大學(xué)生教育要做好嚴(yán)與愛的結(jié)合

1、大學(xué)生教育要做好嚴(yán)與愛的結(jié)合 班主任是學(xué)生班級(jí)工作與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織管理者和指 導(dǎo)者，班主任工作在高校人才培養(yǎng)工作中處于十分重要的地位。 同時(shí)，班主任工作又是瑣碎和復(fù)雜的。要做好班主任工作，需要 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生， 愛學(xué)生是搞好教育的前提條件。 同時(shí)也要對(duì)學(xué)生 嚴(yán)格要求，這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。那么，在教育 中應(yīng)該如何處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系呢？ 一、教育離不開嚴(yán)格的管理 (1) 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。嚴(yán)格的管理可以幫助學(xué)生 形成良好的行為習(xí)慣。俗話說，嚴(yán)師出高徒。在開學(xué)初，班主任 一定要通過嚴(yán)格管理， 幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。 特別是 學(xué)生剛?cè)胄r(shí)， 一定要從嚴(yán)管理， 這樣才

2、能使我們?nèi)蘸蟮墓ぷ魇?半功倍。 嚴(yán)格的管理有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值取向。 有的大 學(xué)生不積極參加集體活動(dòng)，對(duì)人對(duì)事都比較冷淡，自私自利，缺 少互幫互助精神，甚至不惜損害社會(huì)和他人的利益。因此，平時(shí) 要對(duì)學(xué)生加以嚴(yán)格管理， 用正確的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)， 幫助學(xué)生形 成正確的價(jià)值取向。 嚴(yán)格的管理可以讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精 力學(xué)習(xí)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性不夠，時(shí)間觀念不強(qiáng)，自習(xí) 課利用電腦打游戲，看電影的學(xué)生也很多。所以，需要班主任嚴(yán) 格管理，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)。 (2) 在教育中，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。 班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求一定要從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。 每個(gè)學(xué) 生在性格

3、、能力、品德等各方面都存在一定的差距，我們對(duì)每個(gè) 學(xué)生也應(yīng)提出不同的要求， 不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生。 對(duì) 于不同性格的學(xué)生， 處理方式也應(yīng)有所差別。 對(duì)于性格開朗的學(xué) 生，可直接給予批評(píng)；對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，最好個(gè)別談心，并能 多給予鼓勵(lì)。要把握好嚴(yán)格要求的“度”。 學(xué)生雖然已經(jīng)成人， 但因?yàn)闆]有走入社會(huì)， 為人處事上不夠成熟， 偶爾犯一些小錯(cuò)誤 也是必然現(xiàn)象。 班主任應(yīng)正確理解和分析， 多站在學(xué)生的立場(chǎng)上 考慮。向?qū)W生提出要求時(shí)要把握好尺度，不能過高也不能過低。 要求過低，學(xué)生沒有壓力；而過于嚴(yán)格，又容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反 的情緒。 二、教育離不開對(duì)學(xué)生的關(guān)愛 （1）作為班主任，一定要關(guān)心愛

4、護(hù)學(xué)生。這主要有以下幾 方面原因：學(xué)生心理需要關(guān)愛。學(xué)生離開家遠(yuǎn)離父母，大部分 學(xué)生都不能經(jīng)常回家。 而現(xiàn)在獨(dú)生子女較多， 有很多學(xué)生在上大 學(xué)之前都沒有離開家獨(dú)自生活過， 自理能力較差， 所以學(xué)生渴望 得到老師的關(guān)愛。 愛是班主任做好教育工作的動(dòng)力和源泉。 班 主任只有對(duì)學(xué)生充滿愛， 才能在教育工作中充滿動(dòng)力和激情。 有 了這種愛，班主任才能充滿激情地去了解學(xué)生、走近學(xué)生，才能 抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，使自己充滿無窮的動(dòng)力， 把班主任工作做得更好。 愛是提高教育效果的重要手段。 只有 熱愛學(xué)生， 班主任才能真心誠意地關(guān)心學(xué)生， 熱情主動(dòng)地幫助學(xué) 生。而只有熱愛學(xué)生的老師，才能贏得學(xué)

5、生的尊重和信賴?！坝H 其師，信其道?！碑?dāng)學(xué)生信任老師，尊重老師的時(shí)候，就會(huì)更容 易地接受老師的教育， 從而更容易達(dá)到教育的目的， 提高教育的 效果。 愛是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的橋梁。 只有當(dāng)班主任真心去關(guān) 愛自己的學(xué)生， 才能得到學(xué)生對(duì)老師的愛， 使師生關(guān)系更加和諧。 (2)班主任應(yīng)該如何去關(guān)愛學(xué)生呢？學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué) 生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。一個(gè)班級(jí)里必然會(huì)有學(xué)習(xí)好，遵守 紀(jì)律，多才多藝的學(xué)生，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，紀(jì)律 觀念淡薄的學(xué)生。 老師常常不自覺地欣賞和關(guān)愛學(xué)習(xí)好， 遵守紀(jì) 律的學(xué)生，這是人之常情。但不能因?yàn)檫@樣，在無意當(dāng)中失去公 平性，甚至有意無意偏袒這些學(xué)生， 而忽視了那些

6、在學(xué)習(xí)和日常 表現(xiàn)上有一定問題的學(xué)生。 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處， 那些平時(shí)不 愛學(xué)習(xí)， 不遵守紀(jì)律的學(xué)生也一樣有自己的閃光點(diǎn)。 作為一名班 主任，就是要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，不斷鼓勵(lì) 他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。要與學(xué)生 真誠地溝通。要贏得學(xué)生的信任，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，最重要 的是要與學(xué)生做朋友，與他們真誠地溝通。經(jīng)驗(yàn)證明，大學(xué)生不 喜歡說教式的班主任， 成天板著臉， 發(fā)號(hào)施令很容易造成學(xué)生的 逆反心理。 學(xué)生也有自己獨(dú)立的想法， 和老師在人格上是完全平 等的。所以，不要時(shí)時(shí)處處都講師道尊嚴(yán)，應(yīng)該俯下身來，和學(xué) 生做朋友。做到真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)

7、，以及 心理狀況。 這樣也可以讓我們很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)， 及早 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，做到防微杜漸。 三、教育中如何處理好“嚴(yán)”和“愛”的關(guān)系 在教育中， “嚴(yán)”和“愛”都是必不可少的。 但嚴(yán)格要求不 等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生， 關(guān)愛學(xué)生也不等于沒有原則地縱 容學(xué)生，而是應(yīng)做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，切不可把“嚴(yán)”和 “愛”簡(jiǎn)單地對(duì)立起來。 （1）班主任在教育中要做到嚴(yán)而有愛。在原則性的問題上， 必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求， 這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 但 這種嚴(yán)格必須要以愛為出發(fā)點(diǎn)， 要讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛。 特別 是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后， 不能一味地批評(píng)， 而要真正從學(xué)生的角 度出發(fā)，去教育學(xué)

8、生，學(xué)生才能更加尊敬老師。 （2）班主任在教育中要做到嚴(yán)而有情。班主任在教育學(xué)生 時(shí)一定要曉之以理，動(dòng)之以情。不能不聽學(xué)生的解釋，粗暴地批 評(píng)學(xué)生。 和藹可親的老師更容易得到學(xué)生的信任， 不講情理的老 師容易讓師生關(guān)系對(duì)立起來。只有老師關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，才 能建立更加和諧的師生關(guān)系，也才能真正達(dá)到教育的目的。 （3）班主任在教育中要把握好嚴(yán)與愛的尺度。單獨(dú)的愛或 者單獨(dú)的嚴(yán)格都會(huì)形成學(xué)生畸形的人格。 對(duì)學(xué)生的管理教育， 既 要愛護(hù)其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性，又要從有利于健康成長(zhǎng)出發(fā)，對(duì) 他們嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理教育，做到嚴(yán)得合理，愛得真誠。愛要 以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ)， 體現(xiàn)在對(duì)他們真正的關(guān)心幫助上， 做到表揚(yáng) 不忘批評(píng)。既要防止超越客觀實(shí)際，學(xué)生思想接受不了的