堅持以人為本推進學校德育工作

1、堅持以人為本 推進學校德育工作1 立足學校教育主渠道 , 認真落實德育在素質教 育 中的首要地位 學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠 道。在加強德育工作中 , 學校應樹立“以人為本、育人為本”的 觀念,全面推進素質教育 ;樹立德育為首的觀念 , 把教會學生做人 擺在素質教育的首要位置 ,貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié) ; 樹立注 重實效的觀念 ,采取切實有效的措施 , 把學校德育工作各項目標 任務落到實處 , 做到學生心里。1.1 注重課堂教學 , 讓主渠道全程滲透德育教育 在課堂教學中 ,學校把德育工作擺在素質教育的首位 , 貫穿 于教育教學工作的各個環(huán)節(jié) , 加強德育與學科的滲透 , 充分發(fā)

2、揮 學科教學的育人功能 , 把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳 統(tǒng)教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統(tǒng)一于教學之中 , 使德育教育無時不有、無處不在 , 使課堂成為培育學生道德素養(yǎng) 的主要途徑。 一是把思想品德課的考核成績列為初中生畢業(yè)和升 學的重要指標 ;二是正常開設法制課 , 聘請優(yōu)秀政法干警等法律 工作者作為學校的法制副校長、法律顧問、法制宣傳員 , 定期對 學生進行法律知識宣講 , 使廣大青少年從小樹立學法、懂法、守 法、用法的意識。1.2 要加強班級德育工作 加強班級德育工作的方法與形式多種多樣 , 主題班會是進行 班級集體教育的好形式。 各班都要以“愛家庭、 愛校園、愛家鄉(xiāng)”

3、 為主要教育內容 , 有計劃地召開主題班會。 開展“愛家庭”教育 , 是要引導學生愛自己的父母、兄弟姐妹 ,孝敬、體貼父母 , 尊重、 關心兄弟姐妹 ,勤做家務 ,關心家庭建設。開展“愛校園”教育 , 是要引導學生尊重老師 ,友愛同學 ,愛護學校一草一木 ,培養(yǎng)對學 校的深厚感情。開展“愛家鄉(xiāng)”教育 , 是要引導學生尊重、關心 家鄉(xiāng)人民 , 關注家鄉(xiāng)建設與發(fā)展 , 培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人民的感情。 每個年級應突出“三愛”教育的一個方面 , 但也要兼顧其他兩個 方面。各班還可結合本班實際 , 切實加強對學生的養(yǎng)成教育 , 根據(jù) 中學生日常行為規(guī)范的要求 , 有計劃、有針對性地召開各種形式 的主題班會

4、 , 在各種主題班會活動中加強對學生的集體主義、愛 國主義教育 , 提高學生的思想道德覺悟。各班應充分利用班會課 時間開展班會活動 ,及時做好本班學生的思想教育工作 , 要保證 每兩周召開一次成功的主題班會 , 要有活動內容記錄 , 并將班會 材料上交學校德育室。 各班召開主題班會可邀請本班各科任教師 參加,以加強師生之間的聯(lián)系與溝通 , 融洽師生之間的感情 , 共同 培育良好的班級風貌。班級黑板報也是加強班級德育工作的方法與途徑。 各班應努 力辦好黑板報 , 充分發(fā)揮黑板報在德育工作中的積極作用。黑板 報可每月出刊一期 , 應鼓勵學生多寫學?；虬嗉壍男侣剤蟮琅c先 進人物的先進事跡 , 讓學生

5、關注身邊的人與事 , 進行自我教育。 學校德育室可組織人員對班級黑板報進行檢查評比 , 按年級評選 “板報先進班” ,頒發(fā)獎狀 , 予以獎勵。建立師生談心制度也是加強班級德育工作的好形式。 班主任 與科任教師要經(jīng)常深入教室、 寢室、食堂,深入學生中 ,做學生的 知心朋友 , 全面準確了解學生學習、生活、思想心理各方面的情 況與特點 , 及時熱情幫助學生解決具體困難 ,使學生心情舒暢地 投入學習與生活。1.3 堅持以人為本 , 培養(yǎng)學生自我教育能力堅持以人為本 ,是開展學校德育工作的基本前提 , 是走出當 前學校德育困境的客觀需要 , 是推進學校德育工作的必然抉擇。 堅持以人為本 ,就是一切以人

6、為中心 ,以人為根本 ,促進人的解 放、人的完善和人的全面而自由的發(fā)展。 學生是學校生活的主人 , 他們既是問題的制造者 , 又是問題的解決者。學生中有很多好的 管理方法值得教師去挖掘和發(fā)現(xiàn) ,需要教師給提供舞臺 , 沒有理 由不放手學生參與德育管理。蘇霍姆林斯基說過 : “沒有自我教育就不是真正的教育 , 思 想教育的任務就在于把社會意識轉化為自我意識 , 由教導轉化為 誘導 , 進而表現(xiàn)為自覺態(tài)度。 ”在實施素質教育 , 深化教育改革的 進程中 , 只有將學生視為具有獨立人格、 自主意識的主體 , 才能真 正發(fā)揮他們在德育過程中的作用 , 樹立的個性 , 德育才能真正收 到實效。 要利用學

7、生覺醒的自主意識和勇于進取、 敢于競爭的特 點 , 讓他們參與到班級管理中來 , 既減輕教師的負擔 , 又挖掘鍛煉 學生的潛能。同時,要允許學生發(fā)生管理失誤甚至錯誤 , 更要給學 生寬容、耐心和強有力的指導 , 讓學生在參與管理中學會生活、 學會做人、學會求知、學會自我管理。這樣就使學生有了發(fā)揮自 身能力的空間和舞臺 , 形成“學生管理學生、學生監(jiān)督學生、學 生教育學生”的德育XX局,XX局面,在短時間內能使各項工作有 序開展,取得明顯的效果。2 大力加強校園文化建設 , 全面推進文明學校創(chuàng)建活動豐富多彩的校園文化是學校德育工作的重要載體 , 有助于培 養(yǎng)學生的思想道德品質。 1) 學校根據(jù)青

8、少年學生身心發(fā)展規(guī)律 , 寓德育于教育活動之中 , 積極開展有益于青少年學生健康成長的 科技、文化和體育等校園文化活動 , 利用校報、墻報、廣播電視 等宣傳媒體 , 引導學生自主建立社團組織 , 充分發(fā)揮校園文化的 育人功能 ;2) 利用校內運動場所和設施、圖書館、語音教室、計 算機教室、 實驗室等教育資源 , 培養(yǎng)學生的興趣、 愛好和特長 ;3) 建立健康向上的校園信息網(wǎng) , 大力加強文明上網(wǎng)的教育和管理 , 積極探索網(wǎng)絡德育教育的新途徑、新方法 ;4) 積極開展“五星級 學?！薄笆屑増@林化學校”“文明學生”“文明班級”“文明 宿舍”等創(chuàng)建評比活動 , 全面提高師生的道德水準。3 建立健全以

9、學校為龍頭、以社區(qū)為平臺、以家 庭為基礎的未成年人思想道德絡學校教育、社會教育、 家庭教育是加強未成年人思想道德教 育的重要組成部分。 具體工作中 , 堅持以學校教育為龍頭 , 以社區(qū) 教育為平臺 , 以家庭教育為基礎 , 把學校、 社區(qū)、 家庭 3 個方面的 力量有機組合起來 ,形成“三位一體”的思想道德絡 , 營造有利 于未成年人健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。1）整合各種資源 , 精心搭建有利于未成年人健康成長的活動 平臺。各級各類學校每學期都組織開展一次以學生走進社區(qū)為主 體的社會綜合實踐活動和社區(qū)公益活動。 2）辦好家長學校 , 鼓勵 家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來。組 織開展優(yōu)秀家長