培養(yǎng)創(chuàng)新能力助學(xué)生編織夢(mèng)想

1、培養(yǎng)創(chuàng)新能力助學(xué)生編織夢(mèng)想在高中歷史教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充滿求知的夢(mèng)想與追求。 高中學(xué)生充滿青春活力，有許多 天真爛漫的想法。有些想法雖然不現(xiàn)實(shí)，但卻是一種愿望、一種 追求。為此，本文特就高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力， 幫助學(xué)生編織夢(mèng)想作如下探討：一、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好歷史歷史的學(xué)習(xí)需要建立信心，教師要因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生充滿信 心。首先，我們至少應(yīng)該向?qū)W生顯示歷史學(xué)科在學(xué)校這個(gè)小社會(huì) 里的作用。比如可以改變歷史考試方法，用寫(xiě)作歷史小論文的形 式去調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用歷史思想， 尋找歷史依據(jù)的積極性； 也可以增 加課堂教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)今世界所發(fā)生的學(xué)生感興趣的話題，運(yùn)用歷史分析的

2、方法，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界形勢(shì)發(fā)展加以認(rèn)識(shí)；還可以在校內(nèi)多舉辦一些歷史學(xué)科的課外活動(dòng)，如開(kāi)設(shè)歷史講座、展示學(xué)生的歷史小文章、搞一些歷史性的紀(jì)念活動(dòng)等等。這樣，學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)逐漸增加。 其次，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成功心 理，使學(xué)生“喜”學(xué)。與初中相比較，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò) 程中，普遍感到有困難，出現(xiàn)“怕”的情緒。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的 心理，采取有效的方法增強(qiáng)學(xué)生的成功心理， 這對(duì)穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣 有極大作用。我們可以結(jié)合教學(xué)由淺入深的特征， 在教學(xué)過(guò)程中， 對(duì)每一層次的內(nèi)容，做出達(dá)標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生每達(dá)到一個(gè)層次，進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得自己是一個(gè)成功者，從而有信心進(jìn)入下一個(gè)層次學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)

3、思維能力，提高創(chuàng)新能力條條大道通羅馬，每一個(gè)問(wèn)題的解決有很多途徑，思維能力是很重要的。創(chuàng)新思維既包含聚合思維， 又包含發(fā)散思維，其中, 發(fā)散思維是構(gòu)成創(chuàng)新思維的主要組成部分。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)中，師生均習(xí)慣于以聚合思維思考問(wèn)題， 所以，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 尤為重要，其重點(diǎn)在于發(fā)散思維的訓(xùn)練。 直覺(jué)思維是發(fā)散思維的 基本形式，它是一種不借助推理形式而直接得出結(jié)論的思維方 式。直覺(jué)思維并非胡亂猜想，而是個(gè)體長(zhǎng)期積累的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 在瞬間被調(diào)動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生快速綜合的反應(yīng)，是一種特殊的思維過(guò) 程。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用直覺(jué)思維解決問(wèn)題。還要重視對(duì)歷史理論的學(xué)習(xí)，其目的在于幫助學(xué)生“會(huì)”學(xué)。 不過(guò)在

4、 基本歷史理論的教學(xué)中有一點(diǎn)要注意，那就是要控制好“度”。 高中學(xué)生畢竟認(rèn)知水平有限，如果要求過(guò)高，學(xué)生理解不了，對(duì) 學(xué)習(xí)歷史就懷有畏難情緒，就會(huì)“厭”、“怕”。因此，教師要 深入細(xì)致地分析學(xué)生的認(rèn)知水平，因材施教，根據(jù)學(xué)生接受能力的限度安排內(nèi)容，不能加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)， 更不能使他們不堪重 負(fù)而喪失學(xué)習(xí)信心和興趣。三、在學(xué)習(xí)歷史中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，教師要編織學(xué)生美好的夢(mèng)想。 夢(mèng)想的 編織表達(dá)他們小小的愿望的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造 力，而且，這些夢(mèng)想天真有趣，在課堂上能夠活躍課堂氣氛，將 快樂(lè)灑滿課堂。學(xué)生的夢(mèng)想確定后， 教師應(yīng)將其制作成課件形式， 以便在課堂上展示這

5、些夢(mèng)想，這樣使夢(mèng)想具有直觀性和誘惑力。 教師可組織課堂競(jìng)賽， 課堂競(jìng)賽試題的選擇首先要難易適中， 富 有挑戰(zhàn)性，這些試題應(yīng)該來(lái)源于課本，但要高于課本。其次，試 題要具有多樣性， 試題的類型當(dāng)然以選擇題和判斷題為主， 但在 題材的選擇上可以多種多樣，可以是文字材料、圖片材料、歌曲 材料，也可以是影視材料。這些材料可以是歷史史實(shí)，也可以以 時(shí)事熱點(diǎn)為載體。 再者，試題的選擇還應(yīng)具有趣味性。 知識(shí)有價(jià)， 顯而易見(jiàn)，答對(duì)題目就可以實(shí)現(xiàn)課堂夢(mèng)想，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，這 樣學(xué)生就可以立竿見(jiàn)影地感受到知識(shí)是有價(jià)的， 久而久之， 知識(shí) 有價(jià)的觀念就根深蒂固了， 這樣還可以幫助他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的 思想。四、構(gòu)建歷史

6、開(kāi)心課堂要上好一堂課難， 而要打造一種龍頭品牌課更難。 開(kāi)心課堂， 它不是單純的一節(jié)課，而要成為一種課堂教學(xué)模式，因此，在實(shí) 踐中還要注意幾點(diǎn)： 1.要有計(jì)劃性。 創(chuàng)新歷史教學(xué)模式和歷史課 堂不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一節(jié)課， 它應(yīng)該具有持續(xù)性。 當(dāng)成功地舉辦了 一節(jié)開(kāi)心課堂的時(shí)候， 就要向?qū)W生預(yù)告下一節(jié)開(kāi)心課堂活動(dòng)的有 關(guān)事宜，使學(xué)生有期待，有準(zhǔn)備。 2. 要有趣味性。開(kāi)心課堂，顧 名思義要讓學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè)中學(xué)習(xí)， 因此課堂要具有趣味性。 如 果沒(méi)有了趣味，學(xué)生就不會(huì)喜歡， 那它就與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)無(wú)異。因此在課堂的形式設(shè)計(jì)、 課堂的場(chǎng)景布置、 試題的選擇設(shè)計(jì)上都 要新穎獨(dú)特，具有情趣。 3. 要具有知識(shí)性。當(dāng)然，課堂教學(xué)除了 讓學(xué)生開(kāi)心，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，體驗(yàn)快樂(lè)，更主要的還是要讓他 們學(xué)習(xí)知識(shí)， 培養(yǎng)能力。因此，開(kāi)心課堂，在以“開(kāi)心”“夢(mèng)想” 作為手段的同時(shí)， 不能背離教學(xué)的根本目的。 4. 要用多媒體輔助 教學(xué)。要讓一堂課融知識(shí)性與趣味性為一體， 這就必然離不開(kāi)現(xiàn) 代教學(xué)手段的運(yùn)用，要借助多媒體手段來(lái)組織課堂，包裝課堂。總之，大量的實(shí)踐和心理學(xué)研究證明， 創(chuàng)新能力的產(chǎn)生和發(fā) 展，是以已有的知識(shí)和信息為前提條件的。 古今中外的許多大發(fā) 明家、大科學(xué)家之所以能夠有各種各樣的發(fā)明、創(chuàng)造，是與其具 有廣博深厚的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分不開(kāi)的。 在高中歷史教學(xué)中， 創(chuàng)新能 力的培養(yǎng)， 同樣離