優(yōu)秀教師事跡材料：打造王牌學(xué)生,成就教師榮譽(yù)

1、優(yōu)秀教師事跡材料：打造王牌學(xué)生，成就教師榮譽(yù) 優(yōu)秀教師事跡材料：打造王牌學(xué)生，成就教師榮譽(yù) 初三語(yǔ)文 孫東飛 三年磨一劍， 三年中我所帶兩個(gè)班的學(xué)生期中、 期末考績(jī)一直名列前 茅。兩位在我們班上過(guò)公開(kāi)課的優(yōu)秀教師對(duì)我班學(xué)生有過(guò)較高的評(píng)價(jià)。 全市初中語(yǔ)文優(yōu)秀教師王紅霞老師對(duì)我們班學(xué)生評(píng)價(jià)： 思維活躍， 學(xué) 習(xí)熱情高，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。 2009 年全省作文公開(kāi)課在仙桃舉辦， 會(huì)場(chǎng)在一中，恩施劉老師帶領(lǐng)我班學(xué)生完成了一次非常成功的公開(kāi)課， 劉老師對(duì)我們班學(xué)生評(píng)價(jià)： 積累豐富， 口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力 都很強(qiáng)。我?guī)嗤瑢W(xué)參加全市公開(kāi)課講授也獲得好評(píng)。 全國(guó)作文大 賽梁云娟獲一等獎(jiǎng)， “楚才杯”作

2、文大賽我班張雅迪、 劉惠坤、胡傲、 別依諾、肖水鑫等同學(xué)獲獎(jiǎng)。 2011 年全市初三學(xué)生古詩(shī)文競(jìng)賽我校 40人獲獎(jiǎng)，是獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的學(xué)校并且包攬前三名。 我班 17 人獲獎(jiǎng)。 今年中考我校語(yǔ)文取得非常理想的成績(jī)。我?guī)У氖喔叻钟?2 人， 19 人過(guò) 100分。全市總分前十名的劉惠坤、曾佳熙語(yǔ)文也取得不錯(cuò) 的成績(jī)，特別是曾佳熙在最后一年語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很大，突破100 分。 十一班語(yǔ)文也取得不錯(cuò)的成績(jī)。 打造王牌學(xué)生，成就老師榮譽(yù)。 三年中我三次圓滿(mǎn)完成仙桃市公開(kāi)課主講任務(wù)。 2008 年湖北省第二屆初中語(yǔ)文新課程教學(xué)精英活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。 2009 年初中語(yǔ)文科優(yōu)秀教師。 省語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)員 200

3、8 年-2009 年度中國(guó)中學(xué)生作文大賽暨湖北省中小學(xué)生作文大賽 優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。 第 25 屆武漢國(guó)際中小學(xué)生楚才杯作文競(jìng)賽中榮獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 第 8 屆古詩(shī)文競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 2011年 6月論文把快樂(lè)傳遞給學(xué)生刊載在湖北教育上。 下面就談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)： 一、打開(kāi)學(xué)生的心窗，走進(jìn)學(xué)生的心扉 以“人”為本的教育理念就猶如一股新鮮的血液融化了僵硬的、 傳統(tǒng) 的教育思想， 它使師生交往在更加融洽的氛圍中互動(dòng)， 打開(kāi)學(xué)生的心 窗，走進(jìn)學(xué)生的心扉，感悟?qū)W生的真情，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到近 幾年來(lái)我的教育生活就猶如丁香般悄悄綻放。 學(xué)生的心是細(xì)膩的 我們班的劉同學(xué)是一個(gè)膽兒小的孩子。 今天的語(yǔ)文課上

4、， 該輪到他演 講了，只見(jiàn)他紅漲著臉，低著腦袋磨磨蹭蹭地走上講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴的 聲音蚊子一般大小， 他越是驚恐， 學(xué)生們?cè)绞瞧磷『粑坎晦D(zhuǎn)睛地看 著他，劉同學(xué)竟然緊張的哭了?？粗纯嗟臉幼?，我懊悔地自責(zé)起 來(lái)：真不應(yīng)該讓他演講，讓他在眾人面前出丑，刺傷他的自尊心，可 是如果不讓他參與， 不是更挫傷他的積極性嗎？在這尷尬之際， 我靈 機(jī)一動(dòng)，捕捉到了瞬間靈感： 這名學(xué)生不就是不習(xí)慣在眾人面前說(shuō)話(huà) 嗎？我微笑地對(duì)大家說(shuō)： “請(qǐng)大家趴在桌子上， 只需用耳朵聽(tīng)就可以 了。”學(xué)生們立即明白了我的意思，都假裝若無(wú)其事趴在桌子上。劉 同學(xué)慢慢地把頭抬起來(lái)， 從他明亮的眼睛里我看到了輕松和自信。 他 演講的聲

5、音逐漸地洪亮起來(lái)， 語(yǔ)句也不在斷斷續(xù)續(xù)了， 似乎也不結(jié)巴 了，他越講越動(dòng)情，竟然演講得生情并茂。 不知在什么時(shí)候， 同學(xué)們?cè)缫烟痤^聚精會(huì)神地聽(tīng)他演講了。 他早已 不在害怕， 他鎮(zhèn)定自若的和大家的目光對(duì)視著， 他的演講獲得了圓滿(mǎn) 成功。劉同學(xué)臉上帶著燦爛的微笑回到自己的座位上去， 學(xué)生們使勁 的為他鼓掌，我也拼命地鼓掌，為他闖過(guò)難關(guān)，贏(yíng)得自信，更為我自 己鼓掌，能在關(guān)鍵時(shí)刻如此地理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。難道不是 嗎？孩子的心就如同破土的嫩芽， 老師對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)保護(hù)就如同絲絲 春雨讓他有了爭(zhēng)春的勇氣。在以后的日子里，他的笑容越來(lái)越多了， 后來(lái)竟然成了班級(jí)的骨干。 劉同學(xué)在日記中寫(xiě)道： 是您的尊

6、重和鼓勵(lì) 使我揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆，我非常的愛(ài)你，謝謝你！您是我生命的領(lǐng)路 人。 二、更新觀(guān)念 ,抓好復(fù)習(xí) , 提高成績(jī) 初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段 ,傳統(tǒng)的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性 , 而忽視 或輕視它的人文性 , 往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少 , 能力卻不見(jiàn) 提高.因此我認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué) , 還是在總復(fù)習(xí)階段 ,同樣要抓住它 的工具性和人文性. 既服從游戲規(guī)則 , 又超脫其上 . 找到總復(fù)習(xí) 教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn) . 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略， 大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧， 應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué) 的最佳結(jié)合點(diǎn)。 （ 一 ） 、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本 語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然

7、有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)， 也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀認(rèn) 為知識(shí)和能力， 過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方 面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字 - 積累。 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 , 廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、 陶冶情操。因此, 積累 成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。 如何快速積累 ?課堂教學(xué)之外 , 我們 是這樣做的 1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱語(yǔ)文報(bào) 、散文、讀者等優(yōu)秀報(bào) 刊。. 這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚 的人文底蘊(yùn)和情感教育。 除讓學(xué)生廣泛閱讀外， 每星期還用一節(jié)課的 時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志， 從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，

8、 提高其文 學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。 到初三 時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。 2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置二篇的摘抄， 分別是美文欣賞 , 名言警句、 古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生 有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從 抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文， 教師面批面改； 同時(shí)在抄寫(xiě) 的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，因?yàn)?背誦是一 種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法 （黎錦熙）。 3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高 40 分鐘效率。教材 既要講得精，又要滲透人

9、文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文 化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如 : 在學(xué)習(xí) 論格物知致精神 一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。 使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。 4、作文積累。 增加作文的訓(xùn)練量。 每星期一次作文。 教師全批全改， 并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生， 以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。 初一開(kāi)始 到初三堅(jiān)持每周寫(xiě)兩篇日記 , 每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)。 三、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高 團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。 我們備課組有八位老師。 我非常幸運(yùn)能與八位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老 將合作。平時(shí)工作中，我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留。陳愛(ài)華老師 在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解， 凡先平老師對(duì)待差生那種耐心和董觀(guān)雄老 師樂(lè)觀(guān)的精神等等都使我敬佩 ! 我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、 落實(shí)， 以及時(shí)間的分配都按照整體配合， 大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。 因?yàn)槲覀兩钪?團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。年級(jí)李主任，處處從大 局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。李新竹、李良碧我所帶班級(jí)的 兩位班主任，他們不僅以滿(mǎn)腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng) 配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，