人教版二年級(jí)下冊(cè)語文《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人 教 版 二 年 級(jí) 下 冊(cè) 雷 雨教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課文：雷雨滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。閃電越來越亮。雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來。雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來。一、 教材分析雷雨是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)五單元的第二篇課文。它所在的單元主題是走進(jìn)大自然。雷雨就是一篇描寫自然現(xiàn)象的文章。課文按雷雨前、中、后的順序，用簡(jiǎn)煉的語言，形象地描繪了一

2、幅夏日雷雨圖。本文中要求認(rèn)識(shí)的生字比較少，只有四個(gè)，學(xué)生自主掌握其音、形比較容易。要求寫的字有12個(gè)，規(guī)律性很強(qiáng)，其中有8個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)是半包圍結(jié)構(gòu)，利于這些已掌握部分合體字書寫方法的學(xué)生梳理寫字規(guī)律，并進(jìn)一步運(yùn)用鞏固。課后題的“讀讀想想”版塊第一次明確在教材中提出了默讀課文的要求。而在“讀讀抄抄”版塊中，編者利用學(xué)習(xí)小伙伴的泡泡話，提出帶點(diǎn)詞用得好的說法，引導(dǎo)學(xué)生開始關(guān)注語言中用詞的準(zhǔn)確性。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)記4個(gè)生字。借助課文圖畫，在運(yùn)用中隨文了解生詞的意思，初步感受用詞的準(zhǔn)確。2.能默讀課文， 感受課文用詞的準(zhǔn)確。能正確流利有感情地朗讀全文，想象雷雨前、中、后的景象

3、。3.在正確、通順、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用文中的句式表達(dá)雷雨前中后景象的變化，初步感受這種自然現(xiàn)象的神奇多變。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)本課需要按平時(shí)班級(jí)的習(xí)慣作好預(yù)習(xí)，能組成四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師需要制作本課的教學(xué)掛圖、生字詞卡片，收集雷雨中的聲響資料制作相關(guān)的教學(xué)課件，準(zhǔn)備好電腦及展示臺(tái)。四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、情景引入，感受雷雨。1、課件播放雷雨聲：說說你聽到什么？看到了什么？2、談話引入：我們常常走進(jìn)大自然，去探索宇宙的奧秘，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)大家非常學(xué)習(xí)的一種自然景象雷雨。3、板書課題：18 雷雨 （學(xué)生齊讀）二、識(shí)記生字，初讀文本，了解大意 （一）學(xué)生自由讀課文，要求

4、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物幫幫自己。（二）我會(huì)讀正確。（壓、垂、亂、擺）1、同桌互相抽讀，不會(huì)認(rèn)的字，互相教讀。2、游戲鞏固識(shí)字：給拼音小貓找朋友。老師出示生字音節(jié)，學(xué)生在字卡中快速找出相應(yīng)的生字并認(rèn)讀。3、師出示詞語卡片：彩虹、亂擺、壓下來、垂下來。（1）、指名認(rèn)讀詞語。（2）、開火車讀詞語。（3）、學(xué)生齊讀詞語。（三）課件播放課文錄音，學(xué)生用上小竅門小聲跟讀。 1、 老師提示跟讀小竅門：段與段之間的停頓要比句與句之間的停頓要長(zhǎng)，當(dāng)讀完一個(gè)自然段是，心里默數(shù)1,2再接著讀。2、出示雷雨前中后的三幅圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)初步了解到的課文內(nèi)容按順序擺一擺。3、師生對(duì)口令，把

5、詞語送入圖中。三、了解詞義，再讀句子，感受用詞準(zhǔn)確。（一）課件出示雷雨前圖片和句子：滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。1、學(xué)生觀察圖，說說你會(huì)覺得這些烏云怎么樣？（師提示學(xué)生關(guān)注圖和句子）2、指名說說烏云壓下來時(shí)的感受？3、學(xué)生朗讀句子：女生讀，男生讀，齊讀。（二）課件出示第二句話：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。1、學(xué)生做動(dòng)作理解詞語“亂擺”。2、小記者采訪：師當(dāng)記者采訪樹枝（學(xué)生）怎么擺的這么厲害？3、學(xué)生齊讀第二句話。（三）課件出示第三句話：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。1、學(xué)生齊讀第三句話。2、學(xué)生看圖，說說什么是“垂下來”？3、課件出示詞語：垂下來、掉下來。指名說說他們有什么不一樣？4、課件出

6、示圖片圖片，學(xué)生觀察圖談發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分，理解詞義。5、課件出示“垂“”掉“字典里的意思，學(xué)生齊讀。6、課件出示4組圖片，小組互相說說哪些圖能用上“垂下來“。指名用”什么垂下來“練習(xí)說話。7、學(xué)生齊讀第三句話。四、再讀文本，感受變化。（一）研讀雷雨前1、學(xué)生齊讀13自然段。2、課件出示雷雨前圖片和句子“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！?、看圖用上“越來越”說說雷雨前的景象變化。4、練習(xí)運(yùn)用“越來越”句式連續(xù)說雷雨前的景象變化。（二）研讀雷雨中、雷雨后。1、雷雨中、雷雨后的景象又有什么變化呢？默讀48自然段，邊讀邊想。2、小組交流，用“越來越”句式說景象變化。邊聽邊記，就能多說幾個(gè)。3、課件出示雷雨中圖片和句式“越來越”，獨(dú)立練習(xí)。4、課件出示雷雨后圖片和句式“越