培養(yǎng)高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展的研討

1、培養(yǎng)高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展的研 討能否符合職業(yè)生涯的發(fā)展是高職高專學(xué)生就業(yè)能力的體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上不僅面臨就業(yè)困難，另一方面用人單位也很難招到符合崗位要求的人選，所以對(duì)高職高專學(xué)生的就業(yè)率造成一定的影響。因?yàn)橛萌藛挝坏男枨笈c大學(xué)生職業(yè)素質(zhì) 不相符合。要解決這類矛盾，并達(dá)到用人單位的需求，增強(qiáng)大學(xué) 生的就業(yè)成功率；因此，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起到關(guān)鍵性的作用。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，直接影響職業(yè)素質(zhì)在用人單位招聘標(biāo) 準(zhǔn)中的地位。將高職高專學(xué)生的職業(yè)對(duì)象、性格、事業(yè)、行業(yè)和 職業(yè)崗位相融合，讓學(xué)生想做、可以做、能做、做得好，在這種 意識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)高職高專的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要

2、的意義， 也是高職高專學(xué)生所期望所擁戴的， 同時(shí)還可以達(dá)到事半功倍的 效果。在校階段是學(xué)生職業(yè)生涯形成的重要階段，學(xué)生自己在職業(yè)生涯中起關(guān)鍵性作用。所以高校教育、就業(yè)管理以及就業(yè)指導(dǎo)， 是學(xué)生職業(yè)素質(zhì)形成的轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 培養(yǎng)成效直接影響大學(xué)生就業(yè)的 成功率。一、高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性職業(yè)的素質(zhì)的含義是指從業(yè)人士在心理和生理?xiàng)l件基礎(chǔ)上， 通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自身學(xué)習(xí)等有效途徑發(fā)展 起來(lái)的，在職業(yè)生涯中起關(guān)鍵性作用。通過(guò)社會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，主要體現(xiàn)在：決定職場(chǎng) 競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵，是穩(wěn)定事業(yè)、能否成功的前提；是人生的轉(zhuǎn)折 點(diǎn)；也是用人單位選人的標(biāo)準(zhǔn)。在校期間，學(xué)生已屬于半個(gè)

3、社會(huì) 人士，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園那時(shí)起心理上就已經(jīng)萌發(fā)了如何 從事職業(yè)的意向，并在內(nèi)心深處勾畫了自己的未來(lái)。但是，這種 意向一般僅限于對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知， 在素質(zhì)培養(yǎng)上還沒(méi)有建立起 來(lái)，并且沒(méi)有培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)。這主要是因?yàn)椋涸谟趯?duì)就業(yè) 信息的了解不夠，很多大學(xué)多只是掌握老師在課堂上所講解的知 識(shí)，甚至有的學(xué)生到了畢業(yè)的時(shí)候才會(huì)主動(dòng)（被動(dòng)）的去接觸與 就業(yè)有關(guān)的信息，致使同學(xué)們錯(cuò)過(guò)了最好培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的時(shí)間。近幾年國(guó)家招生的政策顯示，本科高校招生人數(shù)比列開(kāi)始下 降，高職高專學(xué)校招收規(guī)模開(kāi)始擴(kuò)大。國(guó)家教育部在一定的程度 上對(duì)本科人數(shù)進(jìn)行了限制， 增加了高職高專的學(xué)生人數(shù)。 大學(xué)生 畢業(yè)需要就業(yè)人

4、數(shù)日漸居多，用人單位對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái) 越高，這就在一定程度上提升了高職高專大學(xué)生就業(yè)的難度。高職高專大學(xué)生要在就業(yè)中立足， 學(xué)校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是關(guān)鍵。 職業(yè) 素質(zhì)的培養(yǎng)意義體現(xiàn)在：它是求職成功的關(guān)鍵條件； 決定大學(xué)生 獲得職業(yè)崗位；更影響職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。 所以高職高專大學(xué)生必 須要具有高質(zhì)量的職業(yè)素質(zhì)，促使自己成為優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生， 為自己以后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。二、高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的具體內(nèi)容高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)需要從六個(gè)方面進(jìn)行：（一）道德素質(zhì)道德素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)鍵從自身出發(fā)， 增強(qiáng)道德認(rèn)知、道德意志、 道德情感、道德修養(yǎng)、道德行為、以及遵循組織紀(jì)律意識(shí)等內(nèi)容， 這里所講的

5、就是職業(yè)道德。（二）能力素質(zhì)能力素質(zhì)在職業(yè)生涯中影響發(fā)展的高度， 一般能力是指智力 方面，而智力屬于人的基本能力，包括了思維方式、記憶強(qiáng)度、 想象空間、情感能力四個(gè)方面。特殊能力一般是在后天逐漸培養(yǎng) 和實(shí)踐展現(xiàn)出來(lái)的，包括管理能力、組織能力、語(yǔ)言能力、領(lǐng)導(dǎo)（三）專業(yè)素質(zhì)大學(xué)生在校期間都有自己喜愛(ài)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更有突出的專業(yè)技能。在激勵(lì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，專業(yè)技能的掌握是職業(yè)生涯的 重要因素之一。專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)包括專業(yè)理論、專業(yè)技能、專業(yè)（四）社交素質(zhì)現(xiàn)在很多大學(xué)生熱衷于創(chuàng)業(yè)， 在奮斗過(guò)程中，“人脈“的打 造是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，也是今后事業(yè)成功的保障。 大學(xué)生應(yīng)該與優(yōu)秀 的人多接觸、多交流，通過(guò)他們學(xué)到更

6、多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交際 能力，促使自己進(jìn)步。“有壓力才會(huì)有動(dòng)力”就是講的這個(gè)道理。 社交素質(zhì)體現(xiàn)在社交能力、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)適應(yīng)這三個(gè)方面。（五）學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)“活到老，學(xué)到老”是每一位成功人士所具備的基本態(tài)度， 而創(chuàng)新的能力、創(chuàng)新靈感來(lái)源于不斷的學(xué)習(xí)和積累中。如今社會(huì)科技高速發(fā)展，若要緊跟時(shí)代的步伐，就必須保持時(shí)刻學(xué)習(xí)的態(tài) 度。學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、信息掌握、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精 神以及創(chuàng)新能力增強(qiáng)。（六）身體健康素質(zhì)職業(yè)生涯的開(kāi)始是大學(xué)面對(duì)人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是步入社 會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的重要階段。身體健康素質(zhì)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：心理 健康和身體健康。俗話說(shuō)“身體才是革命的本錢”，我們體會(huì)到 身體的健康對(duì)

7、剛步入職場(chǎng)的大學(xué)來(lái)說(shuō)是非常的重要。以前的創(chuàng)業(yè)者大多不顧及自己的身體， 這是很愚蠢的做法。身體健康在發(fā)展 的每一個(gè)階段都很重要，要時(shí)時(shí)刻刻以身體健康為重要目標(biāo)。大學(xué)生就業(yè)心理特征主要表現(xiàn)為：知識(shí)程度高社會(huì)能力低；情緒波 動(dòng)大控制能力低；自我意識(shí)高社交能力低，因此，及時(shí)做好大學(xué) 生的心理輔導(dǎo)，這是增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。 灌輸和諧思想， 培養(yǎng)和諧的心態(tài)，大學(xué)生是社會(huì)成員的重要組成部分，具有強(qiáng)烈的合群心理要求，人際交往的過(guò)程促使大學(xué)生在心理上具有強(qiáng)烈 的歸屬感和安全感，對(duì)形成健康的身體素質(zhì)具有很大的幫助。三、高職高專學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)的方法和有效途徑教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)因素、知識(shí)因素、社會(huì)能力、計(jì)

8、劃能力、組織能力、人際關(guān)系能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作經(jīng)歷以及自 身的一些情況等，都是影響高職高專學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要因素。（一）培養(yǎng)職業(yè)理想從日常學(xué)習(xí)生活中積累在日常的學(xué)習(xí)和生活中人的素質(zhì)得到展現(xiàn)和流露，個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)寫照就是習(xí)慣。所以，在培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)應(yīng)該從日常生活的 點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起，細(xì)節(jié)決定成敗。（二）在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)職業(yè)興趣職業(yè)素質(zhì)的鍛煉平臺(tái)，主要是為大學(xué)生提供專業(yè)素質(zhì)和其他 素質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)該把握機(jī)會(huì)、不要膽怯、不要害羞、 不怕丟面子，慢慢做到膽大心細(xì)。（三）通過(guò)社會(huì)時(shí)間體驗(yàn)和改進(jìn)價(jià)值觀大學(xué)生可以利用好業(yè)余時(shí)間去實(shí)踐， 不管是不是從事與專業(yè) 有關(guān)的工作，這些都是培養(yǎng)職業(yè)素

9、質(zhì)的很好機(jī)會(huì)。 只要心理保持 著“做一行，愛(ài)一行”的觀念，就會(huì)從每次工作中體驗(yàn)工作的樂(lè) 趣、挖掘自己的潛力、培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，在實(shí)踐中不 斷加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的理念、改進(jìn)之前的不足、逐步培養(yǎng)自己、增強(qiáng) 自己，促使自己的職業(yè)素質(zhì)不斷升華。（四）建立健全穩(wěn)定的就業(yè)教育體系大學(xué)就業(yè)教育應(yīng)該納入高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工作中， 是高等 教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。 高校應(yīng)該建立健全的就業(yè)體系， 成為 教學(xué)計(jì)劃的重要部分，與整個(gè)教學(xué)過(guò)程相結(jié)合。 就業(yè)教育體系包 括了職業(yè)的內(nèi)容，學(xué)生自我認(rèn)知和自我分析的過(guò)程， 職業(yè)生涯的 計(jì)劃和設(shè)計(jì)，就業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，高職高專的大學(xué)生就業(yè)教育階段分為職業(yè)了解期、職業(yè)發(fā)展期、職

10、業(yè)實(shí)踐完善期1. 職業(yè)了解期主要內(nèi)容包括自我認(rèn)知和職業(yè)了解。 自我認(rèn)知是自我客觀的 分析，全面了解和認(rèn)知自己，包括性格、興趣、愛(ài)好、心理素質(zhì) 等等。職業(yè)認(rèn)知是指職業(yè)分類、 職業(yè)特點(diǎn)、 職業(yè)需求等知識(shí)內(nèi)容， 根據(jù)自身的興趣和性格來(lái)規(guī)劃自己喜歡的職業(yè)， 逐步掌握目前就 業(yè)信息和嘗試分析未來(lái)就業(yè)趨勢(shì)。2. 職業(yè)發(fā)展期在職業(yè)生涯規(guī)劃教師的引導(dǎo)下， 將職業(yè)學(xué)習(xí)、 興趣和職業(yè)崗 位相結(jié)合。 根據(jù)學(xué)生綜合條件做出職業(yè)選擇， 確定其職業(yè)類型和 發(fā)展路線， 然后開(kāi)展針對(duì)性的職業(yè)實(shí)踐教育， 讓學(xué)生積極參與自 己職業(yè)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)， 考取與職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的職業(yè)證書。 全面 加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)， 主要針對(duì)專業(yè)技能和專業(yè)

11、知識(shí)， 設(shè)計(jì)職業(yè) 生涯；同時(shí)進(jìn)行就業(yè)能力的教育培訓(xùn)， 提高學(xué)生的情商教育和培 養(yǎng)。3. 職業(yè)實(shí)踐完善期開(kāi)展學(xué)生就業(yè)能力的培訓(xùn)， 使其樹(shù)立正確的職業(yè)觀念， 實(shí)現(xiàn) 角色的轉(zhuǎn)換。 根據(jù)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)的要求來(lái)實(shí)施職業(yè)生涯 規(guī)劃教育； 進(jìn)行就業(yè)心理教育， 讓學(xué)生在步入社會(huì)之前打好心理 基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)心理調(diào)適法，能正取的面對(duì)社會(huì)沖突和內(nèi)心挫折，提 高就業(yè)心理素質(zhì)。（五）根據(jù)市場(chǎng)需求做好專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)是當(dāng)今教育的熱門話題， 也是教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前高職高專學(xué)生面臨就業(yè)主要存在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)和工作之 間缺乏連接，在目前供大于求的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境中，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)顯得非常重要， 所以要盡快改變高職高專的教育 現(xiàn)狀。高職高專專業(yè)建設(shè)主要存在問(wèn)題：學(xué)習(xí)內(nèi)容缺失；關(guān)鍵能 力的培養(yǎng)；完整行動(dòng)模式環(huán)節(jié)缺乏。要提高學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié) 合，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。四、社會(huì)方面社會(huì)方面完善就業(yè)體制主要包括：完善人事和戶籍管理、完 善社會(huì)服務(wù)體系、完善社會(huì)保障體系和完善就業(yè)法律的體系。國(guó)家為了促進(jìn)高職高專學(xué)生求職者就業(yè)，需要完善就業(yè)培訓(xùn)、招聘信息、人才市場(chǎng)的規(guī)劃管理和扶持政策等等。在保障社會(huì)體系方面，逐漸完善社會(huì)保障制度的法律法規(guī)，促進(jìn)人才流動(dòng)和社會(huì)保障穩(wěn)定同步進(jìn)行。完善就業(yè)法律體系，根據(jù)法律背景、社會(huì)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的改革方面，在保障就業(yè)市場(chǎng)的