教學案例分析模板

1、教學案例分析模板： 姓名 呂伯洪 參訓學科 語文 單位 唐山路南第二實驗小學 所在工作坊 河北民族師范學院小學 語文坊 教學案例 一個小村莊的故事 一、溫故知新，引新課 1、今天我們繼續(xù)學習一個小村莊的故事 ，通過上節(jié)課的學習，先來讀讀這些生詞。 二、預習反饋，找變化 1、完成預習提綱：小村莊發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這么大的變化？ 2、通過預習誰來說說第一個問題“小村莊發(fā)生了什么變化” 。 三、創(chuàng)設(shè)情境，知美麗 1、我們先來領(lǐng)略她的美麗。讓我們置身這美麗的小村莊，你們看到了什么？，我們不僅看 到了，還聽到了什么？聞到了什么？。 2、真美呀！引讀課文里是這樣寫的：師引讀；山谷中，早先有過一個

2、美麗的村莊（生 讀下文）。 四、預習反饋，悟原因 1、多美麗的小村莊啊，到最后卻什么都沒有了。 2、通過預習誰來說說第二個問題“小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化”。（板書；畫斧頭或 砍樹或亂砍濫伐） 3、通過你們剛才的回答我覺得你們對這個問題理解的并不深刻，下面讓我們再來讀讀課文， 在課文中找找這個問題的答案?？梢赃叾冗厔澾吪?。 4、自主學習。自學完的后同學之間可以研究討論。 5、通過自學和同學交流你對“小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化” 。這個問題有什么新的理 解？ 6、學生按自己的理解隨機說出小村莊變化原因的語句。 1）課件：第一處“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵

3、砍下 來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 ” A、理解“裸露”“裸”什么意思？ B、能說說你的理由嗎？ C、你從“拎”字讀出了什么？ 誰再來說說，小村莊變化的原因？ 2）課件：第二處“一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大” A、能說說你的理由嗎 B、你注意到這個“”了嗎？從這個省略號你知道了了什么？ C、讀到這里，你心情如何？誰來讀讀這句。他讀出了文字背后的聲音，你會怎么讀呢？讓 我們帶著我們的理解再讀讀這句。 誰還想說說小村莊變化的原因？ 3）課件：第三處“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家 具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

4、” A、從這句你又讀出了什么？能說說你的理由嗎？ B、理解“一棟棟、各式各樣 、應有盡有 ”，你從這個詞感受到什么？ C、從這句你還讀出了什么？還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。你從這句 話感受到什么？ 四、感悟毀滅，抒真情 1、通過預習誰說說“咆哮”什么意思意思。（預設(shè)：本來指野獸的吼聲，這里用來形容河 流的波濤聲。） 2、為什么洪水會這樣兇猛？ 3、小村莊，不知被洪水卷到了何處，此時你的心情怎樣？你能讀出這種心情嗎？ 4、是啊，多么美麗的小村莊啊，卻被可怕的洪水毀了，讓我們帶著自己的心情來讀讀？ 5、咆哮的洪水無情地卷走了小村莊，什么都沒有了，我們再讀讀課文的最后一句話。 6、

5、課件：什么都沒有了 所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 A你怎么理解這句話？ B 什么都沒有了，后面是什么號？破折號，是解釋都什么沒有了。回想一下他們靠斧頭得到 了什么？為什么還要強調(diào)一遍“包括那些鋒利的斧頭” 7、那么“這鋒利的斧頭”有什么特殊含義？ 五、拓展閱讀，促感悟 1、是啊，正是這亂砍濫伐的生活方式，使一個美麗的小村莊毀滅了，我們再來看看一個美 麗的森林王國是怎樣失蹤的？ （同步閱讀， 42 頁，這篇文章我們已經(jīng)預習過，請大家再瀏覽 一下，看看他是失蹤的原因是什么？ 2、那么森林的消失意味著什么呢？看同步閱讀中 長童話的森林 中的這一段 3、的確，沒有了森林的保護，就如打開了

6、魔鬼的匣子，災害接踵而至，看這個，還有 哪些災害？ 六、讀寫結(jié)合，求創(chuàng)新（作業(yè)） 1、回去請大家為消失的小村莊設(shè)計一塊牌子寫一句話，以便警示后人，然后編一個新小 村莊的故事。2、推薦閱讀同步閱讀地球只有一個 救救地球2030 年的一天 教學案例分析 教學 設(shè)計 優(yōu)點： 1 、尊重學生主體 2、語言訓練扎實 3、拓展一篇帶多篇 不足： 開頭有些長，可以根據(jù)中心緊抓重點，舍棄非重要內(nèi)容 教學 策略 優(yōu)點： 1、 朗讀充分 2、 抓住重點詞句，帶出一串內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)把握重點 不足： 可以再深挖教材，體會作者是怎樣寫出來的 教學 評價 優(yōu)點： 教師評價，學生評價，多元評價 不足： 實際操作中，對評價把握不足，致使浪