人教版八年級(jí)全冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿

1、蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁

2、莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆

3、薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀

4、蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄

5、芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈

6、蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞

7、莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀

8、薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄

9、蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈

10、芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂

11、蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇

12、莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄

13、薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋

14、莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)

15、羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆

16、蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁

17、莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅

18、薇螇羃芀蒃螇肆肅荿袆螅艿芅裊袇肂薃襖羀芇蕿袃膂肀蒅袂袂蒞莁葿羄膈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂薆袈莂莈薅羈膅芄薅肅羈蚃薄袃芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆薀衿芀薅蠆羈肂蒁蠆肄羋莇蚈螃肁莃蚇羆莆艿蚆肈腿薈蚅螈莄蒄蚄袀膇莀蚃羂莃芆螃肅膆薄螂螄羈蒀螁袇膄蒆螀聿羇莂蝿蝿節(jié)羋螈袁肅薇螇羃芀蒃 unit 1 how often do you exercisesection a說(shuō)課教案1a -1c教材分析：本單元以“how often do you exercise ?”為話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。首先學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語(yǔ)，再學(xué)會(huì)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過(guò)復(fù)習(xí)七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，及本單元的聽(tīng)力練習(xí)，各種

19、方式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材在本單元的開(kāi)篇，即本課時(shí)，安排了關(guān)于談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，以及初步認(rèn)識(shí)和使用頻率副詞，為進(jìn)一步地使用頻率副詞及動(dòng)詞短語(yǔ)做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：a：語(yǔ)言目標(biāo)：恰當(dāng)使用always usually often sometimes hardly ever never 等頻率副詞和日?；顒?dòng)短語(yǔ)：watch tv go shopping read books exercise等。掌握句型： what do you usually do on weekends? i often go to the movies

20、.what does she do on weekends ？ she often goes to the movies.b：能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。c：德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：核心句型： what do you usually do on weekends?i often go to the movies.教學(xué)難點(diǎn)：第三人稱(chēng)單數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞在此核心句型中的運(yùn)用。教學(xué)用具：詞匯卡片 多媒體課件一套教學(xué)過(guò)程：step1 warm-up activiti

21、es(1) do it (學(xué)生按教師的指令做動(dòng)作)t：read books. / do homework!/ draw pictures/ look at the blackboardt: run / stop / stand up / sit down.(2) do as i do.（學(xué)生跟老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）i read books on weekends.i run on weekends.i do my homework on weekends.step 2 revision and presentation(1)教師問(wèn)：“what do you usually do on weeken

22、ds ? ” (并且板書(shū))讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際回答 i usually on weekends.(2)教師出示動(dòng)詞卡片 watch tv、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies讓學(xué)生認(rèn)讀。(3)做游戲：“ whats missing?” (學(xué)生先把動(dòng)詞卡片全部讀一遍，教師從卡片中任意抽掉一張，再讓學(xué)生看卡片讀動(dòng)詞短語(yǔ)，然后讓學(xué)生說(shuō)出抽掉的是哪一張?jiān)~匯卡片。)step 3 pattern drill and dialogue（1）出示詞匯卡片給學(xué)生

23、，并提問(wèn)：“what do you usually do on weekends?” 引導(dǎo)學(xué)生回答： i usually on weekends.（2）task one “find my group members.”在規(guī)定 時(shí)間內(nèi)填完活動(dòng)表格，再向周?chē)瑢W(xué)開(kāi)始詢問(wèn)，找出與自己課外活動(dòng)大致相同的同學(xué)請(qǐng)他或她在每項(xiàng)活動(dòng)后面簽名。 to each picture , ask and answer in pairs . “what s the boy/girl doing ? ” “he/she is reading .” check the answers on the blackboard an

24、d ask students to correct their own activities.(1a )step 4 presentation and drill（1）教師指著屏幕說(shuō)：“ now lets see my activities on weekends. 屏幕上出現(xiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的圖片并介紹。 i always read books at 6:00 in the morning. then i usually run at 6:30. i often clean my house in the afternoon. sometimes i watch tv, but i never wa

25、tch tv too much. i hardly ever go to the movies.（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關(guān)的百分比。always(100%) usually(80%) often (30-50%)sometimes(20%) hardly ever(5%) never(0%)領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。（3）分別點(diǎn)擊活動(dòng)圖片，每個(gè)圖片正面出現(xiàn)一個(gè)頻率副詞。教師依次提問(wèn)： what do you do on weekends?引導(dǎo)學(xué)生用圖片中的活動(dòng)及副詞回答，如：i usually run.（4）task two: making cards每個(gè)學(xué)生把自己的課外活動(dòng)做

26、成卡片，再把頻率副詞做成卡片，然后一個(gè)學(xué)生問(wèn)what do you do on weekends? 另一個(gè)學(xué)生分別拿一張活動(dòng)卡片和頻率卡片并用其進(jìn)行回答。step 5 practice and drill（1）play the recording the first time .students only listen . play the recording a second time . point to the pictures . this time say , listen to the conversation and write the letter of one activit

27、y (a through e )after the word in the list .(1b)(2) 屏幕上出現(xiàn)一張一個(gè)女孩讀書(shū)的圖片，教師提問(wèn)：what does she do on weekends?再點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)副詞often 引導(dǎo)學(xué)生回答 she often reads books.(3) 點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn) a：what do you do on weekends?b: i often read books.c: what does she do ?d: she often reads books/(4) 點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)活動(dòng)圖片，四人小組練習(xí)對(duì)話?！?step 6 homework(1)m

28、ake a conversation “what do you usually do after school ?” in groups.(2)collect some information about your favorite teacher with your partners ,such as hisor her personality , hobby , eating habit and so on . then introduce this teacher to us .教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：unit 1. how often do you exercise ? 1a-1ca:what

29、do you usually do on weekends?b:i often go to the movies.教學(xué)策略：根據(jù)本課時(shí)的特點(diǎn)，我安排了六個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生按老師的指令做動(dòng)作來(lái)調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了一些動(dòng)詞，為新課做知識(shí)上的準(zhǔn)備；在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)復(fù)習(xí)舊句型“what do you usually do on weekends ? ”，引出了七年級(jí)曾學(xué)過(guò)的頻率副詞usually和一些動(dòng)詞短語(yǔ),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難度；第三環(huán)節(jié),通過(guò)完成課本activity 1a和task 1來(lái)加強(qiáng)說(shuō)和寫(xiě)的能力的培養(yǎng)；第四環(huán)節(jié)出現(xiàn)了本課時(shí)的重點(diǎn)，因?yàn)榫湫鸵颜莆帐炀?，這些重點(diǎn)sect

30、ion b(3a-4) page 5，本單元以“how often do you exercise ?”為話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語(yǔ)(always, usually, often, sometimes, hardly ever, never) 再學(xué)會(huì)描述自己或他人的生活方式。通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞及短語(yǔ)(shop, exercise, read, go to the movies, watch tv, ,eat vegetables/fruit/junk food, ect)，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)合作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從

31、而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本單元的section a部分，已初步認(rèn)識(shí)和使用了頻率副詞，為進(jìn)一步使用頻率副詞及動(dòng)詞短語(yǔ)做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。本課時(shí)主要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)寫(xiě)作，學(xué)會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生在體驗(yàn)中of course, look after, goodbetterbest, healthyhealthierhealthiest(2)掌握并會(huì)運(yùn)用下列重要短語(yǔ)和句型：look after = take care of the same as try to do sth. get good gradeshow often do you exercise?

32、i exercise every day.how often does she drink milk? she drinks milk every day.2、能力目標(biāo)讀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)的短文，能讀懂介紹個(gè)人生活方式的文章。說(shuō)：利用所學(xué)知識(shí)或提示的信息，能在短時(shí)間內(nèi)復(fù)述課文。寫(xiě)：能用本節(jié)所學(xué)知識(shí)，描述有關(guān)自己或熟人生活習(xí)慣的短文。3、情感目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間，進(jìn)行合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉，以保持健康的體魄。 教學(xué)重點(diǎn)：.能正確運(yùn)用頻率副詞和how often?句型。.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用頻率副詞描述自己或別人的

33、生活方式。 教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法和分層教學(xué)法從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，把注重語(yǔ)言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言習(xí)慣，隨著“任務(wù)”的不斷深化，整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程也越來(lái)越自動(dòng)化和自主化；分層教學(xué)能激發(fā)各個(gè)層次的學(xué)生獲取語(yǔ)言信息知識(shí)的欲望，提高他們的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的語(yǔ)言變得直觀形象，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)多向交流。 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)熱身1、檢查本課時(shí)生詞的預(yù)習(xí)情況。（1）讓個(gè)別學(xué)生朗讀生詞，教師及時(shí)正音。然后領(lǐng)讀，齊讀。（2）聽(tīng)寫(xiě)生詞。讓學(xué)生以合作小組為單位互批互改，小組長(zhǎng)匯報(bào)

34、檢查情況。對(duì)表現(xiàn)好的提出表?yè)P(yáng),如果學(xué)生掌握情況不好，教師可以結(jié)合讀音規(guī)則等方法幫助學(xué)生識(shí)記生詞。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）利用多媒體出示圖片導(dǎo)出已學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)。healthy food: milk, fruit, vegetablesunhealthy food: junk food, coffee, cola, chocolateeat junk food/fruit/vegetables, drink milk/coffee, play sports, how often,every day, hardly, ever, never, two or three times a week（2）利

35、用上面的單詞和短語(yǔ)通過(guò)對(duì)話形式復(fù)習(xí)下列句型。how often do .? how often does .? its good / bad for ones health. (通過(guò)“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容，既為下面的3a4的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，也提高了學(xué)生的自信心。首先通過(guò)師生之間的交流做出示范，適當(dāng)引導(dǎo)，然后實(shí)現(xiàn)生生之間互動(dòng)交流。)(3)做調(diào)查(通過(guò)上一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備與鋪墊，將“4部分的調(diào)查”提前至此，既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也為下一步的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。)(1) fill in the charts(繪制三個(gè)

36、表格，分別調(diào)查your parents and your best friend) 二閱讀訓(xùn)練1.速讀：讓學(xué)生閱讀下面的問(wèn)題，然后快速閱讀短文并選擇正確答案。（訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、捕捉主干信息的能力。）what does katrina talk about in her letter?a. her exercise. b. her eating habits.c. her sleep. d. her lifestyle.2、細(xì)讀：讓學(xué)生再認(rèn)真閱讀短文，完成下面的表格，小組討論后在課 eg: she tries to study english better. .(2) help sb (to)

37、 do sth eg: can you help me (to) study english ?(3) the same as eg: lucy is the same as lily . theyre twins.(4) look after= take care of eg. if youre busy, i can look after/take care of yourbaby.三、強(qiáng)化鞏固1、根據(jù)上面表格 three or four times, sleep(2)根據(jù)給出的首字母提示寫(xiě)出適當(dāng)?shù)耐暾膯卧~形式，完成下面的短文。(3)教材中的原型。3、做針對(duì)性練習(xí)（同步學(xué)習(xí)第5頁(yè)第3、4

38、題）：四、語(yǔ)言運(yùn)用(寫(xiě)作訓(xùn)練)encourage the ss to write about their own habits according to the following questions （連詞and, but, although, so等的使用會(huì)使你的文章更流暢?。゛re you healthy or unhealthy?how often do you exercise?how often do you eat vegetables , fruit , or junk food?how often do you drink milk or coffee?how many ho

39、urs do you sleep every night?（我設(shè)計(jì)這幾個(gè)小問(wèn)題作為寫(xiě)作鋪墊,讓他們感覺(jué)有話可說(shuō)，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。）_五、總結(jié)反饋what have we learnt today? lets make a summary.words: _expressions: _how to get a healthy lifestyle? _ 六、作業(yè)布置1、背誦3a .、完成同步練習(xí)中的section b3、預(yù)習(xí)第六頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)反思：這是一節(jié)讀寫(xiě)課，閱讀和寫(xiě)作是兩項(xiàng)，相對(duì)獨(dú)立，但又是相互依賴(lài)、相輔相成的技能。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎于法

40、度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！?根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)，一方面，語(yǔ)言應(yīng)用能力（寫(xiě)作）的提高是建立在大量的語(yǔ)言輸入，尤其是大量的閱讀基礎(chǔ)上；另一方面，語(yǔ)言知識(shí)的輸出能有效促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化。所以首先要抓好3a 的閱讀訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)，采用多種讀法，排除學(xué)生寫(xiě)作的心理壓力和障礙。對(duì)于采訪調(diào)查環(huán)節(jié)，我把它放在學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練之前，就是先讓學(xué)生感知、內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容，培養(yǎng)口頭交際的能力，也為寫(xiě)作搭好鋪墊。學(xué)生閱讀的過(guò)程，也就是學(xué)生模擬寫(xiě)作的過(guò)程。學(xué)生能通過(guò)對(duì)閱讀材料的理解，揣摩作者的意圖，身體力行地扮演作者角色，悟其理，師其法。通過(guò)對(duì)閱讀材料的模仿來(lái)提高寫(xiě)作技能。通過(guò)閱讀，有助于學(xué)生加深對(duì)已學(xué)單詞的理解和記

41、憶，使這些詞匯在反復(fù)的接觸和運(yùn)用中得以鞏固,為寫(xiě)作儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言知識(shí)，獲得大量的閱讀和運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作過(guò)程便呈現(xiàn)簡(jiǎn)單化，而且也富有創(chuàng)造性。 unit 2 whats the matter ?第一課時(shí)說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材1、 教材 難點(diǎn)：身體不適的表達(dá)及建議二、 說(shuō)學(xué)情初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是很濃，在學(xué)習(xí)中，他們更喜歡從游戲中或活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更輕松地掌握英語(yǔ)知識(shí)。三、 說(shuō)教法作為教學(xué)的引導(dǎo)著，我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展，必須

42、培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學(xué)手段，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激活課堂，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。四、 說(shuō)教學(xué)流程step 1 greetingt: how are you?ss: im fine. thank you. how are you?t: im ok. but i have a cold. (我感冒了)what should i do?(我該怎么做)學(xué)生提建議：看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some m

43、edicines)等 ，教學(xué)以上詞匯，為以下對(duì)話做鋪墊。step 2 lead-in 直接導(dǎo)入新課，引出課題。today were going to talk about the matters. lets learn unit 2 whats the matter? (板書(shū)并教學(xué)課題)step 3 new words1、 now lets look at the picture. this is a body. were going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進(jìn)行教學(xué))2、 game.(叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，其余的學(xué)生在下面通過(guò)卡片抽讀，上

44、面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過(guò)游戲讓學(xué)生更好地掌握單詞，這樣可以加強(qiáng)對(duì)單詞的鞏固。3、 通過(guò)老師的表情，動(dòng)作讓學(xué)生用“whats the matter?”詢問(wèn)，引出疾病的單詞，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生用you should提出建議。step 4 practice (利用圖片問(wèn)答)1、game (學(xué)生抽圖片，表演，進(jìn)行問(wèn)答)a: whats the matter ?b: i have a cold./ a stomachache/ backachea: you should

45、 see a doctor./ have a rest/ take some medicine2、a: whats the matter?b: she/he has a cold. /a stomachache/ backachea: what should she do?b: she/he should see a doctor./ have a rest/ take some medicinestep 5 pair work (讓學(xué)生和同伴練習(xí)對(duì)話，抽查幾對(duì)學(xué)生對(duì)話)a: whats the matter?b: i have a cold. /a stomachache/ backache

46、a: you should see a doctor./ have a rest/ take some medicinestep6 listening通過(guò)上面一系列的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生對(duì)1b的對(duì)話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。step 7 小結(jié)(這節(jié)課主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議。)step 8 homework 記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)五、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)unit 2 whats the matter?a: whats the matter ?b: i have a cold./ a stomachache/ backachea: yo

47、u should see a doctor./ have a rest/ take some medicine a: whats the matter?b: she/he has a cold/ sore throat /stomachachea: she/he should see a doctor./ have a rest/ take some medicine單詞已經(jīng)利用卡片學(xué)習(xí)了，本課我只板書(shū)這兩個(gè)對(duì)話，這樣讓學(xué)生更一目了然，知道這課主要學(xué)習(xí)的句型，對(duì)話。unit 2 whats the matter? section b 1a-2c執(zhí)教：蘇石川 班級(jí)：八年（3）班一、 說(shuō)教材1.教

48、材分析：本單元的標(biāo)題為whats the matter? 主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種種不適以及給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。本節(jié)課的上課內(nèi)容是section b 1a-2c主要是對(duì)前面學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，主要復(fù)習(xí)的句型是whats the matter? what should he / she / it do? 同時(shí)，教材通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并能用所學(xué)的新單詞去說(shuō)，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。2.教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握句型：whats the matter?學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should/ shouldnt的用法能夠?qū)】祮?wèn)題提出相應(yīng)的建議，如： you should 語(yǔ)言技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂談?wù)?/p>

49、健康問(wèn)題的對(duì)話材料：whats the matter?能對(duì)別人的健康問(wèn)題提出建議：a) you should drink some water.b) you shouldnt eat anything.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)談?wù)摻】祮?wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的愛(ài)心二、 教法與學(xué)法根據(jù)本節(jié)課教材特點(diǎn)以及八年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，采取任務(wù)型教學(xué)法，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂中利用多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂pair work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生能主動(dòng)的參與到問(wèn)題的討論中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。三、 學(xué)情分析學(xué)生已

50、經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學(xué)的英語(yǔ)來(lái)表述一些和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過(guò)表述身體的各種不適和談?wù)搨€(gè)人健康問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人身體健康，并能提出一些建議。四、 教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握身體各部位的表達(dá)法和健康問(wèn)題的表達(dá)法；掌握情態(tài)動(dòng)詞should/shouldnt的用法 重點(diǎn)詞匯：tired, hungry, thirsty, be stressed out重點(diǎn)句型：whats the matter?you should/ shouldnt.2.教學(xué)難點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞should/ shouldnt的用法短語(yǔ)：go to b

51、ed early, be stressed out, listen to music五、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入：通過(guò)劉翔引入句型：whats the matter with him? 通過(guò)最近發(fā)生的事情引起學(xué)生的興趣。2. 新課教學(xué)a) 通過(guò)提問(wèn)和回答引出新單詞并學(xué)習(xí)新單詞b) 通過(guò)對(duì)句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠make a conversationc) 在理解新單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成one a 和one b 的練習(xí)d) 聽(tīng)力練習(xí)。在前面的單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，學(xué)生有了一個(gè)信息輸出的能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們說(shuō)的能力。e) pairwork.同桌間的對(duì)話練習(xí)，這也是對(duì)所學(xué)

52、調(diào)查。讓學(xué)生用兩個(gè)問(wèn)題去對(duì)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，主要目的是對(duì)第一單元所學(xué)的句型以及這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。g) 單詞練習(xí)鞏固。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固，因?yàn)闀r(shí)間不夠，因此讓學(xué)生在課后完成。六、 板書(shū)設(shè)計(jì)whats the matter with it/ him/ her? tiredit/ he /she is hungrywhat should it / he / she do? thirstyit/ he/she should be stressed outunit 3 what are you doing for vacationsection a說(shuō)課教案 教學(xué) 學(xué)習(xí) 使用現(xiàn)

53、在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)時(shí)，以假期活動(dòng)安排為線索展開(kāi)，與學(xué)生的生活聯(lián)系密切 。語(yǔ)言目標(biāo)：what are you doing for vacation ?im spending time with my friends .when are you going ? i m going next weekhow long are you staying here?were staying for two weeks 情感目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)朋友假期的出行計(jì) 劃。只有學(xué)會(huì)關(guān)心別人，才能得到別人的關(guān)心和幫助。 學(xué)習(xí)策略與思維技巧：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)合作意識(shí)。跨學(xué)科學(xué)習(xí)： 了解和

54、熟悉當(dāng)?shù)氐乩恚囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、 播放課件，激趣引入以 學(xué)生野餐畫(huà)面引入，問(wèn)學(xué)生是否也喜歡此活動(dòng)，假期(national day is coming )即將到來(lái)，自然引入 unit 3 what are you doing for vacation?二、七嘴八舌屏幕上出現(xiàn)野餐、踢足球等場(chǎng)面，利用im +ving 結(jié)構(gòu)教授im campimg-what is he she doing for vacation ?discuss in groups .he is campimg visiting my aunt playing football going sightseeing - 在學(xué)生反復(fù)問(wèn)答中，即復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又加深對(duì)新知識(shí)的掌握。學(xué)生完成課本1a 進(jìn)一步加深對(duì)這些活動(dòng)的說(shuō)法和寫(xiě)法。教師在學(xué)生七嘴八舌積極表現(xiàn)時(shí)，要多傾聽(tīng)多鼓勵(lì)。三、尋求幫助，建立感情t：im going to beijing on national day .where am i going ? when am i going ?who am i going with ? how long am i staying ?s：you re going on -ds1：you re going to “the plalac