新課標(biāo)小學(xué)語文《一個小村莊故事》課堂實錄

1、新課標(biāo)小學(xué)語文一個小村莊故事課堂實錄教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語，摘抄含義深刻的句子。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。4.聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果。教學(xué)重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（課件播放清脆的鳥叫聲。）師：同學(xué)們，聽，這是什么聲音？生：

2、是小鳥的叫聲。師：聽到這清脆的鳴叫聲，你想到些什么？生：我好像看到了一片山谷。生：我想到了樹林。生：森林里有一群小鳥。（課件播放課文第一幅插圖并伴有配樂苗嶺的早晨）師：同學(xué)們的想象可真豐富，就讓我們隨著這悠揚的笛聲走進(jìn)山谷中一個山清水秀的小山村。生：欣賞插圖師：請同學(xué)們發(fā)揮想象，用自己的語言來描述一下這個小村莊的樣子吧。生：這里的樹木可真多呀。生：小河里的水清澈見底。生：我想這里的空氣一定很新鮮。師：大家想像合理，用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，看得出大家很喜歡這個小村莊。就是這個美麗的村莊，它發(fā)生了一段發(fā)人深省的故事，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)27課一個小村莊的故事。板書課題。二、出示目標(biāo) 學(xué)生自學(xué)師：首先請

3、大家看你手中的自學(xué)提示，請你按照上面的要求自學(xué)本課，需要動筆的地方大家要多寫多練，過一會兒我們集體交流。（學(xué)生按照提示自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，了解情況。）（一）通讀課文整體感知1、我能夠正確、流利地朗讀課文。2、我知道課文主要講了這樣一件事： （二）詞語盤點1、我認(rèn)識本課的生字并能正確流利地讀出。郁 湛 藍(lán) 犁 裸 擴 棟 咆 哮2、我能正確默寫下列詞語。森林 造犁 砍樹 擴大 柴煙 黎明 郁郁蔥蔥 清澈見底 湛藍(lán)深遠(yuǎn) 清新甜潤 一棟房子裸露的土地 咆哮的洪水 3、通過查工具書、聯(lián)系上下文等方法理解下面的幾個詞語：咆哮 黎明 湛藍(lán) 郁郁蔥蔥（三）精心閱讀，思考下列問題小村莊發(fā)生了什么變化，為什

4、么會發(fā)生這么大的變化？（四）摘抄并體會找出意思深刻的句子，體會體會，再抄寫下來。比如：“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”三、檢查預(yù)習(xí) 明標(biāo)定向師：剛才每個同學(xué)學(xué)得都很認(rèn)真，生字生詞解決了嗎？生：是。師：那好，我來檢查一下，請看大屏幕上的詞語，誰愿意讀給大家聽？生：郁郁蔥蔥。師：這個詞語一般用來形容什么？生：樹木板書：樹木師：美麗的小興安嶺一課我們也學(xué)過一個類似的詞語，記得是什么嗎？生：蔥蔥蘢蘢。師：這里兩個詞語都是形容樹木長得怎么樣？生：茂盛。師：對，來，一起把這個詞語讀一讀記在心里。生：郁郁蔥蔥。師：繼續(xù)接讀詞語。生：清澈見底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤、一棟房子、咆哮的洪水

5、、裸露的土地。師：“露”是多音字，在這里讀音是“l(fā)”，再讀一讀把它記住。生: 裸露的土地 森林 砍樹 擴大 柴煙 黎明 造犁師：同學(xué)們知道什么是“犁”嗎？生：是古代耕地用的東西。師：古代耕地用，現(xiàn)在耕地也要用，不過現(xiàn)在變得更加科學(xué)，并且機械化了。你看這個字，有什么好辦法記住嗎?生：上面是個勝利的利，下面是個牛，因為以前人們耕地用牛，所以是牛字底。師：這個辦法不錯，本課有兩個發(fā)音是“l(fā)”的字，另一個黎明的“黎”，兩個字意思完全不同，寫的時候要注意區(qū)分。來伸出手來，我們一起把“黎”字寫一寫。（生先隨老師書空練習(xí)，然后在本子上練習(xí)。）師：詞語都認(rèn)識了，寫得怎么樣？敢接受我的挑戰(zhàn)默寫嗎？生：敢。師：那

6、好，請大家聽好。（分類抽寫詞語：四字詞、詞組、兩字詞。請三名同學(xué)到黑板默寫，三個層次的學(xué)生，便于了解掌握情況）師：同桌兩個互相交換，我們來批改一下，同學(xué)們仔細(xì)找找，看哪幾個字有問題。生：裸、黎。師：請大家看這兩個字“裸、黎”請你對照黑板上的錯字來說一說這兩個字書寫的時候應(yīng)該注意什么？生：“裸”就是沒有穿衣服，和衣服有關(guān)所以是衣字旁。師：聯(lián)系字義來識記生字，這個方法很好。生：黎明的 “黎”字下面不是“水”。師：總結(jié)得真好，這兩個字我們在書寫的時候一定要注意區(qū)分。抓緊時間訂正一下你的錯別字。（學(xué)生訂正錯別字。）接下來，我想檢查一下課文讀得怎么樣了。（抽生讀課文，相機糾正讀音有誤的字）師：課文讀得還

7、不錯，說一說課文主要介紹了小村莊的什么故事？生：山谷中有一個美麗的小村莊，這里的人們經(jīng)常砍樹，他們把樹木變成了各種工具、家具，樹木越來越少，后來下了一場大雨，小村莊被洪水卷走了。師：這位同學(xué)說得真好。 四、精讀示導(dǎo) 品評賞析師：看來剛才大家預(yù)習(xí)的時候的確是花了一番功夫，剩下的三、四兩個問題我們一邊讀書，一邊交流。來，讓我們再一次走進(jìn)這個美麗的村莊，感受一下她的清新。（課件以填空的形式出示課文第一自然段內(nèi)容）山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林( )，村前河水( )，天空( )，空氣( )。請你試著把我們剛才讀過的詞語填在適當(dāng)?shù)睦ㄌ柪?。生：山谷中師：非常好，能不能再美美的讀出村莊的幽靜、

8、清新，尤其是括號里的詞語。生：山谷中（配樂朗讀）師：離開了這些提示詞語，能不能流利地讀出來呢？生：能。師：好，把這些優(yōu)美的語言積累到我們的心中。生：山谷中師：多美的村莊呀，就是這樣一個美麗的村莊卻在不停地發(fā)生著變化，通過預(yù)習(xí)你能說一說，她到底發(fā)生了哪些變化呢？生：村莊的山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。（課件出示課文第二自然段相關(guān)句段。）師：請同學(xué)們看屏幕，認(rèn)真默讀思考一下：句子中的“誰”指的是哪些人呢？生：村子里的任何一個人。生：想砍樹的人。師：兩個連續(xù)出現(xiàn)的 “誰”字，讓我們感受到他們的行為有約束和限制嗎？生：沒有，很隨便。師：是的，砍樹對他們來說是一種很隨意的行為。從哪些詞語還可以看出他們的隨意呢

9、？生：拎起斧頭。師：是啊，張家想砍樹，就生：拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。師：李家想造犁，就生：拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。師：就是因為村民的隨意，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。預(yù)習(xí)的時候我們大家知道了“裸”字和什么有關(guān)系？生：和衣服有關(guān)。師：對呀，在這里什么是土地的衣服呢？生：被砍倒的大樹。師：小村莊的衣服被撕破了，她有什么感覺呢？生：不舒服。生：難受。師：是呀，每砍倒一棵樹，她就輕輕地顫抖一下，村民們有感覺嗎？生：沒有，他們的生活需要大樹。師：是的，村民把大樹當(dāng)作生活的必需品，他們根本體會不到村莊的感受，我們再

10、讀一讀這一段話，體會一下小村莊的變化。生：齊讀第二段。師：同學(xué)們，村莊的變化是不是就此為止了呢？生：沒有。生：裸露的土地在不斷的擴大（出示課文第三自然段的相關(guān)句子）師：哪位同學(xué)愿意讀一下這段話。（請生讀課文第三段）師：同學(xué)想一想，這里的省略號省略的是什么？生：人們還在砍樹，裸露的土地還在不斷擴大。師：是啊，這省略號比文字更有說服力，一棵棵大樹在斧頭的砍伐下變成了什么？生：一棟棟房子。生：各種各樣的工具、家具。生：還有的變成了柴煙。（教師板書：房屋、家具、工具、柴煙）師：同學(xué)們，小村莊周圍的森林在逐漸減少，小村莊不僅僅在顫抖著，她發(fā)出了痛苦的呻吟，你聽到了嗎？ 生：嗯，（點頭）師：村子里房屋多了

11、，樹木缺少了，來再讀一讀，體會體會。生：一年年，一代代師：我們看到了村莊的變化，聽到村莊的呻吟，可是這里的人們卻聽不到，他們沉浸在砍樹帶來的巨大利益中，她門以砍樹為生，并且代代相傳，對于村莊的變化卻視而不見。你想說什么？生：村子里的人真落后。生：太可惜了，那么好的村莊被毀了。師：是呀，我們再來回憶一下小村莊早先的樣子吧：這里的森林生：郁郁蔥蔥。師：村前的河水生：清澈見底。師：這里的天空生：湛藍(lán)深遠(yuǎn)。師：這里的空氣生：清新甜潤。師：現(xiàn)在的村莊會變成什么樣子呢？生：小河里的魚蝦都沒有了。生：天空變成了灰色的了。生：空氣也不再是清新的了，變得很污濁。生：河水干涸了，里面有很多垃圾。師：造成這樣變化的

12、直接原因是什么呀？生：村民們的隨意砍樹造成的。生：是這些人的無知。師：是啊，這是一種多么低效的利用樹木的方式呀！又是一種輕而易舉的破壞方式。村民們一直沉浸在幸福之中，日子過得還算不錯。然而，他們并不知道，更大的災(zāi)難在悄悄降臨，誰來說一說村莊后來的變化？生：下了一場大雨，洪水把村莊卷走了。師：哪位同學(xué)把這一段讀一下？生：不管怎么樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭師： “大雨沒喘氣”什么意思呢？生：就是一直下，沒停下來。待添加的隱藏文字內(nèi)容3師：說得不錯，你是怎樣理解“咆哮”的呢？生：洪水特別的兇猛。師：是啊，咆哮本來是用來形容野獸的吼叫，這里卻用來形容洪水，你能體會到什么？生：洪水的兇猛、無情。師：小村

13、莊最后的變化是什么？生：什么都沒有了。師：此時的小村莊流著眼淚哭泣著隨同洪水消失了。師：大家看一下你摘抄的意思深刻的句子，你拿出來再讀讀，體會一下，你明白了什么？（生齊讀最后一段） 生：小村莊最后什么都沒有了。板書：都沒有了。師：什么，包括哪些東西呢？生：房子。生：人。生：工具。生：斧頭。生：還有他們靠斧頭砍樹換來的不錯的生活師：大家看到句子中的標(biāo)點符號了嗎？“”這叫破折號來，我們把破折號后面的句子齊讀一下。生：所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。師：你猜猜破折號在這里有什么用？生：告訴我們被洪水沖走的包括哪些東西。師：真棒，在這里破折號就是這個作用，解釋說明。課文學(xué)到這里你想對村莊的人

14、說什么？生：我真可憐你們。生：是你們親手毀了自己的家園。生：你們不該砍樹。師：為什么不能砍樹？生：樹木都砍了，土地都露出來了，這樣土地就沒有了保護，容易造成災(zāi)害。生：大樹的根能把泥土固定住，起到保護作用。師：可是，不砍樹他們怎么生活呢？有什么好的辦法呢？生：他們應(yīng)該一邊砍樹，一邊植樹造林，要保護環(huán)境。板書：植樹造林 保護家園師：是的，是因為他們愚昧無知，他們不懂得保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡才釀成了這樣可怕的后果。五、拓展延伸 知識遷移 師：剛才我們只是了解了一個小村莊的故事，如果把我們的中國看作一個大村莊，我們來看一下她的森林覆蓋情況。（課件出示中國森林覆蓋情況地圖）你想說什么？生：森林有點少。生：我們還應(yīng)該繼續(xù)植樹造林。師：是的，植物的作用不可忽視。讓我們把目光拉回1998年夏天的長江流域。（播放長江洪水災(zāi)害的錄像以及報紙對造成本次洪水災(zāi)害的原因摘要。