歷史材料解析題答題技巧

1、歷史材料解析題答題技巧非選擇題的結(jié)構(gòu)一般包括材料和設(shè)問。答題過程中要在仔細(xì)審題后， 有效整合材料中有信息， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 有條理的答題。(一)材料信息整合要注意：(1) 從材料容本身 找取有效信息；(2) 從材料與課本的關(guān)聯(lián) 找取相似點(diǎn)；(3) 從材料容與設(shè)問角度 找取相關(guān)點(diǎn)。 讀題要做到三讀：讀題引、讀正文、讀出處。(二)材料題設(shè)問結(jié)構(gòu) 定向詞、定法詞、定位詞 材料題設(shè)問結(jié)構(gòu)一般分類定向詞 根據(jù)材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答 定法詞概括、分析、比較、說明、評(píng)析、指出、列舉等定位詞原因、條件、目的、容、影響、實(shí)質(zhì)等 注意：一般來(lái)說，定位詞前都會(huì)有關(guān)鍵的限定詞，提供答題的信

2、息。 答案來(lái)源不清：根據(jù)定向詞確定答案來(lái)源 答案表述不準(zhǔn)：根據(jù)定法詞確定答題思路 答題容不明：利用定位詞確定答案表述公式一、根據(jù)定向詞，確定答案來(lái)源定向詞分類定向詞暗含答案來(lái)源根據(jù)材料回答材料答案肯定在材料中，這種設(shè)問不受教材束縛根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答教材答案肯定在教材中，材料只不過是個(gè)引題根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答材料+教材答案一定在教材和材料中，結(jié)合材料有效信息和教材結(jié)合點(diǎn)綜合上述材料回答設(shè)問間的遞進(jìn)關(guān)系答案肯疋在設(shè)問間遞進(jìn)關(guān)系中，根據(jù)前面的設(shè)問和答案得出認(rèn)識(shí)和結(jié)論公式二、根據(jù)定法詞，確定答題基本思路1、概括:（歸納、概括、指出、解讀）2、分析：（分析、有哪些原因或影響）3、比較：（比較、有哪些異同

3、、變化）4、說明：（原因、容、影響、特點(diǎn)）5、評(píng)析：（你認(rèn)為、有何認(rèn)識(shí)啟發(fā)等）6、列舉：（列舉、舉出、哪些 ）定法詞既承擔(dān)命題人對(duì)學(xué)生歷史學(xué)科思維方法的考查，又為學(xué)生正確解題提供思路和方法公式三、利用定位詞，確定答案的表述政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、外交原因、條件、目的容、表現(xiàn)、特點(diǎn)影響、作用、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)一、 讀是解答的前提讀懂、讀透、弄清材料，是解好題的第一步。1 .先讀問題，后讀材料。不少人認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問。事實(shí)上這樣做有很大的局限 性，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來(lái)材料甚至障礙更大， 易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題；且在不了解答題要求和方向的情況下 閱讀材料，針對(duì)性不

4、強(qiáng)、效率不高，茫茫然需多讀幾遍方可。所以， 先讀題目設(shè)問，給材料容定位，明確答題方向、目標(biāo)，帶著問題閱讀 材料更顯思路清晰明確。2 .閱讀材料的基本原則： 看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對(duì)材料的出處和 容作簡(jiǎn)要介紹的地方，容一般包括材料的背景、時(shí)間、國(guó)別和作者，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息。 這些說明性文字，往往給解題者 某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用， 不可漏讀。 讀懂、讀透材料。對(duì)材料的閱讀，一般情況下應(yīng)讀三遍：第一遍粗 讀，找到材料敘述的核心容。第二遍細(xì)讀，正確理解材料的觀點(diǎn)，獲 取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答題的毛病。第三遍

5、重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有重點(diǎn)地閱讀，提取有效信息，擱置無(wú)效信息，并 確定材料與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，破解命題能力的考查方向。、找 是解答的關(guān)鍵 “找”就是從材料和有關(guān)知識(shí)中，找取解題的信息點(diǎn)、信息源，它往往 是與“讀”交織在一起的，而且方向是一致的，無(wú)需將兩者截然分開。 1從材料容本身 找取有效信息。在找取每段每句的含義時(shí)， 要注意抓取關(guān)鍵詞語(yǔ)， 不論題目所給的材 料文字多少， 無(wú)效信息和虛假信息的干擾程度多強(qiáng)， 材料的含義往往 就在幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)上， 它們是信息的集中表現(xiàn)， 是解題時(shí)所要用的重 點(diǎn)。當(dāng)然，也別忘了有時(shí)關(guān)鍵信息還可能出現(xiàn)在材料的首尾，即材料 的介紹和出處上，它有時(shí)會(huì)給解題以一定的暗示和啟發(fā)。

6、 2從材料與課本的關(guān)聯(lián) 找取相似點(diǎn)。試題雖然是新材料、 新情景和新設(shè)問， 但迄今為止，任何一道材料題 的解答，都要求 “分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答 ”，即不管材料多新， 必定與課本有不可分割的關(guān)聯(lián)， “貌離神合 ”于課本知識(shí)。 這里的關(guān)聯(lián) 一是指試題以課本知識(shí)為背景或依托， 二是指試題的一兩處設(shè)問需用 課本知識(shí)來(lái)回答或確定大方向。 確定了材料與課本的某個(gè)或某方面重 要知識(shí)的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一起，回答問題就不難了， 甚至有的設(shè)問可以在課本中 “對(duì)號(hào)入座 ”。3從材料容與設(shè)問角度 找取相關(guān)點(diǎn)。 材料解析題，顧名思義是要求把對(duì)問題的回答建立在對(duì)材料的分析應(yīng) 用上，突出運(yùn)用材料論證，說明問

7、題的特征和堅(jiān)持 “論從史出 ”的原則， 以充分發(fā)揮材料本身在解題中的價(jià)值。所以讀材料時(shí)要處處想著設(shè) 問，把設(shè)問放到材料中互相對(duì)照，從材料中找出回答設(shè)問的信息，或從設(shè)問的行文中重新獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處， 以糾正在答題 時(shí)拋開材料或設(shè)問，隨意發(fā)揮、答非所問的錯(cuò)誤傾向。三、答 是解答的落點(diǎn) 材料解析題的讀、找只是為最后的解答作準(zhǔn)備，答才是最終的落點(diǎn)。 這個(gè)落點(diǎn)是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)、完美，是否能夠充分體現(xiàn)命題的意圖，還 要做到“六個(gè)注意 ”： 1注意答好第一問。除了材料小論文外，每道材料解析題基本上有 多個(gè)設(shè)問， 設(shè)問間往往是相互緊密聯(lián)系著的， 而第一個(gè)設(shè)問的定位作 答是否準(zhǔn)確、完整，直接影響著下一

8、問的作答。因此，第一問作答一 定要細(xì)心推敲， 力求全面準(zhǔn)確。對(duì)起點(diǎn)設(shè)問的錯(cuò)認(rèn)，將會(huì)誤及后面的 答案。2注意審準(zhǔn)設(shè)問。在好多設(shè)問中，都有一些引導(dǎo)性、限制性詞語(yǔ)對(duì) 問題的回答作出限制要求，如 “依據(jù)材料概括提煉 ”，“不得照抄材料 原句”根據(jù)材料談?wù)務(wù)J識(shí)”綜合材料得出結(jié)論”比較 材料”，如何評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)”等。這些限制詞語(yǔ)大體上代表了 設(shè)問容的本質(zhì)含義和考查的能力要求，要給予充分注意，以防 “南轅 北轍”，造成 “勁沒使到點(diǎn)子上去 ”的局面。3 注意設(shè)問分值。每個(gè)設(shè)問后的括號(hào)里都有一定的分值，分值大， 回答要詳盡一點(diǎn)；分值小，回答要簡(jiǎn)省一點(diǎn)；不能置分值于不顧，自 己熟悉的問題雖分值小也大肆鋪，不熟悉的問題雖分值大卻片言只 語(yǔ)。4注意解析的完整性、層次性。材料題解答的完整性和層次性如何，直接決定著得分差別。5 .注意史學(xué)觀點(diǎn)的運(yùn)用。運(yùn)用基本的史學(xué)理論觀點(diǎn)分析材料的本質(zhì)和規(guī)律， 這是歷史闡釋能力 的最高要求，要從具體材料中得出這一基本觀點(diǎn)，那就必須運(yùn)用辯證 唯物主義的觀點(diǎn)和方法思考問題。同時(shí)，運(yùn)用史學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行材料分析， 還可以有效辨別觀點(diǎn)錯(cuò)誤的材料，增強(qiáng)對(duì)歷史事物的主觀判斷能力， 全面理解作者的立