歷史材料解析題答題技巧

1、歷史材料解析題答題技巧非選擇題的結(jié)構(gòu)一般包括材料和設(shè)問。答題過程中要在仔細(xì)審題后， 有效整合材料中有信息， 結(jié)合所學(xué)知識， 有條理的答題。(一)材料信息整合要注意：(1) 從材料容本身 找取有效信息；(2) 從材料與課本的關(guān)聯(lián) 找取相似點；(3) 從材料容與設(shè)問角度 找取相關(guān)點。 讀題要做到三讀：讀題引、讀正文、讀出處。(二)材料題設(shè)問結(jié)構(gòu) 定向詞、定法詞、定位詞 材料題設(shè)問結(jié)構(gòu)一般分類定向詞 根據(jù)材料回答、根據(jù)所學(xué)知識回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識回答 定法詞概括、分析、比較、說明、評析、指出、列舉等定位詞原因、條件、目的、容、影響、實質(zhì)等 注意：一般來說，定位詞前都會有關(guān)鍵的限定詞，提供答題的信

2、息。 答案來源不清：根據(jù)定向詞確定答案來源 答案表述不準(zhǔn)：根據(jù)定法詞確定答題思路 答題容不明：利用定位詞確定答案表述公式一、根據(jù)定向詞，確定答案來源定向詞分類定向詞暗含答案來源根據(jù)材料回答材料答案肯定在材料中，這種設(shè)問不受教材束縛根據(jù)所學(xué)知識回答教材答案肯定在教材中，材料只不過是個引題根據(jù)材料和所學(xué)知識回答材料+教材答案一定在教材和材料中，結(jié)合材料有效信息和教材結(jié)合點綜合上述材料回答設(shè)問間的遞進(jìn)關(guān)系答案肯疋在設(shè)問間遞進(jìn)關(guān)系中，根據(jù)前面的設(shè)問和答案得出認(rèn)識和結(jié)論公式二、根據(jù)定法詞，確定答題基本思路1、概括:（歸納、概括、指出、解讀）2、分析：（分析、有哪些原因或影響）3、比較：（比較、有哪些異同

3、、變化）4、說明：（原因、容、影響、特點）5、評析：（你認(rèn)為、有何認(rèn)識啟發(fā)等）6、列舉：（列舉、舉出、哪些 ）定法詞既承擔(dān)命題人對學(xué)生歷史學(xué)科思維方法的考查，又為學(xué)生正確解題提供思路和方法公式三、利用定位詞，確定答案的表述政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技、外交原因、條件、目的容、表現(xiàn)、特點影響、作用、經(jīng)驗、教訓(xùn)一、 讀是解答的前提讀懂、讀透、弄清材料，是解好題的第一步。1 .先讀問題，后讀材料。不少人認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問。事實上這樣做有很大的局限 性，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料甚至障礙更大， 易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題；且在不了解答題要求和方向的情況下 閱讀材料，針對性不

4、強、效率不高，茫茫然需多讀幾遍方可。所以， 先讀題目設(shè)問，給材料容定位，明確答題方向、目標(biāo)，帶著問題閱讀 材料更顯思路清晰明確。2 .閱讀材料的基本原則： 看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和 容作簡要介紹的地方，容一般包括材料的背景、時間、國別和作者，甚至材料的中心等一個或多個信息。 這些說明性文字，往往給解題者 某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用， 不可漏讀。 讀懂、讀透材料。對材料的閱讀，一般情況下應(yīng)讀三遍：第一遍粗 讀，找到材料敘述的核心容。第二遍細(xì)讀，正確理解材料的觀點，獲 取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答題的毛病。第三遍

5、重點讀，帶著設(shè)問有重點地閱讀，提取有效信息，擱置無效信息，并 確定材料與相關(guān)知識的聯(lián)系，破解命題能力的考查方向。、找 是解答的關(guān)鍵 “找”就是從材料和有關(guān)知識中，找取解題的信息點、信息源，它往往 是與“讀”交織在一起的，而且方向是一致的，無需將兩者截然分開。 1從材料容本身 找取有效信息。在找取每段每句的含義時， 要注意抓取關(guān)鍵詞語， 不論題目所給的材 料文字多少， 無效信息和虛假信息的干擾程度多強， 材料的含義往往 就在幾個關(guān)鍵詞語上， 它們是信息的集中表現(xiàn)， 是解題時所要用的重 點。當(dāng)然，也別忘了有時關(guān)鍵信息還可能出現(xiàn)在材料的首尾，即材料 的介紹和出處上，它有時會給解題以一定的暗示和啟發(fā)。

6、 2從材料與課本的關(guān)聯(lián) 找取相似點。試題雖然是新材料、 新情景和新設(shè)問， 但迄今為止，任何一道材料題 的解答，都要求 “分析材料，結(jié)合所學(xué)知識回答 ”，即不管材料多新， 必定與課本有不可分割的關(guān)聯(lián)， “貌離神合 ”于課本知識。 這里的關(guān)聯(lián) 一是指試題以課本知識為背景或依托， 二是指試題的一兩處設(shè)問需用 課本知識來回答或確定大方向。 確定了材料與課本的某個或某方面重 要知識的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一起，回答問題就不難了， 甚至有的設(shè)問可以在課本中 “對號入座 ”。3從材料容與設(shè)問角度 找取相關(guān)點。 材料解析題，顧名思義是要求把對問題的回答建立在對材料的分析應(yīng) 用上，突出運用材料論證，說明問

7、題的特征和堅持 “論從史出 ”的原則， 以充分發(fā)揮材料本身在解題中的價值。所以讀材料時要處處想著設(shè) 問，把設(shè)問放到材料中互相對照，從材料中找出回答設(shè)問的信息，或從設(shè)問的行文中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處， 以糾正在答題 時拋開材料或設(shè)問，隨意發(fā)揮、答非所問的錯誤傾向。三、答 是解答的落點 材料解析題的讀、找只是為最后的解答作準(zhǔn)備，答才是最終的落點。 這個落點是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)、完美，是否能夠充分體現(xiàn)命題的意圖，還 要做到“六個注意 ”： 1注意答好第一問。除了材料小論文外，每道材料解析題基本上有 多個設(shè)問， 設(shè)問間往往是相互緊密聯(lián)系著的， 而第一個設(shè)問的定位作 答是否準(zhǔn)確、完整，直接影響著下一

8、問的作答。因此，第一問作答一 定要細(xì)心推敲， 力求全面準(zhǔn)確。對起點設(shè)問的錯認(rèn)，將會誤及后面的 答案。2注意審準(zhǔn)設(shè)問。在好多設(shè)問中，都有一些引導(dǎo)性、限制性詞語對 問題的回答作出限制要求，如 “依據(jù)材料概括提煉 ”，“不得照抄材料 原句”根據(jù)材料談?wù)務(wù)J識”綜合材料得出結(jié)論”比較 材料”，如何評價材料的觀點”等。這些限制詞語大體上代表了 設(shè)問容的本質(zhì)含義和考查的能力要求，要給予充分注意，以防 “南轅 北轍”，造成 “勁沒使到點子上去 ”的局面。3 注意設(shè)問分值。每個設(shè)問后的括號里都有一定的分值，分值大， 回答要詳盡一點；分值小，回答要簡省一點；不能置分值于不顧，自 己熟悉的問題雖分值小也大肆鋪，不熟悉的問題雖分值大卻片言只 語。4注意解析的完整性、層次性。材料題解答的完整性和層次性如何，直接決定著得分差別。5 .注意史學(xué)觀點的運用。運用基本的史學(xué)理論觀點分析材料的本質(zhì)和規(guī)律， 這是歷史闡釋能力 的最高要求，要從具體材料中得出這一基本觀點，那就必須運用辯證 唯物主義的觀點和方法思考問題。同時，運用史學(xué)觀點進(jìn)行材料分析， 還可以有效辨別觀點錯誤的材料，增強對歷史事物的主觀判斷能力， 全面理解作者的立