培養(yǎng)農(nóng)村孩子的社會交往能力

1、培養(yǎng)農(nóng)村孩子的社會交往能力與城里的孩子相比， 農(nóng)村的孩子剛進(jìn)園的時候大多表現(xiàn)出 小心翼翼和不善于交往等行為特征。 培養(yǎng)和發(fā)展孩子良好的社會 性，是每一個農(nóng)村幼兒園面臨的重要任務(wù)。一、營造支持性的班級環(huán)境， 為幼兒提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會1、在游戲活動中為幼兒提供交往和合作的機(jī)會。游戲是幼 兒喜愛的活動， 也是引發(fā)幼兒在活動中主動聯(lián)系、 相互合作的重 要紐帶。尤其是幼兒熟知的、具有農(nóng)村特點的各類角色游戲，如 菜市場、小商店、理發(fā)店等，能讓幼兒以自己熟悉的社會角色身 份進(jìn)入游戲， 并在游戲中主動地進(jìn)行相互間的交流合作， 從中發(fā) 展自己的社會交往技能，逐步消除自己在交往中的膽怯心理。2、在教學(xué)活動中為幼

2、兒提供更多的練習(xí)表達(dá)和表演的機(jī)會。 集體教學(xué)活動是教師有目的、有計劃實施教育的過程?；顒又校?教師鼓勵幼兒大膽提問及回答問題， 為幼兒盡可能提供表述自己 個體體驗和經(jīng)驗的機(jī)會，激發(fā)孩子敢于在眾人面前表演的欲望， 不僅能培養(yǎng)孩子敢于大膽表述的習(xí)慣， 也有利于發(fā)展幼兒善于表 達(dá)的能力。3、在一日生活中為幼兒提供練習(xí)服務(wù)和協(xié)調(diào)的機(jī)會。在幼 兒園一日生活的各個活動環(huán)節(jié)中， 只要教師做個有心人， 都能為 幼兒提供積極參與和大膽表現(xiàn)的機(jī)會。 比如， 在一日活動中推行 小組長輪值制 （每星期每組一名孩子擔(dān)任小組長， 負(fù)責(zé)對本組人 員的服務(wù)管理），這不僅能提供幼兒的服務(wù)意識，也能較好地促 進(jìn)幼兒人際交往能力和

3、組織協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。在小組活動完成 后，讓那些膽小、 不善言辭的組長在集體同伴面前介紹小組活動 的情況，還能提高他們的自信心。二、創(chuàng)設(shè)融合的幼兒園大環(huán)境， 為幼兒提供學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī) 會1、開展園內(nèi)聯(lián)合游戲。即在幼兒園內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個大游戲室， 讓平行班或不同年齡段的幼兒同時參與游戲。這樣的游戲活動， 在表面上看， 似乎只是增加了幼兒游戲同伴的數(shù)量， 或改變了幼 兒游戲的交往對象， 但實質(zhì)上拓展了幼兒交往的空間， 也提供了 幼兒不同層次、 不同類型、 及不熟悉的同伴進(jìn)行交往和表現(xiàn)的機(jī) 會與條件。2、組織班與班聯(lián)誼活動。為擴(kuò)大幼兒活動和交往的空間， 創(chuàng)設(shè)更多的讓孩子在不同的眾人面前大膽表現(xiàn)的機(jī)會， 創(chuàng)造

4、條件 讓孩子走進(jìn)其它班級無疑是一條捷徑。 比臺， 節(jié)日與其它班級聯(lián) 歡；把自己的作品送給其他班的孩子； 大班孩子給小班孩子表演 節(jié)目等。3、舉行全園性活動。參與全園性大型活動，為不同性格、 不同能力的孩子提供不同的參與活動的形式、表現(xiàn)各自的才能， 有利于培養(yǎng)和建立幼兒的自信心。 比如“幼兒園藝術(shù)節(jié)”， 我們 分別組織了唱歌、 舞蹈、繪畫、樂器演奏等表演項目； “體育節(jié)” 則采用游戲的形式， 讓孩子根據(jù)各自特點選擇不同的游戲內(nèi)容進(jìn) 行表演和比賽。 諸如此燈的全園性活動， 讓孩子們都能參與和表 現(xiàn)，并在表現(xiàn)的成功體驗中建立起自己的信心。三、走進(jìn)活生生的社區(qū)，為幼兒提供學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會“大自然、大社

5、會是活教材。”讓孩子走出幼兒園，走進(jìn)大 自然地、大社會，拓展交往空間，體驗與成人交往的樂趣，能提 高幼兒在不同環(huán)境中交往和表現(xiàn)的能力。參觀。組織孩子參觀各類社會機(jī)構(gòu)， 嘗試與成人交往。 比如， 參觀商店，讓孩子購買物品嘗試與營業(yè)員交流；參觀醫(yī)院，讓醫(yī) 生檢查身體，嘗試與醫(yī)生交往；參加郵局，聽郵遞員講解，在老 師的幫助下嘗試郵寄信件 。諸如此類的游戲活動， 不僅提高了幼兒對社會的適應(yīng)能力， 也有助發(fā)展幼兒積極參與社會的信 心和能力。勞動。和農(nóng)民一起鋤草，一起拾麥穗，一起摘瓜果 。這樣的活動不僅讓幼兒在和農(nóng)民一起勞動和交流的過程中增長 了知識， 體驗和分享了勞動的收獲和喜悅， 而且還發(fā)展了幼兒在 各種活動中與成人交往和交流的經(jīng)驗。表演。參與農(nóng)民文化演出活動， 讓孩子在大庭廣眾展示才能； 到農(nóng)村敬老院慰問演出，