高中音樂教學(xué)論文 讓電子琴在學(xué)校音樂教育中發(fā)揮更大的作用

1、讓電子琴在學(xué)校音樂教育中發(fā)揮更大的作用內(nèi)容提要：電子琴是人類電子技術(shù)和藝術(shù)的完美結(jié)合的產(chǎn)物。電子琴所包含的巨量的音樂信息和強(qiáng)大的音樂表現(xiàn)力可以幫助音樂教學(xué)更好地貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，更有效地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和能力。但是，電子琴教學(xué)在中國是存在缺陷的，它甚至成為廉價藝術(shù)教育的代名詞。關(guān)鍵詞組：電子琴、電子琴課堂教學(xué)的作用、電子琴教學(xué)電子琴這種現(xiàn)代樂器是高新科技在音樂領(lǐng)域的一個代表，是樂器產(chǎn)業(yè)的一個組成部分。電子琴起源于管風(fēng)琴，是二十世紀(jì)三十年代為了更方便地演奏管風(fēng)琴曲和模擬一些樂器而產(chǎn)生的。當(dāng)時的樣子也不是現(xiàn)在這樣的。經(jīng)過了七十年的發(fā)展變化成了現(xiàn)在的樣子。對于我國來說，電子琴是一種舶來品，已經(jīng)有

2、二、三十年的歷史。了解電子琴的人都知道，電子琴有著其它傳統(tǒng)樂器無法比擬的兩大優(yōu)勢，一是具備豐富多彩的、變化奇妙的包羅大自然音色和人類富于想像的夢幻音色，以及可控的不同的音響效果；二是擁有一系列包容各種歷史風(fēng)格和多民族音樂風(fēng)格的自動伴奏的節(jié)奏類型。一種音色就像一種樂器，一種節(jié)奏類型體現(xiàn)了一種音樂風(fēng)格，可想而知，一臺擁有幾百種甚至更多的音色和節(jié)奏類型的電子琴，它包含的音樂信息是巨量的，它具有由一個人就可以演奏出極具魅力的、具有樂隊音響效果的音樂的優(yōu)勢。當(dāng)然，要達(dá)到這種猶如樂隊演奏的音響效果，要求在演奏電子琴時，不僅要在鍵盤上彈奏，還要在面板上按各種功能鈕。電子琴功能鈕可分一、二兩個等級。一級包括：

3、電源開關(guān)、音量、音色、節(jié)奏、速度和自動和弦開關(guān)等。二級包括：音響效果、節(jié)奏同步、前奏、尾奏、錄音、音色節(jié)奏修改、變奏、示范鈕等。演奏中要保持一爭二，即必須保證一級鈕的操作及時、準(zhǔn)確，再考慮二級鈕的操作，有必要按從易到難，專門練習(xí)功能鈕的變換。當(dāng)然， 兩三千塊以上的琴一般就有多個記憶庫可供使用，可將音色、節(jié)奏等各種參數(shù)一次性預(yù)先儲存在一個記憶庫中。在演奏過程中只需一次操作就可全部調(diào)用。各種功能合理有效的應(yīng)用極大地豐富了電子琴的表現(xiàn)力，這是電子琴所特有的，是體現(xiàn)電子琴自身特點(diǎn)和價值的一個重要方面，是其它樂器所無法比擬的。電子琴這種強(qiáng)大的音樂表現(xiàn)力，體現(xiàn)了人類電子技術(shù)和藝術(shù)的完美結(jié)合，受到了越來越多

4、的學(xué)校音樂工作者的重視；如何發(fā)揮它立體地、多層次地促進(jìn)學(xué)生對音樂的理解能力、欣賞能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)應(yīng)該成為我們音樂教學(xué)實(shí)踐中的一個關(guān)注點(diǎn)。一，節(jié)奏功能的作用節(jié)奏是音樂最重要最原始的因素之一，是音樂的生命。對學(xué)生進(jìn)行音樂練習(xí)，十分強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手，所以節(jié)奏訓(xùn)練和律動練習(xí)是學(xué)校音樂教學(xué)中的最重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的節(jié)奏訓(xùn)練只能依賴在嘴里念“噠噠”聲，或手打“啪啪”聲來練習(xí)，這種枯燥、機(jī)械的節(jié)奏拍打訓(xùn)練，往往脫離音樂，忽略了對音樂節(jié)奏的整體感受。并且因?yàn)殡S意性較大，所以穩(wěn)定性也就不夠。這也是隨意性較大的鋼琴常犯的毛病?，F(xiàn)實(shí)中有好多鋼琴教師的節(jié)奏不穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)強(qiáng)弱拍錯位的瑕疵。由于電

5、子琴自身存儲著百多種具備自動伴奏的包容各種音樂歷史風(fēng)格和多民族風(fēng)格的節(jié)奏類型，效果豐富、音響動聽，能讓學(xué)生形象地直接地深入地理解該音樂的內(nèi)涵。電子琴自動伴奏的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性，以及鮮明的強(qiáng)弱規(guī)律、隨人設(shè)置的速度要求，都更便于學(xué)生由易到難、又能深入淺出的準(zhǔn)確的掌握歌曲節(jié)奏和樂曲風(fēng)格，對學(xué)生自身節(jié)奏的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性的訓(xùn)練能起到非常大的作用，讓學(xué)生對音樂有更感性的認(rèn)識 。電子琴還存儲有幾十種不同的中外打擊樂器，可以讓教師和學(xué)生一起練習(xí)國內(nèi)外的音樂節(jié)奏節(jié)拍，使音樂課堂更豐富多樣。電子琴的這些功能能讓教師擺脫樂器的束縛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，這是其它傳統(tǒng)樂器所無法比擬的。就是表現(xiàn)力較強(qiáng)的鋼

6、琴，在進(jìn)行較為復(fù)雜的節(jié)奏類型的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時，也得通過課前的大量收集和整理，在課堂上利用錄音機(jī)等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，即費(fèi)時又不方便。二，音色功能的作用音色的運(yùn)用對塑造和表達(dá)音樂形象有著極其重要的作用。音色的聽辨訓(xùn)練是音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對音樂形象的理解能力的一個主要內(nèi)容。電子琴存儲著百多種音色，這些音色包含了大多數(shù)樂器的音色；表現(xiàn)人合唱的音色；模擬各種動物、機(jī)器、雷雨、槍炮、車船等大自然以及人們生活中的各種音響效果的音色；還有超出大自然范圍的極具夢幻色彩、體現(xiàn)人類豐富想象力的各種音響效果的音色。教師在音樂教學(xué)中，只需使用一臺電子琴，就能讓學(xué)生認(rèn)識、了解和學(xué)習(xí)各種音色，體會不同的音樂形象。而且它的以假

7、亂真的音色模擬效果，在音樂教學(xué)實(shí)踐活動中，可以完全替代教學(xué)中短缺的任何樂器，使我們只會使用鍵盤樂器的教師，擺脫不會演奏其它樂器的尷尬，通過演奏電子琴就可以讓學(xué)生更好的了解、學(xué)習(xí)和掌握各民族音樂風(fēng)格。電子琴的力度鍵使得各種音色在正確的彈奏下可以發(fā)出最逼真的音響，比如弦樂，要像拉提琴弓弦的感覺，要連綿；管樂，則要有“吐吐”吹奏的感覺，要有音頭；而一些音頭混沌的流行樂，則偏偏不能很清楚地彈奏每一個音，而卻要在鍵盤上有粘性地抹鍵。電子琴的觸鍵功能也有講究，如觸前，就是像鋼琴那樣用力彈，音量會大，而輕彈則音量??；觸后，在已經(jīng)彈下鍵盤的基礎(chǔ)上，往下壓鍵盤，音量會增大，反之會減小，這是為了表現(xiàn)管弦樂的漸強(qiáng)而

8、做的，需要每一個手指有很好的控制；水平觸鍵，彈下一個音，左右顫動手指，音高會有變化，變化的范圍可調(diào)，就像二胡、古箏的揉弦一樣。與力度鍵功能一樣，電子琴還有力度表現(xiàn)踏板。為了使音色的變化更加豐富多彩，電子琴還有各種不同的音響效果設(shè)置，比如顫音、延音、琵音、混響，等等。另外，電子琴的音色疊加功能，能同時演奏出兩種不同音色；電子琴的分割功能，可將兩種不同音色分配給鍵盤的兩端，這樣就可以用左手和右手分別彈奏一種（或兩種）音色，這些功能都有利于一個人就能演奏出具有樂隊音響效果的音樂，極具魅力；它也讓教師在進(jìn)行音樂欣賞課教學(xué)時，方便的演示器樂作品中不同樂器組合在一起表現(xiàn)的各種音樂形象。三，自動伴奏功能的作

9、用旋律是塑造音樂形象、表達(dá)音樂情感的一個主要表現(xiàn)形式。在主調(diào)音樂中，通過和弦的運(yùn)用，以和聲的方式來烘托主旋律，才能使音樂渾厚飽滿，撼人心扉。學(xué)習(xí)音樂就必須了解和弦和聲的作用。傳統(tǒng)鍵盤樂器在進(jìn)行這一內(nèi)容的教學(xué)時，要求教師要具備較高水平的演奏技巧，而且和聲的表現(xiàn)形式也較為單一和有限，有很大的教學(xué)局限性。電子琴的自動和弦功能，具備音樂作品中使用到的幾乎所有的和弦。電子琴的自動伴奏以混頻器的方式體現(xiàn)，以casio wk1600為例，自動伴奏有和弦1、和弦2、和弦3、貝司和節(jié)奏五個聲部，這些聲部都可以分別打開、關(guān)閉或設(shè)定音色、音量、立體聲中間點(diǎn)（立體音位）以及dsp效果。這種混頻器功能使得演奏樂曲時能根

10、據(jù)需要把哪個聲部或打開或關(guān)閉，或改變某個聲部的參數(shù)，可以隨你所需要的各種音樂織體、音樂節(jié)奏一起輕松演奏出不同的和聲效果，使歌曲的演奏更有變化、更豐富多彩。有些電子琴還另有自動和聲功能，它的科學(xué)運(yùn)用能使音樂更豐滿動聽。由于電子琴的一般演奏技巧簡單易學(xué)（當(dāng)然，真要彈好電子琴也不是易事），因而，在學(xué)校音樂教學(xué)中，它可使鍵盤演奏技巧水平不高的教師，完全勝任教學(xué)工作，并通過動聽、美妙的音響效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。四，多音軌錄音功能的作用電子琴的多軌錄音功能可以讓教師在音樂教學(xué)中更方便更充分地演示音樂作品，更好地完成教學(xué)任務(wù)。音樂語言主要是由旋律、節(jié)奏、

11、音色、和聲、復(fù)調(diào)、音區(qū)、速度、調(diào)式、調(diào)性、曲式等要素構(gòu)成。這些音樂語言要素都不是孤立的運(yùn)用，而是相互結(jié)合在音樂作品中，使音樂藝術(shù)具有極大的感染力與豐富的表現(xiàn)力。而要綜合地運(yùn)用和表現(xiàn)這些音樂語言要素，單一的傳統(tǒng)樂器是無法做到的，可是電子琴能做到。而電子琴的多軌錄音功能做得更好。同樣以casio wk1600為例，它的錄音音軌有六個，這意味著可以進(jìn)行六次不同聲部不同音響地對同一首曲子的錄音，因此，當(dāng)您將六個音軌一起播奏時，其音響效果就像一支由六名音樂者組成的樂隊；存儲的樂曲還可以隨時根據(jù)不同的需要進(jìn)行移調(diào)、音樂變換、節(jié)奏變換、速度變換，還可以一個音軌一個音軌地播奏。這種多軌錄音功能在音樂課堂中是很

12、實(shí)用的，完全不用教師自己現(xiàn)場演奏樂器就能帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行各種音樂教學(xué)活動教師可以一邊按需要選擇音軌播放已錄好的內(nèi)容，一邊騰出手來指揮學(xué)生，或者做表演，既省了人力和時間，還可以更生動地教學(xué)。在復(fù)調(diào)音樂的教學(xué)中，電子琴的這一多音軌錄音功能的優(yōu)勢就更加突出了，您可以隨時地把其中的一個聲部或多個聲部進(jìn)行打開和關(guān)閉的操作，這非常有助于學(xué)生理解復(fù)調(diào)音樂。另外，雖然將電子琴作為一種獨(dú)立的樂器使用時不需要談及與midi有關(guān)的內(nèi)容，但是隨著現(xiàn)代科技日新月異的發(fā)展，高新科技不可阻擋地占領(lǐng)了音樂殿堂的今天，電子音樂、電腦音樂已經(jīng)廣泛地影響到了人們的音樂生活，midi也就成了一個最受重視的內(nèi)容。midi是一種樂器數(shù)字

13、接口，是關(guān)于數(shù)字信號和連接器的世界標(biāo)準(zhǔn)名稱。midi世界通用標(biāo)準(zhǔn)的兼容設(shè)備可將電子琴的按鍵、釋鍵、改變音色以及其它數(shù)據(jù)作為信息與其它電子樂器、電腦或其它設(shè)備連接，相互傳送、播奏、合成。當(dāng)一個教師把自己制作的電腦音樂在課堂上展現(xiàn)給學(xué)生們欣賞時，對調(diào)動學(xué)生的音樂興趣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)造想象能力，又有著非常深遠(yuǎn)的意義！電子琴的midi功能一樣具有混頻器功能，它還可以對外部midi音頻進(jìn)行聲部的關(guān)閉或打開，這對理解音樂也是非常有幫助的。值得一提的是，電子琴作為一種鍵盤樂器在中國的教學(xué)推廣中是存在缺陷的。中國目前絕大多數(shù)的電子琴教師，原本從事的是鋼琴演奏和教學(xué)，他們想當(dāng)然地將鋼

14、琴的一套行之有效的方法移植到電子琴教學(xué)中，使電子琴在中國成為鋼琴的廉價的替代品，而不是一種獨(dú)立的樂器種類。受到這種教學(xué)理念的主宰，電子琴教學(xué)向技能訓(xùn)練嚴(yán)重傾斜，而輕視培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的理解和表現(xiàn)力。這直接導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過幾年的電子琴學(xué)習(xí)，除了會彈幾首樂曲外，仍然無法對電子琴產(chǎn)生興趣，對音樂產(chǎn)生興趣，更別說理解電子琴的強(qiáng)大功能了！更有一些音樂人士，可能由于沒有對電子琴做過深入了解，加上他們一貫以來對電子琴的輕視，以80年代的的認(rèn)識說“電子琴的琴鍵是一觸就響”、“ 孩子學(xué)琴時用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴幾乎無法下手”、“電子琴沒有定型的教材及教學(xué)方法，學(xué)電子琴達(dá)不到練功的目的”， 有的鋼琴

15、專業(yè)出來的學(xué)生居然會說“電子琴一般是48個鍵”，虧他是鋼琴專業(yè)出來的！這世外桃源也真夠境界的！而事實(shí)是：1、一碰就響的電子琴是最初級的入門琴，現(xiàn)在兩三千塊錢的電子琴都是有力度鍵的,演奏得好一樣能自如控制力度，想強(qiáng)就強(qiáng)想弱就弱地表達(dá)出歌曲情感的變化、對比；2、雖然說要很好地玩轉(zhuǎn)一臺高檔電子琴不是一件容易的事.但是,可以確定的是,一首曲子由一臺較高檔的電子琴來演奏,肯定更動聽.而用同一種方法來演奏同一首曲子,不管用的是什么電子琴,其難度幾乎是一樣的；3、說到教材,才發(fā)展七十多年的電子琴確實(shí)不如已經(jīng)發(fā)展了三百多年的鋼琴的完善程度；不過，對于電子琴來說，就像電子技術(shù)一樣，它從理念上就是一個需要不斷創(chuàng)新

16、的樂器，當(dāng)有了一定的演奏基礎(chǔ)之后,必須要學(xué)即興演奏直至作曲，創(chuàng)新能力比模仿能力更重要！而且，說不定,孩子們會自己扒帶子去呢!何況有些音響效果不是可以用教材寫下來的，因?yàn)椴煌吞柕碾娮忧俚囊繇懶ЧO(shè)置是不同的。4、說學(xué)電子琴達(dá)不到練功的目的也是不科學(xué)的，很多地方的很多老師也做過試驗(yàn)：電子琴通過 9 級的學(xué)生再去學(xué)鋼琴，不必非要從頭學(xué)，而只要從6、7級上手就可以了，而且用不了兩個月就可以基本適應(yīng)鋼琴的力度手感。不存在從頭學(xué)的這種不正確的觀念。電子琴作為一種融入高新科技的現(xiàn)代鍵盤樂器，它的演奏技術(shù)可以分為手指彈奏技術(shù)和功能操作技術(shù)兩大部分。后一個問題在前面的電子琴課堂教學(xué)作用里已作了一定的闡述。有關(guān)

17、手指彈奏技術(shù)的訓(xùn)練，電子琴與鋼琴是無法相提并論的。問題是，把電子琴當(dāng)成鋼琴（替代品）來學(xué)習(xí)訓(xùn)練，不僅在手指彈奏技巧方面不能達(dá)到預(yù)期目的，還不能感受到電子琴重要功能的奇妙神奇。就以自動伴奏系統(tǒng)來說，要知道，一旦學(xué)生開始學(xué)習(xí)運(yùn)用，他就即刻進(jìn)入了飽滿豐富的多聲部音樂領(lǐng)域中，加深了對音樂的興趣和理解。而對音樂的興趣和理解不是學(xué)習(xí)音樂最重要的嗎！中小學(xué)音樂教育是學(xué)校美育教育的重要組成部分，是進(jìn)行素質(zhì)教育必不可少的手段之一。為了更好的進(jìn)行課堂音樂教學(xué)，在80年代初期，我們一些學(xué)校和教師開始把樂器引入課堂。首先是口琴、笛子等，而后又有了手風(fēng)琴等，從而豐富了音樂課的教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。近年來，電子

18、琴開始作為教學(xué)用具進(jìn)入課堂。電子琴作為鍵盤樂器，從演奏技巧角度來說，它確實(shí)無法與號稱樂器之王的鋼琴相比。但是它在樂理教學(xué)方面一樣具有鍵盤樂器形象、直觀的優(yōu)勢。鍵盤是依照樂理的十二平均律制定的，它的各音之間的位置與五線譜上各音的位置是相對固定的。通過鍵盤可以形象、直觀地把五線譜上的基本音、變化音、同音異名、二十四個大小調(diào)及各個調(diào)式音階、五聲調(diào)式及其調(diào)式音階、同名大小調(diào)、首調(diào)、固定調(diào)、音程、和弦、和弦的轉(zhuǎn)位、和聲、轉(zhuǎn)調(diào)等方面的知識展示給學(xué)生，而且可以邊彈奏邊視唱，邊聽音響效果加深印象，提高識譜、視唱、視奏的能力。對于想通過淺淺地學(xué)一下樂器從而來接觸音樂的人們，電子琴也是很好的入門。比如它的移調(diào)功能，和音功能，很多內(nèi)容可以簡化，并且還有近似原來的效果，這就給更多的人敞開了音樂的大門。加上電子琴具有鋼琴也不具