七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《假如生活欺騙了你》課件 人教新課標(biāo)版

1、讀準(zhǔn)加紅字的音 佇立（ ） 涉足（ ）萋萋（ ） 誘人（ ） 幽寂（ ） 人跡（ ） 解詞 涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 萋萋；形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。 全詩(shī)共4小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。 佇立（思索） 決定（選擇） 選擇之后的悵惆 多年后的回顧、嘆息。 本詩(shī)能寄寓著詩(shī)人無(wú)限的人生感慨的句子是哪些？ 一片樹(shù)林里分開(kāi)出兩條路 而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我一生的道路。 重點(diǎn)寫的是選擇的路還寫未選擇的路？為什么? 其實(shí)未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，而生活中許多人往往對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，總覺(jué)得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀，悔意由此

2、而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實(shí)寫照。 反復(fù)朗讀全詩(shī)，理解、體會(huì)詩(shī)中的“路”有什么含義？ 詩(shī)的表面是寫自然界的道路，實(shí)際上，借寫自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的思考和探索，這在文學(xué)創(chuàng)作中用的是 象征手法。 你能從學(xué)過(guò)的課文中找出類似的例子嗎？ 用路來(lái)象征“人生、生活“有什么好處？ 用路還可象征什么？還可用什么來(lái)象征人生？ 你能背幾句用了象征手法的古詩(shī)？ 象征與比喻有什么區(qū)別？ 象征，在文學(xué)作品中，明寫此事物，借此事物暗示彼事物。 比喻，用有類似點(diǎn)的事物比擬想要說(shuō)的事物，以表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。 象征是一種謀篇立意的手法。比喻則是一種修辭 手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別

3、語(yǔ)句、語(yǔ)段中起作用。 “我選擇了人跡更少的一條”這句話象征了什么？為什么？ 象征了如何抉擇人生的道路； 這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛、更需 要開(kāi)拓，正因?yàn)槿绱?，才更具有魅力?詩(shī)中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢？ “路” 人生之路事業(yè)和前途， “荒草” 探索人生，路途中所遇到的困難、艱苦、曲折、坎坷。 “足 跡” 探索人生之路的不懈追求、不懈奮斗。 “落葉” 在探索和奮斗過(guò)程中所遭受的失敗、挫折、坎坷 這首詩(shī)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 這首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，情感真摯，讀來(lái)親切。在樸素自然的語(yǔ)言中蘊(yùn)含深刻的哲理。 學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理呢？ 人只能選擇一條人生之路，

4、必須慎重； 人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。 人生的道路可能布滿荊棘，困難重重，但只要不懈努力、奮斗、拼搏，一定會(huì)有自己的人生之路的； 人生路上有無(wú)數(shù)次 的跌倒、失敗，不要悲傷，不要心急，心兒永遠(yuǎn)向往著美好的未來(lái)，以一顆平常心對(duì)待生活中的一切； 人生之路是跋涉者探 索之路，其樂(lè)無(wú)窮； 人生中有無(wú)數(shù)次的選擇，充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，應(yīng)把握機(jī)遇，隨時(shí)迎接挑戰(zhàn)。） 未選擇的路 路 通向遠(yuǎn)方的路 不能同時(shí)涉足 嘆息 荒草萋萋的路 更誘人更美麗 選擇 象征： 人生之路 用“/”在詩(shī)句中標(biāo)出第三、四節(jié)詩(shī)的節(jié)奏。 那天清晨 / 落葉滿地，兩條路 / 都未經(jīng) / 腳印污染。啊，留

5、下一條路 / 等改日再見(jiàn)！但我知道 / 路徑延綿 / 無(wú)盡頭，恐怕我 / 難以 / 再回返。也許 / 多少年后 / 在某個(gè)地方，我將 / 輕聲嘆息 / 將往事回顧：一片 / 樹(shù)林里 / 分出 / 兩條路而我 / 選擇了 / 人跡更少的 / 一條，從此 / 決定了我 / 一生的 / 道路。 你怎樣理解這首詩(shī)的主題？ 詩(shī)人通過(guò)敘述對(duì)森林中兩條路的選擇，說(shuō)明了在人生道路上有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會(huì)決定一生的命運(yùn)。 Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO

6、 Presented By Harry Mills / PRESENTATIONPRO 無(wú)憂PPT整理發(fā)布 無(wú)憂PPT整理發(fā)布 無(wú)憂PPT整理發(fā)布 * * * * 亞歷山大?普希金 (17991837)，俄羅斯偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。 他的詩(shī)具有很高的藝術(shù)成就和無(wú)言的藝術(shù)魅力。俄羅斯著名的文學(xué)理論批評(píng)家別林斯基曾這樣贊譽(yù)普希金的詩(shī)：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語(yǔ)言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶 一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力?！?但“詩(shī)是不可翻譯的

7、”，譯詩(shī)不等于原詩(shī)，而我們現(xiàn)在又只能通過(guò)譯詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)、欣賞，但愿我們能盡可能地領(lǐng)悟到這首詩(shī)的美。 一、讀準(zhǔn)字音 憂郁向往瞬息 二、詞 憂郁：憂傷，愁悶。 向往：因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。 瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。 寫作背景 這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞?尼古拉耶娜 ?伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來(lái)，正義必勝 假如生活欺騙了 你 假如生活欺騙了你 否定錯(cuò)誤態(tài)度 不要悲傷 不要心急 指出正確態(tài)度 須要鎮(zhèn)定

8、 要有信心 快樂(lè)的日子 將會(huì)來(lái)臨 積極樂(lè)觀 思考： 1、這首詩(shī)蘊(yùn)含著什么人生哲理？ 生活是本教科書(shū)，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，才能戰(zhàn)勝挫折，真正學(xué)會(huì)生活。 2、概括這首詩(shī)的內(nèi)容。 詩(shī)人用誠(chéng)摯的語(yǔ)言傾訴了自己對(duì)生活的體會(huì)，假如受到了生活的欺騙，不要消沉，要積極面向未來(lái)，戰(zhàn)勝自 己，做生活的主宰。 怎樣用我們的有聲語(yǔ)言讀好這首詩(shī)？ 親切自然，娓娓道來(lái)的勸說(shuō)語(yǔ)氣 注意停頓、重音、語(yǔ)速的快慢 假如生活欺騙了你, 不要悲傷,不要心急! 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜: 相信吧！快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)； 現(xiàn)在卻常是憂郁： 一切都是瞬息， 一切都會(huì)將過(guò)去； 而那過(guò)去了的， 就會(huì)成為親切的懷戀。 這

9、是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?請(qǐng)同學(xué)們自由討論，各抒己見(jiàn)。 這是寫給鄰居小女孩的贈(zèng)詩(shī)，是一首哲理詩(shī)，但詩(shī)人并沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)和一副教訓(xùn)人的語(yǔ)氣，而是以平等的娓娓的語(yǔ)氣來(lái)寫，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，好像詩(shī)人在與你促膝談心； 詩(shī)句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。 烏 云 普希金 看，暴風(fēng)雨沒(méi)掠走的烏云！你獨(dú)自在晴空中飛馳翻滾，你獨(dú)自投下憂郁的陰影，使歡樂(lè)的時(shí)日愁緒頓生。剛才你把整個(gè)天空漫卷，閃電又死死地把你糾纏；于是你發(fā)出神秘的雷鳴，使焦渴的大地氣爽神清。夠了，快走開(kāi)吧！你應(yīng)該知趣，大地已復(fù)蘇，雷雨

10、已過(guò)去，你看微風(fēng)正吹拂著樹(shù)枝條，不會(huì)任你在平靜天空逍遙。 當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要心急，不要悲傷，苦惱時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們應(yīng)永保積極樂(lè)觀的心態(tài)。 生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)，善待生活，善待人生。 課外拓展 上網(wǎng)搜集普希金的其他詩(shī)作摘到日記本上. 請(qǐng)以“假如_”的題目試著寫一首詩(shī). 古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫，同學(xué)們就課外積累的說(shuō)說(shuō)看。 屈原 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 辛棄疾 “獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。 魯迅 “其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路” 人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對(duì)路的選擇，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首寫“路”的詩(shī)。 羅伯特?弗羅