蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊《解比例》第四課時教學(xué)實錄

1、解比例第四課時教學(xué)實錄教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)六年級下冊第45頁例5，完成課后的“練一練”和練習(xí)十的第5-8題。教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生學(xué)會解比例的方法，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會解比例。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握解比例的書寫格式。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體光盤。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課師：前面我們學(xué)習(xí)了一些比例的基本性質(zhì)，誰能說一說什么叫做解比例？現(xiàn)我舉個例，根據(jù)相對應(yīng)的數(shù)據(jù)，還有什么比例？生：4：6=2：3 師：4：6=2：3 正確，還有什么？生：3：6=2：4師：3：6=2：4 正確生：2：6=4：3師：2：6=4：3 請看看，對應(yīng)了沒有？生：沒有師：所以行不行？

2、生：不行。師：還有沒有？生：2：4=3：6師：2：4=3：6 正確 ，好了，下面我們看一下，根據(jù)我們前面學(xué)習(xí)的解比例的基本性質(zhì)，4：6=2：3，哪些是內(nèi)項，哪些是外項？生：4與3是外項，6與2是內(nèi)項。師：4與3是外項，6與2是內(nèi)項。正確！那么，根據(jù)比例的基本性質(zhì)，我們可以把它寫成什么？生：26=34師：根據(jù)比例的基本性質(zhì)，內(nèi)項的積等于外項的積。教師引出這節(jié)課的主題。二、教學(xué)新課1、出示例5（1）審題，幫助學(xué)生理解題意。全體學(xué)生讀例5。師：怎樣理解“把照片按比例放大”這句話？生：放大前后的相關(guān)線段的長度是可能組成比例的。（2）師：如果把放大后照片的寬設(shè)為X厘米，那么，你能寫出哪些比例？引導(dǎo)學(xué)生寫

3、出含有未知數(shù)的比例式。告訴學(xué)生：像上面這樣求比例中的未知數(shù)，叫做解比例。（3）師：怎樣解比例？根據(jù)是什么？生：根據(jù)比例的基本性質(zhì)。（4）師：思考：根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把比例變成什么形式？教師板書：6X=13.5*4 這變成了什么？生：（方程）引導(dǎo)學(xué)生寫出方程式。并解出方程的解。教師說明：這樣解比例就變成了解方程了，利用以前學(xué)過的解方程的方法就可以求出未知數(shù)的X的值，因為解方程要寫“解”，所以解比例也應(yīng)寫“解”（在6X前加上“解：”。算出X=9，所以放大后它的照片寬應(yīng)該是9厘米。所以求比例中的未知項就叫做解比例。（5）讓學(xué)生把解比例的過程完整地寫出來。指名板書。2、總結(jié)解比例的過程。師：“剛才

4、我們學(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么做？”生：先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程，再根據(jù)以前學(xué)過的解方程的方法求解。師：從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知識？生：根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。3、做“試一試”，學(xué)生獨(dú)立完成，再說說解題思路。師：好，停，看一下你們算的答案，x=29,對的舉手，請放下，這個就是我們這堂課要學(xué)的解比例。請大家翻開課本看下課本例5，請大家看一看還有沒有什么問題。有問題的可以在小組里面討論一下。師：好，我們再來回憶一下，解比例需要做哪些工作？第一個先寫什么？生：解。師：然后根據(jù)比例的基本性質(zhì)把它寫成一個乘法的算式。然后把方程解出

5、來。我們一定要把算出來的檢驗一下。三、鞏固練習(xí)。1、做“練一練”，學(xué)生先獨(dú)立完成，各小組組長交叉改題。完成的組可以寫到黑板上。生：第一組完成。生：第4組完成。生：第3組完成。生：第7組完成。學(xué)生獨(dú)立審題并解題，講評時重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生解決第（2）問。師：好，停，我建議給一點(diǎn)時間給大家，組長看下你的小組有什么問題沒解決的，組長可以教一下大家，開始。小組活動與討論，集體解決。2、繼續(xù)完成練習(xí)六第5題。生：第3組完成。生：第8組完成。師：好，現(xiàn)在我給時間給同學(xué)們在書里面看下這兩道題。師：對下這兩題，看下有沒有什么問題要提？生：1/5可不可以寫成0.2？師：可以。還有沒有？現(xiàn)在請大家看一看這兩題的練習(xí)做的怎么樣？要注意，有不明白的地方要弄明白?？聪乱活}。師讀題，請同學(xué)們完成練習(xí)，然后各小組之間交叉批改。集體評講。師總結(jié)：剛才組長幫同學(xué)們批改了，你在批改的過程有沒有什么問題？生：有個同學(xué)做到的答案不完整。師：下面繼續(xù)完成3道題。注意不要算錯數(shù)。四、全課小結(jié)。師：通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解比例。想一想，解比例的關(guān)鍵是什么？生：根據(jù)比例的基本性質(zhì)將比例式轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的簡易方