三年級下冊 語文園地四 習作教案

1、三年級下冊“語文園地四習作”教學設(shè)計【教學內(nèi)容】人教版小學語文教材三年級下冊“語文園地四習作”?！窘虒W目標】知識與技能：寫一篇自己是如何學習某種本領(lǐng)的習作，內(nèi)容要具體，語句要通順， 寫出真情實感。過程與方法：實現(xiàn)由口頭語言表達到書面語言表達的過渡，提高習作能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生刻苦學習各種本領(lǐng)的意識?！窘虒W重點】：回憶一件自己學本領(lǐng)的事，體驗當時的情感，引導學生進行發(fā)散性的思維，并寫出做這件事的酸甜苦辣的體驗和感受?！窘虒W難點】：寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體，要準確地表達自己的真情實感。【教學過程】一、 激趣導入老師：同學們，在花果山水簾洞里住著一個眾猴之王，群猴稱之為 “美猴

2、王”，號稱“齊天大圣”你們認識他嗎？學生：認識。他就是孫悟空。（出示課件）老師：后來他拜菩提祖師為師學藝，法號悟空。他學會了哪些高強的本領(lǐng)呢？學生：學會七十二般變化，筋斗云老師：悟空真厲害！神通廣大！那同學們在學校和生活中又學到哪些本領(lǐng)呢？又跟誰學的？你是怎么學成功的呢？今天悟空就要和同學們一起來分享學本領(lǐng)的快樂！一起和同學走進今天的習作課，我學會了悟空教我們怎樣寫作文?。ǔ鍪菊n件：我學會了）教師板書。二.審題、指導選材（1）明確習作要求1、請同學們和悟空一起去看看課本P68這次的習作內(nèi)容吧！。（出示習作內(nèi)容。）2、請一個同學讀，其他同學邊聽邊思考：這次作文要求寫誰？要求寫什么內(nèi)容呢？怎么寫？

3、（2）交流說本領(lǐng)、選材料指名交流。（寫自己 寫學一樣本領(lǐng) 由不會到學會的過程要寫具體，表達出自己的真實情感。）課件出示 習作要求根據(jù)學生的發(fā)言，教師隨機引導三、指導習作（一）指導編寫提綱、巧布局寫學會了某種本領(lǐng)的文章，常見的寫作順序有：(1)學習的時間、地點、起因?qū)W習中遇到的困難怎樣解決的之后的反復練習感受或收獲(2)不會某種本領(lǐng)的情景學習的時間、地點、起因?qū)W習中遇到的困難怎樣解決的 之后的反復練習掌握了本領(lǐng)的情景 以此類推，相信你現(xiàn)在知道按什么順序來寫自己的文章了。（二）指導過程寫清楚1、同學們，你們知道嗎？有一個小朋友也學會了一樣本領(lǐng)，他學會了煮蛋花?？墒菂s忘記了先后順序，誰來幫幫他？（出

4、示幻燈 在括號里標上序號連成一段通順的話：（ ）接著用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。 （ ）然后往鍋里倒上水，打開燃氣灶，等水開后把攪拌均勻的蛋清和蛋黃倒入鍋中煮熟。 （ ）先拿出兩個雞蛋，把蛋打入碗中。（ ）最后把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。（1） 老師請一個同學來讀這些句子。其他同學邊聽邊思考：如何把它們連成一段通順的話。（2） 師：誰來幫幫他，在括號里標上序號連成一段通順的話。（3） 指名回答：你來。（4） 師:為什么這樣排呢？ (因為這樣順序才清楚。)（5） 師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語？（6） 師：同學們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。（7）師總結(jié)：對了，我們在敘述時要注

5、意動作的先后順序，不會到學會的過程要敘述清楚，可以借助一些表示先后順序的詞語如先接著然后最后（二）指導過程寫具體（課件出示）1、師：同學們，你們看這個小朋友在描述煮蛋花的過程中抓住了自己的那些方面來寫？（生：動作如：拿打 攪拌 倒舀 ）2、照片演示：學洗碗的過程。課堂小練筆我學會了_(補充題目）1、今天，我要和_一起做家務(wù)。我要自己學_。 2、我學習_的順序是：我先_,接著_,_,然后_最后_。媽媽告訴我洗碗要注意：_。 3、 我學會了以后，我的心里_。體會到了做家務(wù)真是一件_的事情。媽媽夸我是一個_。3、作品點評：（1）指學生念習作，其余同學可要注意聽，哪里寫得好。（2）指名學生點評。（注意：過程是否有一定的順序？能不能聽出他是由不會到會的過程？是否寫具體？抓住自己的那些方面來介紹？）四、布置作業(yè) （出示幻燈）請同學們以“我學會了 ”為中心句寫一個片斷，（出示幻燈：我學會了 。 。）根據(jù)提供的表示先后順序的詞。注意抓住人物的語言、動