅創(chuàng)作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現(xiàn)放學后行走地路上的同學和路上所發(fā)生的事件，從而構成的一幅完整的放學了的創(chuàng)作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創(chuàng)作畫。 隱性目標 通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。 教材分析本課是造型表現(xiàn)學習領域內容。通過觀察、記憶表現(xiàn)放學后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。放學了是以人物動態(tài)

10、為主要內容的創(chuàng)作，因此在教學過程中要給學生講一些淺顯的人體結構知識。教師可以通過教具的演示，使學生對人體的結構和動作特點有一個基本的認識，并引導學生總結出人體在活動時肢體動作規(guī)律教具：學生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 重點 難點重點 啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內容。 難點 人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。教學過程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 動作表演。教師請五位學生背好書包，上講臺表演，生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進

11、行討論交流。說說本校放學時的情景。啟發(fā)、引導1、你在放學的路上，碰其他學生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學到過哪些讓你難以忘記的事情？2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？ 學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。 三、實踐操作 教師講解本次創(chuàng)作的要求1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內容進行擴展進行創(chuàng)作。2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關系及動態(tài)的表達，線條的運用。 學生操作。學生交流。（演示） 四、展示作品 1、小組討論，說一說自己準備畫什么？2、學生動手作畫，教師巡視輔導。 小組討論學生動

12、手作畫 五、小結 1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。教學效果啟發(fā)學生聯(lián)想到自己課余時都會開展哪些有意義的活動，回憶自己喜歡的那些有趣的、熱鬧的場面，從而產(chǎn)生學習興趣，引發(fā)探究的欲望。如打藍球、踢毽子、跳皮筋等。課后小結 美 術 課 教 案課題4、設計生活中的標志2課時教學內容通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。教學目的教學目標 顯性目標 通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應該怎樣做。能夠

13、正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設計簡單的標志。 隱性目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風教材分析本課是設計應用類的美術課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進面提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣。本果教材從生活出發(fā)，內容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設計標志的構思、取材等方面。教具：課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩筆。重點 難點重點 認識各種標志所代表的含義。 難點 設計標志。教學過程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1、

14、你們知道這些標志是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老師收集的標識，教師引導學生認識并分析各種標識。4、小組討論：結合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？ 總結：人物標志、符號標志、指示性標志。 介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導下，大膽發(fā)言自己的意見。 三、完成作業(yè) 為自己的學?；蚬矆鏊O計一枚標識。教師巡視輔導，及時給學生激勵性的評價。 學生大膽設計，大膽想象。 第二節(jié)一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 三、對上節(jié)課的學習情況作出簡單的總結。指出學

15、生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要注意與自己設計的標志相符合。教師巡視輔導，對個別設計有困難的學生給予不同層次的幫助。 學生集中注意力聽取老師的總結。學生繼續(xù)完成。學生修改上節(jié)課設計的標志草圖，對自己設計的標識進行著色裝飾。 四、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。 小組各自介紹自己設計的標志，識的意圖。 板書設計 生活中的標志人物標志符號標志指示性標志 教后小結并向全班同學說明自己在設計時的想法及設計標志教學效果美 術 課 教 案課題5、生命之源水2課時教學內容通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能

16、服務于生活的能力。教學目的顯性內容與目標：了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。隱性內容與目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教材分析本課屬于綜合探索學習領域。力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術實踐能力。教師在指指導學生對水問題進行挖掘的同時要拓展學生的美術視野，從美術的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關系，和介紹學生的活動：學生可以制作什么樣的板報內容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術化的小報讓更多的

17、人了解水資源的現(xiàn)狀等。教具：教材、與水相關的資料，表現(xiàn)水的藝術作品，多媒體展示平臺，彩色紙，各種繪畫工具，剪刀等重點 難點重點：讓學生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術服務于生活的能力。難點：讓學生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設計方法。教學過程組織教學：課前師生準備好相關資料做好課前準備。導入教學：首先讓學生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）學生根據(jù)收上的問題進行討論。引導學生關心水問題，關心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學生分析問題的能力，滲透保護水資源的意識。綜合實踐活動：讓所有學生共同完成一張大

18、宣傳海報。讓學生根據(jù)自已的長處設計小專欄。（擅長繪畫的同學設計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學設計以數(shù)字為主的小專欄。）學生根據(jù)自己的能力設計小專欄。你的專欄想用什么美術用具來制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？宣傳展示小結：給學生展示展示自己成果的機會，總結經(jīng)驗。學生以小組為單位，展示本組設計的宣傳海報。學生間相互點評。誰的設計最有新意。誰的專題內容更有自己的風解。誰的內容豐富，設計得美觀。讓學生體會勞動后成功的喜悅。提高學生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術興趣。學生在評價中提高能力。教學效果美 術 課 教 案課題6、材質的美2課時教學內容讓學生感受不同材質的特點，再結合藝術作品講解

19、材質與藝術的結合。讓學生從材質的角度去欣賞、發(fā)現(xiàn)藝術作品的美。教學目的顯性目標 1、通過本課的學習，了解到身邊的的各種材質給人的美。2、認識各種材質的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。 隱性目標 通過學習材質的美一課，讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，各種材質會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設計。每一個人都有應該有意識地去認識各種材質，只有善于觀察、思考、想象才會感受到美。 教具：課件資料、學生們的日常生活用品教材分析本課是欣賞評述課，其目的在

20、于讓學生認識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是由各種材質組成的，不同的材質可以反映不同歷史時代的文化、科技水平，進而引導學生以欣賞材質的特點，從而引發(fā)學生感受體驗材質的巧妙運用，體會意蘊。重點 難點重點 1、讓學生認識到各種材質給生活帶來的美。2、學生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個人的觀點進行描述。3、能將本課所學習的知識運用到生活中。 難點 提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結合。教學過程課前準備 布置課前收集任務。從生活中收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的物品，如服裝、食品、器皿、家具、建筑、汽車、玩具等，觀察他們是什么材質給人什么感受。 選一件自己喜歡的物品。 一、組織

21、教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。二、講授新課 出示各種物品：猜一猜這是什么材質的？揭示課題像這樣設計巧妙、美觀而實用的藝術品在我們身邊還有很多，今天我們一起來欣賞材質的美。出示課件，提出問題。藝術設計需要設計師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術設計。不同的設計給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。打開書，看一看書中幾組日常用品文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是它的外形是它的顏色是它的材質是我因為特別喜歡它。 先猜一猜，是什么？從顏色、造型、功能等到方面談。是什么材質的？給人以什么感受？小組討論與交流：1、選擇自己喜歡的物品。2、根據(jù)提示內容把

22、自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學。3、組內選出一件設計最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾?、外形、圖案、功能及人的喜好等方面談談。同學可以根據(jù)各自的選題進行討論。 三、實踐活動 體驗設計1、我們身邊的藝術設計既漂亮又實用，這些設計吸引了不同的人。2、研究：各種材質給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好看？ 邊觀察邊思考。 四、展示交流 展示交流總結提升出示教師收集的藝術材料或課件：我們身邊充滿了藝術設計，生活中的衣食住行都與設計息息相關。有了這樣精美巧妙的設計，世界被裝點得五彩繽紛，我們的生活更加美好。 繼續(xù)從報刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂

23、成冊，期末做展示交流。 六、課外延伸 鼓勵學生繼續(xù)收集。 板書設計 材質的美材質：泥、陶、 比較粗糙塑料、 光滑鋼鐵、青銅 金屬光澤 教后小結教學效果課后小結美 術 課 教 案課題7、用彩墨畫鳥2課時教學內容學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。教學目的顯性目標 通過欣賞，自主分析鳥類的身體結構，回憶國畫的用筆和用墨，自學羽毛的四種畫法，并把它們靈活的運用到自己要表現(xiàn)的鳥類中。 隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。 教材分析本課屬造型表現(xiàn)領域中的一節(jié)創(chuàng)作課。旨在通過教學活動讓學生在創(chuàng)作中體會彩墨與宣紙的特性，了解繪畫技巧妙。此

24、課與下一課為一個小單元，主要是培養(yǎng)學生大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，對中國畫的工具、技法有進一步認識。學會基本的運筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。 培養(yǎng)學生的自學能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們學習國畫的熱情。教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件重點 難點重點 羽毛的四種畫法和國畫中用筆和用墨的正確方法。 難點 鳥類動態(tài)的表現(xiàn)，四種羽毛畫法的靈活運用。教學過程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1、 這是誰在說話？看看它們長的是什么樣？有什么特點？（課件出示）2、 請大家仔細觀察（課

25、件出示），你看到了什么？它屬于哪一畫種？3、 我們要用國畫的方法表現(xiàn)，怎么畫？請打開書用彩墨畫鳥一課,看書上介紹了幾種方法？分別是怎樣使用筆墨的？適合畫鳥的什么部分？（小組討論）4、請你演示一下這四種方法。教師指導。 1、 聽聲音，分辨。分析特點。（從形、色、大小、花紋上分析。）2、 鸚鵡，國畫。3、 介紹自學心得：四種方法。中鋒渴筆畫細細的羽毛；側鋒濕筆畫大片平滑的羽毛；先中鋒勾輪廓，再側鋒填入顏色；用頓筆畫飛羽。4、學生演示。 三、實踐與指導 你喜歡什么鳥類？它有什么特點？它喜歡在什么地方生活？請你試著畫一畫。最后給它加上簡單的背景。指導重點：應：筆斷意連 下筆有力忌：來回涂抹 反復勾描

26、同桌討論交流。學生操作。 四、小結 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。 分析優(yōu)點。整理物品。 板書設計 頭頸 用彩墨畫鳥 身體四種方法 翅膀絲毛 濕筆 尾巴中鋒 渴筆 爪子側鋒頓筆 教后小結教學效果美 術 課 教 案課題8、用彩墨畫魚2課時教學內容了解有關魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。教學目的顯性目標 回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結構的表現(xiàn)方法，能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。 隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和創(chuàng)造能力；感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，體會中

27、國畫的筆墨情趣，激發(fā)他們學習國畫的熱情。 教材分析本課是造型表現(xiàn)領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來，提高學生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學活動使學生關注大自然，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。教具:國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。 重點 難點重點 學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。 難點 創(chuàng)造多種方法畫魚，國畫中

28、用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。 教學過程第一節(jié)一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1、 你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）2、 如果讓你用國畫方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？比一比，那個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）3、 發(fā)表、展示本組的方法。4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？ 1、 觀察，分析。2、 嘗試表現(xiàn)。3、 發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。4、 觀察分析。 三、實踐與指導 你喜歡什么魚？它有什么特點？它喜歡生活的地方生長著什么植物？請你試著用自己

29、喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。指導重點：應：筆斷意連 下筆有力忌：來回涂抹 反復勾描引導實用美觀的構圖。如何添加背景。 同桌討論交流。學生操作。 四、小結 展示用筆和用墨好的作品。整理物品。 分析優(yōu)點。整理物品。 板書設計 頭 用彩墨畫魚 身體幾種方法： 鰭頓筆 濕筆 顏色的搭配 尾巴中鋒 渴筆側鋒 教后小結教學效果美 術 課 教 案課題9、刻印的樂趣2課時教學內容啟發(fā)學生運用不同制版方法學以致用，使學生掌握簡單的刻印方法，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教學目的顯性內容：使學生掌握簡單的刻印方法，運用刻印的方法設計制作賀卡，藏書票或書簽。隱性內容：運用

30、學習到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域的課程，造型表現(xiàn)的方式多各多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法?？梢杂脕砜逃〉牟牧鲜欠浅ＸS富的，泥板、紙板、石膏板、木制品、塑料制品、金屬制品等不勝枚舉?？逃〉姆绞蕉喾N多樣：陰刻、陽刻、漏印、浮雕等，可以充分借鑒我們以前學習過的制版方式。教具:刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜、馬鈴薯等。水粉、油墨印泥、紙張、調色板等。重點 難點重點：學習刻印的方法并加以運用。難點L圖案細節(jié)的處理與安全問題。教學過程一、導入新課：猜一猜，議一議：師生打開書或課件，教師提出問題：你們喜歡書上小狗圖案的書簽和信封嗎？這些圖案是用什么方法表

31、現(xiàn)的？小組討論：這些小狗圖案非?？蓯?，它們的外形、大小一樣，方向、位置不同，我們組討論的結果是這些圖案是印出來的。同學們猜對了，這些圖案都是印的，而且方法非常簡單，就像電腦中的復制、粘貼。但是，首先要有什么呢？討論演示：討論觀察：教師取一個制好的版，同學分析討論制作方法。對于難點教師可以重點演示。1、制版：取一張透明膠片，用油性筆一筆畫出所需圖案的外輪廓?？贪妫簩⑼该髂z片放置在墊板上，用刻刀或剪刀沿圖案輪廓剪下，留圖案以外的部分做版。2、想印多少就印多少，這種印刷方法也叫模板印制。感受版畫的漏印過程，學習漏印方法。二、觀察思考：通過老師的演示，你們認為模板印刷有什么優(yōu)點與不足嗎？學生小組討論。

32、三、解決問題：欣賞書中漏印作品或課件中的圖片。添加，共享：前面制版時剪下的圖案也可以和同學交換，這樣每個同學就會有兩個版了，你們就能印出更加豐富的作品。四、作業(yè)要求：每組學生運用漏印的方法，設計印刷主題、風格統(tǒng)一的賀年卡、書簽、信封等。五、作業(yè)步驟：結合書或課件中的步驟圖，談談自己的創(chuàng)作步驟。構思（各組設計不同主題的圖案）制版（用刻刀時右手執(zhí)刀、左手放在后側，注意安全，注意愛護桌面）漏?。ū３之嬅娴母蓛粽麧崳┨懋嫞ň€條少而精）六、展示評價：開展班級“漏印作品交易會”鼓勵學生大膽宣傳自己組的作品。教學效果課后小結美 術 課 教 案課題10學畫農(nóng)民畫1課時教學內容學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生

33、活中的感受，學習改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。教學目的顯性目標：知道農(nóng)民畫是民間藝術的一種繪畫形式，了解農(nóng)民畫的特點。用農(nóng)民畫裝飾手法改畫、添畫一幅農(nóng)民畫隱性目標：感受農(nóng)民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。教材分析本課是造型表現(xiàn)系列，意圖是讓學生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它易于兒童理解和模仿，從而學習農(nóng)民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。通過本課教學讓學生了解農(nóng)民畫的裝飾特點，學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法

34、大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫或添畫農(nóng)民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。教具: 范作、上色工具、農(nóng)民畫資料、朋粉用具、油畫棒、課件、學生優(yōu)秀作業(yè)重點 難點重點：感受農(nóng)民畫特有的藝術魅力，通過借鑒農(nóng)民畫的用色方法，來鞏固調配色彩的明度。難點：運用裝飾線、裝飾色大膽表現(xiàn)自己的感受。教學過程一、 欣賞農(nóng)民畫。1、 談談你對農(nóng)民畫的印象。2、 介紹農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法：夸張比例關系對比色彩關系3、特點：人物和場景表現(xiàn)平面化，動作和姿態(tài)簡練概括。二、 板書課題：學畫農(nóng)民畫三、學習農(nóng)民畫的表現(xiàn)方法，用色彩的明暗對比創(chuàng)作一張農(nóng)民畫。1、 分組合作：四人一組2、 定出主題：選擇親身經(jīng)歷或印象深刻的場景事件來表現(xiàn)。

35、3、 步驟與方法：（1）起稿：構圖飽滿（2）配色：注意色彩不能弄臟（3）填色：注意明暗對比，色彩對比三、 學生展示并講評自己的作品。四|、教師小結教學效果課后小結美 術 課 教 案課題11、提袋的設計1課時教學內容使學生掌握提袋的結構設計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設計制作出造型新穎美觀的手提袋。教學目的顯性目標：1、使學生制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。 2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋隱性目標：使學生關注生活提高立體思維能力和手工制作能力。教具：手提袋、示范用圖等。教材分析本課屬于設計應用領域的一個內容。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設計一

36、課學生認識設計與生活的關系，發(fā)現(xiàn)美，認識美，并通過對提袋結構的解剖與再設計，引導學生關注生活、關注設計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設計包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結構，四是圖案設計，好的提袋就是一件藝術品。重點 難點重點： 在制作手提袋的實踐中學習準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。 難點： 掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學習袋底的折疊方法。教學過程一、闡明課題： 出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟中應用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。 二、講新課： 指導學生欣賞課本本上的圖片，說明手提袋的共同特征：袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。三、制作方法：

37、講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導學生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。 四、學生制作： 完成手提袋的折制成型。 五、布置學生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。 第二節(jié)授課時間：2002年4月12日 星期五第六節(jié) 一、教師以實物為例，講述對手提袋的進行圖案裝飾的設計。 圖案裝飾的方法： 手提袋的美化裝飾應以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動的藝術展覽品，如內容過于繁雜細膩，便達不到宣傳效果。 課本中的學生作品都是以單個（人物或動物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機

38、器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。 在設計圖案之前，應考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關的文字，加強主題的宣傳效果和裝飾特點。 二、學生繼續(xù)作業(yè)： 學生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。 三、教師講評： 在手提袋內放上幾本書，學生提著慢步走過講臺，看誰制作的手提袋實用美觀，學生共同評議。教學效果課后小結美 術 課 教 案課題12、降落傘2課時教學內容靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘。教學目的了解降落傘的原理和用途。靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘，培養(yǎng)探究學習的能力。教材分析本課屬于造

39、型表現(xiàn)系列，通過本課教學，簡單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學活動中，初步了解適合紋樣，體驗適合紋樣的基本方法，讓學生在美術活動中靈活完成作品，激發(fā)興趣，增養(yǎng)熱愛科學情感。教具：課件，優(yōu)秀作業(yè)，剪刀，雙面膠等。重點 難點重點：學習設計和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。難點：靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設計制作降落傘。線繩，一件小重物教學過程教學準備：收集有關降落傘的資料圖片。1、原理2、降臨落傘各部分的作用。組織教學：組織學生擺放用具。一、導入新課：1、今天老師帶來了一段跳傘的影片，欣賞后請大家說說當降落傘在空中飄舞時你有什么感受？為什么？2、同學們都覺得降落傘在空中飄舞

40、十分美麗，大家想不想擁有一個自己的降落傘？二、講授新課：1、制作降落傘，首先我們要了解它，同學們在課下收集了有關降落傘的原理和各部分的作用的資料，下面請同學們在組內交流下你了解到的知識。2、怎樣制作降落傘呢？請大家打開書，看看制作方法3、其實降落傘的制作方法并不難，但做出一只與眾不同的漂亮的需要同學們精心設計。同學們可以通過回憶剛才的影片或參考書上小伙伴的作品，說說設計降落傘傘面圖案應注意什么？4、展示課件進行作業(yè)對比。哪類圖案更適合傘面的設計？5、進行小組研究：傘的各部分是怎樣連接的？應注意什么？做墜時應注意些什么？教師可實物演示6、引導運用剪貼或繪畫的方法來制作一只與眾不同的漂亮的降落傘。

41、7、最后讓我們來一起回憶一只美麗的降落傘是怎樣制作完成的。三、完成作業(yè)：學生進行藝術實踐，教師給予適當?shù)闹笇?，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)隨時進行展示和鼓勵。四、課堂評價：1、帶學生到操場上試飛自己的降落傘，出現(xiàn)問題可作調整。2、學生評比最美的降落傘。教學效果課后小結美 術 課 教 案課題13、別致的小花瓶2課時教學內容引導學生利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學目的顯性目標：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。隱性目標：了解技法運用其美化生活的活動中，提高審美能力。教具：圖片資料、陶泥、報紙、上下等粗的玻璃瓶

42、。教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學們在學習運用盤條及手捏成型法的同時學以致用，引導同學們利用自己學到的知識來裝飾美化我們的生活。重點 難點重點：學習利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設計，重心和掌握。教學過程激情引趣：小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？小組探究：1、用手直接捏。2、搓成條壘起來。3、搟成大泥片圍起來。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。欣賞作品：欣賞各種風格的陶藝花瓶作

43、品：它們都用了哪些方法？哪兒的設計最別致？探究討論：引導學生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種方法你最想了解？明確目的：提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可以小組合作完成。探討技法：演示：1、將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報紙拿開。3、用報紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報紙拿開。）思考創(chuàng)作：教師巡視輔導。你的小花瓶哪個地方設計得最別致？你要做一個擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？

44、鮮花？長枝？短簇？它的外形會有什么樣的考慮？展示評價：引導學生自評、互評，注意有側重地進行點評。教學效果課后小結美 術 課 教 案課題14、艷麗的大公雞2課時教學內容了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。教學目的顯性目標：了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。教具：學生作品，課件、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。教材分析本課屬于造型學習領域的范疇，旨在通過本課的學習，使學生了解認識冷暖色，

45、了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學地認識理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)同學們學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。重點 難點重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學生大膽表達自己對色彩感覺的能力。難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。教學過程1、組織教學2、導入新課（1）請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）（2）提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？如果我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生

46、什么樣的效果呢？今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。3、教授新課（1）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進行討論和研究。（2）欣賞書中作品。提出問題：作品中哪些顏色用得有規(guī)律？哪些顏色用得隨意性較強？哪些顏色用得最精彩？你最喜歡哪一幅作品？為什么？4、提出質疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？（在此解決構圖、動態(tài)、色彩搭配，冷暖色銜接等問題。5、學生作業(yè)運用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。6、展示交流（1）組織學生展示、交流、講評。（2）欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的向日葵等）鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。教學效果課后小結

47、美 術 課 教 案課題15、把自己的畫制成拼圖2課時教學內容通過畫一畫、拼一拼的活動過程，學習相關的美術知識，提高對美術學習的興趣，學習制作拼圖的方法。訓練學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手動腦動手能力。教學目的顯性目標 通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。 隱性目標 培養(yǎng)學生的自學能力；提高自我服務意識，通過制作玩具，激發(fā)他們學習繪畫的熱情。教具：課件、拼圖、硬紙板、水粉用具、水彩筆、油畫棒、剪子、刻刀教材分析本課屬于造型表現(xiàn)系列，通過把自己的畫制成拼圖這一過程，訓練學生創(chuàng)造能力和動手操作能力。通過畫一畫、

48、拼一拼的活動過程，學習相關的美術知識，提高對美術學習的興趣，選擇學生喜歡的作業(yè)形式內容，在學習美術知識的同時開智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。重點 難點重點 發(fā)現(xiàn)構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結出拼圖切割圖樣的規(guī)律重復。 難點 畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。教學過程一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 出示拼圖。你喜歡玩這種玩具嗎？請你拼一拼。今天我們就來當個小小玩具設計師，動手制作自己的拼圖玩具。欣賞：（課件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來？ 怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在

49、剪制時要注意什么？現(xiàn)在就動手試試看吧?。ó嫵鲆环鶚媹D飽滿、色彩豐富的畫） 學生拼圖。欣賞、觀察。分析：構圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。 三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學生交流。（演示） 四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。 第二節(jié) 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 強調制作的要點：切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。 學生繼續(xù)完成。 三、游戲 比比誰更快。 學生

50、比賽拼拼圖。 板書設計 把自己的畫制成拼圖選擇：構圖飽滿的畫色彩鮮艷的畫分割方法： 教后小結教學效果課后小結美 術 課 教 案課題16、畫家凡-高1課時教學內容通過了解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。引導學生能用簡單文字對凡高的作品進行欣賞評述。教學目的顯性目標：初步了解凡高生平及繪畫風格，能用簡單的文字對凡高的作品進行欣賞評述隱性目標：通過了解、分析凡高的一生，學習凡高對藝術熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。教具:課件、教材、文字資料教材分析本課是欣賞評述課。這是在前七冊教材中從未出現(xiàn)的欣賞方式。觀賞各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面對欣賞對象進行描述，說出其特

51、色，表達自己的感受。凡高曲折而短暫的一生是悲劇性的，而這位天才型畫家在短短十年的繪畫生涯中，卻留下了大約八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術狂熱的證據(jù)。而如此一個充滿藝術向往和激情的人。學習他的那種執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。重點 難點重點：初步認識、了解凡高及其作品。學習如何欣賞評述凡高作品的方法。難點：通過凡高作品，感悟他內心的藝術表現(xiàn)情緒。以文字方式表達自己對作品的評述。教學過程課前準備：教師設計課件，音像結合，圖文并茂。學生搜集凡高相關資料和作品。導入：1、我們先來感受一下色彩和筆觸給我們帶來的快樂。2、按要求涂色：單色平涂第一顆星；以旋轉的筆觸和明亮的

52、色彩表現(xiàn)第二顆星。3、談談有什么不同感受？4、有一位畫家就善于運用粗獷有力、旋轉變化的筆觸和艷麗的色彩來表現(xiàn)情感。讓我們一起來認識畫家凡高。新授、實踐：1、自學，通過短片說說你了解畫家的哪些信息？2、分組欣賞：凡高一生創(chuàng)作了幾百幅作品，我們把它分成四類，即自畫像、人物畫、風景畫和靜物畫。要求：選擇你最喜歡的一類，由組長帶領分組欣賞。學生根據(jù)要求在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。（1）自畫像：你了解這兩幅畫的創(chuàng)作背景嗎？（2）從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談談你的感受。（3）寫一段文字來表達你從這兩幅作品中看到了什么？又感受到什么？人物畫：作品畫的什么人；從人物形態(tài)、筆觸、

53、色彩、創(chuàng)作背景等方面，談談你的認識。用一段文字表達感想。教師總結：凡高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了八百多件油畫以及幾乎相同數(shù)目的素描作品。這種驚人的創(chuàng)作速度是凡高對繪畫藝術狂熱的證據(jù)。而如此一個充滿藝術向往和激情的人。他窘迫的生活狀況與他對藝術的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術大師更具吸引力。引申：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲？教學效果課后小結美 術 課 教 案課題17、大師畫我也畫2課時教學內容通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術的多元化特點。模仿用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。教學目的顯性目標：通過學習畫家凡高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術的多元化特點。模仿

54、用大師的表現(xiàn)手段創(chuàng)作一幅作品。隱性目標：引導學生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教具:圖畫紙、彩筆等教材分析本課屬于造型表現(xiàn)領域，進一步學習畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術作品中豐富的表現(xiàn)手法，感悟藝術的多元化。引導學生從不同的角度觀察人物，以幫助學生感悟立體派的造型特點。引導他們大膽作畫。學生作品，范畫。重點 難點重點：了解、感悟畫家的造型表現(xiàn)手法。難點：如何運用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機地結合在一起。教學過程組織教學：用語言組織教學。復習舊知識：提問：回憶一下，我們從不同角度觀察到的人物有什么不同？導入新課：展示四年級同學畫的不同角度的人物寫生作業(yè)。探究式學習：如果將不同角度觀察到人物特點畫在一幅畫上會什么樣？展示畢加索的立體派作品。提