在語境中實(shí)施初中英語語法教學(xué)的探究

1、在語境中實(shí)施初中英語語法教學(xué)的探究 在英語教學(xué)中,教師要想方設(shè)法設(shè)置語境,發(fā)揮主導(dǎo)作用,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,以便在情景中提高語法教學(xué)的有效性。一、生活語境教師可以借助真實(shí)的生動(dòng)的生活情景,輔助學(xué)生理解語法。例如,在教學(xué)祈使句時(shí),教師可以事先設(shè)計(jì)一些情景,然后對(duì)學(xué)生說:it’s very hot now. please open the window. please open the door. thank you! (天氣很熱,請(qǐng)開門、開窗。謝謝!) 也可以鼓勵(lì)一個(gè)學(xué)生來到講壇:come here, please. turn on the fan. good bo

2、y! (請(qǐng)來這兒,打開風(fēng)扇,好樣的)。反復(fù)的指令和操練中,學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中,了解和感受祈使句的結(jié)構(gòu)和用法。再如,講授比較級(jí)和最高級(jí)時(shí),教師可以把同學(xué)身邊的尺子、鉛筆、筆盒、書本、書包等等的大小、新舊、長短進(jìn)行比較,教師可以這樣問:whose ruler is longer? whose pencil-box is bigger? 學(xué)生答:wang ming’s ruler is longer than li hong’s. li hong’s pencil-box is bigger than wang ming’s. 又問:which b

3、ag is the oldest? the yellow one is the oldest. 還可以問:do you like the bigger pencil-box? do you like the oldest bag? 這樣的教學(xué)既貼近學(xué)生生活的語言環(huán)境,又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在真實(shí)的生活語境中,學(xué)生學(xué)習(xí)了新的語法,并很容易地記住語法的規(guī)則。二、游戲語境教師可以在游戲中教學(xué)語法,吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。比如,在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)候,教師可以設(shè)計(jì)“心有靈犀”的游戲,這個(gè)游戲很多同學(xué)在電視上都看過,比較熟悉,我們?cè)O(shè)計(jì)一位同學(xué)做動(dòng)作,讓全班同學(xué)去猜測,教師要

4、求他們用句型問答:what’s he /she doing? he/she is doing . 然后又分兩人一組,一個(gè)做動(dòng)作,另一個(gè)猜動(dòng)作,繼續(xù)在游戲中操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型。學(xué)生喜歡游戲,在游戲中學(xué)習(xí)英語語法,可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,又可以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。論文網(wǎng)三、競賽語境學(xué)生常?；顫姾脛?dòng),而且富于挑戰(zhàn)性。應(yīng)用競賽語境進(jìn)行教學(xué),可以豐富和活躍課堂。在設(shè)計(jì)競賽語境中,要力求學(xué)生的可操作性,不能使學(xué)生感覺高不可攀,操作中要做到“活”而“不亂”。例如,復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài),教師可以先訓(xùn)練學(xué)生使用i/we/you/he/she/they

5、was/were doing .造句,然后鼓勵(lì)學(xué)生說出i was doing.at 6 p.m. yesterday.競賽誰說的句子越多,誰就獲勝。再如,設(shè)計(jì)搶答競賽復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。把全班分成四組或男女兩隊(duì),每對(duì)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平相當(dāng),教師把課前設(shè)計(jì)好的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)的題型要求他們?cè)谙薅〞r(shí)間搶答,全班完成之后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),勝利的一組給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)形式,學(xué)生的好勝心一下激發(fā)了出來,在競賽過程中,他們的求知欲,合作精神也會(huì)培養(yǎng)起來。四、題型語境針對(duì)英語典型題型,特別是中考題或中考模擬題來進(jìn)行語法教學(xué)是一個(gè)很重要的途徑。中考題型重基礎(chǔ),重語境,重運(yùn)用和重能力,學(xué)生通過訓(xùn)練這些典型題目,對(duì)語法

6、的學(xué)習(xí)幫助很大,而且對(duì)提高中考成績起著事半功倍的作用。例1: _ they are very tired, they feel happy because they’ve finished their project. (2011年廣州中考題)a. so b. althoughc. if d. but從句子的語境可以得知:他們雖然很累了,但是他們很高興,因?yàn)樗麄兺瓿闪怂麄兊挠?jì)劃。這里考察了連詞的用法,故答案選擇b。例2:you _ be hungry after the long walk. help yourself to some cakes. (2012年廣州中考題)a. can’t b. shouldn’tc. need d. must這是一道考察情態(tài)動(dòng)詞的選擇題,從題目的語境分析:走了很長的路,你一定很累了,別客氣吃些餅吧。所以答案選擇d。五、結(jié)束語英語語法在英語學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。只要我們?cè)谡Z法教學(xué)上多想辦法,大膽創(chuàng)新,英語語法教學(xué)將會(huì)更加有效,有意義。1 教育部. 義務(wù)教育英