三語 你必須把這條魚放掉-韋余芹

1、集體備課教案 編號(hào)：內(nèi)容 你必須把這條魚放掉 主備人 劉方 復(fù)備欄教材分析：本文是一篇記敘文。通過講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，教育學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)格自律，自覺遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)生字只識(shí)不寫。練習(xí)用“允許、必須”造句。 教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。2、通過討論，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。教學(xué)難點(diǎn)：1

2、、通過討論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)生字只識(shí)不寫。練習(xí)用“允許、必須”造句。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、小黑板教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑1、今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚放掉！”（板書）2、讀了課題，你能提出問題嗎？（課題中的“你”指誰？“這條魚”是什么樣的魚？誰要求把這條魚放掉？為什么要把這條魚放掉？課題為什么要加引號(hào)

3、？）二、初讀課文1、出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。（3）討論：課題為什么要加引號(hào)？2、檢查自學(xué)效果：（1）小黑板出示生詞： 必須 夜幕初垂 甩起 魚竿 泛起 允許 堅(jiān)定 魚鉤 魚餌 拋向漣漪 鱸魚 遵守 銘刻 長(zhǎng)輩(2)指讀，開火車讀，齊讀，注意“垂、甩、漣、鱸、遵”的讀音。3、自讀課文，勾畫出不理解的字詞，討論交流。（1）小心翼翼：形容行為十分謹(jǐn)慎，絲毫不感疏忽。（2）斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（3）漣漪：水面被風(fēng)吹起的波紋。（4）覺察：感覺發(fā)現(xiàn)。4、全文一共有幾個(gè)自然段？開火車讀全文。5、理清全文脈絡(luò)：三、鞏固生字,

4、描紅書寫1.去拼音認(rèn)讀生字及詞語.。2.說說怎樣記住生字的字形?！按埂弊种虚g一橫最長(zhǎng)，“末”的兩橫上短下長(zhǎng)；左右結(jié)構(gòu)的字有五個(gè)，均為左窄右寬。3.描紅文后田字格中的生字。播放輕音樂。4.完成習(xí)字冊(cè)中的生字書寫。播放輕音樂。四、作業(yè)1、熟讀課文。2、組詞須（ ） 垂（ ） 甩（ ） 未（ ）需（ ） 睡（ ） 用（ ） 末（ ）集體備課教案 編號(hào)：內(nèi)容 你必須把這條魚放掉 主備人 劉方 復(fù)備欄第二課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：精讀感悟教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。

5、教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德的道理。教學(xué)過程：（一） 圍繞課題設(shè)疑 1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)20課你必須把這條魚放掉！ 2、指名朗讀課題 討論：課題為什么加引號(hào)？你指誰？ 3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個(gè)： （1） 這是一條什么樣的魚？ （2） 為什么必須把這條魚放掉？ （3） 結(jié)果怎么樣？ 下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。（二） 圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文 一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。 （三） 交流自學(xué)情況 1交流第一個(gè)問題 （1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出

6、鱸魚的大？ 從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的驚喜。板書湯姆驚喜 （2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？ 板書爸爸贊賞 （3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？ 我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練。 （4） 從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？ 學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。 指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話2交流第二個(gè)問題 （1） 為什么必須把這條魚放掉？ 同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。 （2） 比較句子 a你要把這條魚放掉！ b你必須把這條魚放掉！ 說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？ 指導(dǎo)學(xué)生用低沉、嚴(yán)肅的語氣讀好第二

7、句話。 （3） 對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？ 板書：不情愿 理解詞語允許、必須，練習(xí)造句。 指導(dǎo)讀好這句話 3交流第三個(gè)問題 （1） 既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？ 下面，我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。 四人小組討論 （2） 全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論 （3） 通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉。現(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？ 板書：斬釘截鐵 （4） 從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？ （5） 當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？ 。（6） 再讀課文5-12自然段 同桌練讀，男女生分角色朗讀。 4學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段 （1） 從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？ 出示最后一句話，指名朗讀。 那晚的情景指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？ 爸爸堅(jiān)定的話語指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？ （2） 齊讀最后一段 （四） 總結(jié)課文 1學(xué)了這