小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

1、第一篇 小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 2016 小學(xué)師徒結(jié)對徒弟計(jì)劃 小學(xué)師徒結(jié)對徒弟計(jì)劃 以下整理教師參加師徒結(jié)對工作前，教師徒弟對個(gè)人工作的計(jì)劃安排，將如 何對待此次師徒結(jié)對，如何才能增加個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 小學(xué)師徒結(jié)對徒弟計(jì)劃 據(jù)學(xué)校的相關(guān)計(jì)劃 ,為達(dá)到以老帶新 ,以新促老 ,以研促教 ,以教研興校，也為不 斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì) ,進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作 ,提高教育教學(xué)質(zhì)量 ,探 求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐，學(xué)校安排了我們師徒結(jié)對這一活動(dòng)。作為新教師， 在師徒結(jié)對這一活動(dòng)中，我對相關(guān)工作做如下計(jì)劃。 我對教育理念的理解樹立一人為本的教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形 式進(jìn)行生物課堂教學(xué)。

2、特別對于我校實(shí)施的“ 343 ”生態(tài)課教學(xué)模式來說，培養(yǎng) 學(xué)生的獨(dú)立性格，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生 們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，是我們要追求的理念 對于我的專業(yè)成長優(yōu)勢方面具有一定的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。年輕就是資本，可以 全身心地投入到教育教學(xué)中，對自己的專業(yè)成長有一定的幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對 青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的成長創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為青年教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的成 長平臺。 當(dāng)然，自己也存在許多薄弱方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂調(diào)控能力不足。應(yīng)多聽課向 老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多看生物方面的專業(yè)資料，多反思自己的教學(xué)，豐富自 己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。重教學(xué)，請科研。應(yīng)教學(xué)科研兼顧，在重視教學(xué)的

3、同時(shí)，更重視 科研。以后應(yīng)加大力度進(jìn)行科研工作，以科研指導(dǎo)教學(xué)，使自己成為一個(gè)科研型 的老師。 預(yù)期目標(biāo)通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書 育人的能力。通過結(jié)對活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)，教育 教學(xué)組織能力和教學(xué)研究水平。積極參與及教育教學(xué)時(shí)間研究，力爭獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。 促進(jìn)成長的措施 1、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、潛心專研教學(xué)，將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。 向師傅學(xué)習(xí)，樹立熱愛學(xué)生， 一切為了學(xué)生服務(wù)的思想， 經(jīng)常主動(dòng)請教指導(dǎo)教師 對于自己要上的課要及時(shí)請教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時(shí)寫好課后反思 2、每月和師傅寶金福老師進(jìn)行一次體會(huì)交流，主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)

4、， 教學(xué)或工作有疑惑的及時(shí)請教師傅。 3、多學(xué)習(xí)生物教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進(jìn)的理 論武裝自己，深化思想。 4、每月邀請師傅來聽自己一節(jié)課，每周至少去聽師傅的一節(jié)示范課，在交 流中升華理念。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳 理以完成自己的教育教學(xué)理念和技巧，在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè) 知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、 評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合 自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 5、在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)該經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)，平時(shí)遇 到教育教

5、學(xué)中的問題無法解決， /fanwen/1521/ 主動(dòng)和師傅交流。每學(xué)期認(rèn)真寫 好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。 在寶金福老師的帶教下 ,我制定師徒結(jié)對計(jì)劃如下 1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己 面臨的專業(yè)知識問題，有選擇地與師徒進(jìn)行交流 2、完成師傅規(guī)定的任務(wù)，解決問題。 3、努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。 4、克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。 5、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動(dòng)研究中不 斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平。 月工作安排 三月制定師徒計(jì)劃，共同研寫教學(xué)反思

6、四月參加教研，聽課 五月師傅展示課，徒弟展示課 六月研究課型與方法，寫教學(xué)反思七月做好總結(jié)，做好復(fù)習(xí) 以上小學(xué)師徒結(jié)對徒弟計(jì)劃就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您 喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多工作計(jì)劃范文，盡在總結(jié)報(bào)告 第二篇 小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 2015 師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 第1 師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 為了幫助新教師盡快的成長，我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對”活動(dòng)。時(shí)間 過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán) 淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受 益匪淺。 平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽

7、其他老師 的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂 上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫好聽課評價(jià)，在吸取別人豐富 的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水 平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的 思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式 獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。 互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí) 的過程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué) 習(xí)師傅的長處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力

8、；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間 聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。 一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)雨點(diǎn)兒 。課前，師 傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的 教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修 改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。最 終這堂課得到了較好的評價(jià)，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。 通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶 聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從 而各方面都有所提高。 一學(xué)期以

9、來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這 些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，不 辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。 第 2 青藍(lán)工程師徒結(jié)對徒弟小結(jié) 時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué) 方面非常優(yōu)秀的教師李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié) 對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常 感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。 學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動(dòng)， 使在教學(xué)上有了引路人， 幫助我逐漸走出尷尬、 困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀 態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；

10、同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟， 我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。 師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。 1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中 做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想， 包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重 緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況， 及時(shí)調(diào)整授課難度。 總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。 2、通過聽課，知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì) 到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。 3、如果說聽課是理論

11、的積累過程（那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的 實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我 揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。 同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教， 并得到了及時(shí)幫助； 在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，李老師還指 導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步 我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中 增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 從而使各方面得到提高。 通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)， 我有以下幾點(diǎn)感想 1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在 超越教材之外向?qū)W生傳

12、播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。 2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué) 科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。 3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、 價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。 4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如 何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。 5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣， 注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。 最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝李老師以及同組 老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的受益者 第3 小學(xué)師徒

13、結(jié)對徒弟總結(jié) 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的 徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo) 和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。 一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效 1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度 在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對，也讓我們明白了學(xué) 校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、 展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教 育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提 高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)

14、校為我們搭建這個(gè)平臺。在這過去 的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。 2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí) 作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全 新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持 課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張 與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。 在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑 點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心 接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請她面對面地幫我 修改材料，收獲直

15、接，受益匪淺。 二、在指導(dǎo)中提高，更快捷 互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅 學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想 1、正確對待開課。 很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己 難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所 以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備 課水平有了提高。 2、善于利用評課。 師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在對 某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽 課時(shí)是可以從聽者

16、的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會(huì)在評課時(shí)及 時(shí)地反饋給我， 從而起到了肯定或否定的作用， 讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。 師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面， 更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中， 甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。 3、多向師傅取經(jīng)。 我聽師傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出， 特別容易理解！ 課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識， 將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課 的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之 處，這使我

17、受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課 的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲， 那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課， 必定會(huì)帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意 無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟 總結(jié) 4、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在 超越教材之外向?qū)W生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。 5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué) 科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。 6、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、 價(jià)值觀的教育

18、，并要注意自己的言行，以身示范。 7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如 何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。 8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣， 注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。 有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著 我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。 作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這 個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們 增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后

19、，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地 向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心 和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！ 第4 師傅總結(jié) 在這一學(xué)期里，我在努力執(zhí)行著師傅所應(yīng)盡的責(zé)任，賴秋萍老師非常好學(xué), 在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把他吃透為止這種鉆研精神 令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有 了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn) 真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心 學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，

20、進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好地 掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的新教師匯報(bào)課中，賴 秋萍老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動(dòng)使其得到了較好的鍛煉。 她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾老師的好評。 賴秋萍老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時(shí)，賴 秋萍老師堅(jiān)持每課必備的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生， 而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過 程及方法，針對本班的實(shí)際情況擬定教學(xué)目標(biāo)及發(fā)放，做到有備而來。課后能對 自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點(diǎn)，我與賴秋萍老師之間經(jīng)常 的進(jìn)行溝通與

21、交流，不僅增進(jìn)了友誼，同事還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上, 為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中 的疑惑，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析，同事也 征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到 了很好的效果 青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，而 我作為師父應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，因此，我們的師徒結(jié) 對結(jié)出了累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓，師父在幫帶徒弟的 過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提 供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

22、，在聽課學(xué)習(xí)過程中，我也受益菲淺，使我在教育教 學(xué)中更加游刃有余，師徒結(jié)對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少。在這一年里，我基本 做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂，因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另 外也是為去聽賴秋萍老師的課能說出更多有針對性的意見，而且我這個(gè)徒弟很厲 害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只差零點(diǎn)幾分，所以我不敢怠 慢，一直不停地區(qū)努力拼搏，師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。 “學(xué)然后知不足，教然后知困” ，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間，還是存 在著較大的差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了，在提高徒弟業(yè)務(wù) 水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福

23、，是一份榮耀， 我會(huì)努力去追尋它。 第5 師徒結(jié)對總結(jié) 本學(xué)期，本人任教高二（ 13 、14、15 、16）班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng) 高中新課程教學(xué)工作的要求， 注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)， 從各方面嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生， 尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教 學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步, 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。 一、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每 個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有

24、 的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些 困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課 作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有 意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境, 創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面 向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)， 作業(yè)少而精。 三、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到 這點(diǎn)，注意搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都

25、起到最大的 效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們 在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改 進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教 學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培 養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情 感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效 的發(fā)展和培養(yǎng)。 社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自 己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美

26、好的明天奉獻(xiàn)自己的力量 第6 師徒結(jié)對總結(jié) 1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn) 樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是 學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地 學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相 統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。 2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方 面能力 探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確認(rèn)識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和 對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié) 構(gòu)與技能

27、結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教 學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。 3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際 注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生 活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣，有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué) 習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價(jià)值 的正確認(rèn)識，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。 4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì) 的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

28、學(xué)習(xí)新的知識，通過概念圖的學(xué)習(xí)法 構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。 5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè) 由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初 中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓 學(xué)生能盡快掌握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（ A 級為全班 必做題，B級為選做題），另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使 每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁 6、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識

29、網(wǎng)絡(luò)。 7、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué) 生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考。 第三篇 小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 2015 小學(xué)教師師徒結(jié)對計(jì)劃 第1 小學(xué)教師師徒結(jié)對計(jì)劃 本學(xué)年的師徒結(jié)對活動(dòng)中，我幸運(yùn)地繼續(xù)拜人民路小學(xué)教學(xué)功底深厚，教學(xué) 技藝精湛的語文老師徐亞芬為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計(jì)劃如下。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。 2學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題方式，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。 3學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1多學(xué)習(xí)語文教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的 理念武裝自己，揣

30、摩教學(xué)技巧，深化思想。 2每學(xué)期邀請師傅至少來聽兩節(jié)課，每個(gè)月也至少去聽師傅一節(jié)示范課。 在交流中升華理念。 3和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教 學(xué)理念。 4邀請師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。 5經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。 6同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。 7在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn) 8平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。 、徒弟成長目標(biāo) 一）自我期望 1通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)教書育人的能 力。 2通過師徒結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教

31、育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究 水平。 3積極參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫論文、案 例。 二）促進(jìn)成長的措施 A、多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 1多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自己的語文素養(yǎng) 2定期觀摩名家的課，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)理念、教學(xué)方法。 3多聽優(yōu)秀的師傅的課，學(xué)習(xí)其過人之處 4爭取機(jī)會(huì)聆聽專家的講座，充實(shí)思想。 B、多實(shí)踐，潛心會(huì)教 1不厭讀小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，努力實(shí)踐新科改理念于課 堂之內(nèi)。 2主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。 3平日里有時(shí)間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點(diǎn)，努力改正。 C、多反思，幫助成長 1學(xué)習(xí)名家名師是如何反思

32、的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時(shí)反思， 梳理教學(xué)思緒。 2積極進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。 第2 小學(xué)教師師徒結(jié)對計(jì)劃 根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及穆會(huì)卿老師的實(shí)際情況，我制定指導(dǎo)計(jì)劃如下 （一）被指導(dǎo)青年教師情況概述 穆會(huì)卿，女，擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)同事，工作熱情，富 有愛心，能夠把自己在師范學(xué)校所學(xué)知識靈活運(yùn)用于課堂，深得家長及同學(xué)們的 喜愛。 （二）青年教師培養(yǎng)目標(biāo) 力爭早日將其培養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師。 （三）青年教師培養(yǎng)措施 聽課指導(dǎo) 經(jīng)常聽其上課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討 交流，促使其不斷提高教學(xué)水平。 開課研討小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 經(jīng)常開示

33、范課，邀其聽課，帶其參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)或外出聽課學(xué)習(xí)，課 后評議，互相取長補(bǔ)短。 督促理論學(xué)習(xí) 推薦一些教育教學(xué)類書籍雜志，尤其是有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科方面的，督促其常讀多 讀，并寫好心得筆記，以供平時(shí)教學(xué)參考。 撰寫論文指導(dǎo) 督促其及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失與經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，共同探討修改， 以求完善。 第3 小學(xué)教師師徒結(jié)對計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、 幫、帶作用、 促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)， 不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì) 我與陳可鮮（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任 感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動(dòng)師傅計(jì)劃 二、實(shí)施目

34、標(biāo) （一）師傅規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與 簡單評點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既 可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識, 豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過 程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。 指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。 指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。 本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一 （一）師傅 在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。 教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，

35、樹立高尚的師德形象。在 師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔 導(dǎo)工作。 指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。 師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試 各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于 15 節(jié)），并遵 循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀評價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。 努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。 本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒 相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 寫好學(xué)習(xí)筆記 ,努力提高理論水平， 認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)

36、課。通過課題研究、 案例分析、公開課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。 （二）徒弟 帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨 的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流； 完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。 努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力 克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。 積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提 高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。 通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如 何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。 請師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。 一個(gè)教

37、師，班級管理、 教學(xué)常規(guī)最重要， 因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法， 組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在 開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。 多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的 教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。 第4 小學(xué)教師師徒結(jié)對計(jì)劃 本人于 2015 年 6 月畢業(yè)于臺州學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)， 2015 年 9 月?lián)?任鮑田中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師。 剛畢業(yè)不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)欠缺，對教材的把握不到位。而“師徒結(jié) 對”給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。 很榮幸我能成為

38、戴志遠(yuǎn)老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資 深教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、 鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下計(jì)劃 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。 2學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。 3學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。 （二）學(xué)習(xí)內(nèi)容 1多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念 武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。 每個(gè)星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。 課后主動(dòng)找?guī)煾到涣鳎?請師傅指出課堂 中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí) 在以后

39、的教學(xué)實(shí)踐中改善。 3每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考 該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己 的思考，多多提問，才能進(jìn)步。小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 4邀請師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。 5經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。 6同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。 7在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。 8平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。 在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望 1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人 的能力 2

40、、通過師徒結(jié)對活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育 教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平； 3、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭期間寫一小學(xué)教師師徒結(jié)對計(jì)劃 一指導(dǎo)思想小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)為 了使我們小學(xué)英語組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對活動(dòng)。為使師徒 雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動(dòng)計(jì)劃。 二實(shí)施目的 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽課指導(dǎo)與簡要點(diǎn)評，自 我業(yè)務(wù)提高計(jì)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把 經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教

41、學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓 徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。 三實(shí)施措施 1教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。 在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做出榜樣。 2要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對青年教師的輔導(dǎo)工作。師傅每學(xué)期要有兩次的具體教學(xué) 指導(dǎo)，在備課、上課、組織教學(xué)各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給予青年教師悉心指導(dǎo) 3每學(xué)期至少為徒弟上一堂教學(xué)示范課。并指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)公開課一節(jié)， 指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。 4指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。聽徒弟三節(jié)課以上， 并遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀評價(jià)徒

42、弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。 5經(jīng)常關(guān)心徒弟的教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟了解和研究學(xué)生，有的放 矢地進(jìn)行教育，并幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。 6經(jīng)常找徒弟談話。由于青年教師經(jīng)驗(yàn)不足，師傅應(yīng)給予考試方法的指點(diǎn)。 7本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆 記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。 針對以上具體措施，學(xué)期結(jié)束后，師徒雙方要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。 第四篇 小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 師徒結(jié)對工作總結(jié) 時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對已經(jīng)一年了。這學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非 常優(yōu)秀的教師胡老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這 樣一個(gè)極好

43、的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同 組老師的指導(dǎo)和幫助。 學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷 尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好 的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒 弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。 師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。 1、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中 做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想， 包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重 緩急等

44、等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況， 及時(shí)調(diào)整授課難度。 總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。 2、通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞 授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。 3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的 實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我 揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。 同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向胡老師請教， 并得到了及時(shí)幫助； 在幫教活動(dòng)中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，胡老師還指 導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

45、 我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中 增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 從而使各方面得到提高。 通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)， 我有以下幾點(diǎn)感想 1、在知識信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在 超越教材之外向?qū)W生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。 2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué) 科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。 3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、 價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。 4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如 何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

46、將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。 5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣， 注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。 最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝胡老師以及同組 老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的受益者。 第五篇 小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 作者陳前霞 這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理 學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助， 真正發(fā)揮了 “傳、幫、帶” 的 作用，使我在各方面有了較大的提高 師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師 傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種

47、方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想 1、 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度 是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題， 放下了包袱， 就 會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多， 講課也就更加有激情， 對 學(xué)生的感染力就更大 2 、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注 意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi) 容而 講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措， 有什 么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂 上能 夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少

48、走了不少彎路 3 、要善于利用評課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反 饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停 留在 理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言 都悉 心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 4 、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的 特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做 到了 讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用 到生 活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體 味到 了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把

49、握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù) 的過 程中，我受益匪淺 這一學(xué)期以來， 在許老師的悉心指導(dǎo)下， 在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下， 良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué) 校為 我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝許老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié) 對活 動(dòng)的受益者 師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 作者嚴(yán)祖華 師徒結(jié)對活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌 握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來, 并 形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教 師們 搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還要對

50、整個(gè)結(jié)對幫 教過 程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即 在思 想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上 要做 到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長；希望通過帶教師徒雙方達(dá) 到“教 學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。 和袁芳老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、 好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相 幫助，互相促進(jìn)。 一、制定帶教計(jì)劃 學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃” 二 、一課多研活動(dòng) 袁芳老師每 4 周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課

51、堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保 證。 三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué) 定期與袁芳老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高 課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo) 四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步 幼兒園組織教師演講會(huì)。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這 段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知 識基 礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來, 要通 過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的 土地 上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星 五、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)

52、展 新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人 智慧。半學(xué)期來，袁芳老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī), 寫出 了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí) 先進(jìn) 經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施 六、青年教師在帶教雙贏中成長 在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱 愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗 位上。 七、帶教教師在帶教雙贏中成長 1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情， 激起了我們的上進(jìn)心。 2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)

53、， 意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng) 3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于 探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。 八、機(jī)制和效益 1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡 發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證 2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶 動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。 3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長，早日擔(dān)起學(xué)校各 項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、 活躍的、 有 力的力量 九、問題及努力方向 1、要繼續(xù)思考選

54、擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏 2、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備” ，在重視常規(guī)備 課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有 穿透 力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案 3、針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為 是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素” ，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的 梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例， 提高反思能力， 促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展， 快 速地提高教育教學(xué)能力， 4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師， 以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師

55、德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。 在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始 終與孩子、家長成為一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的共同體。在朝陽里我們迎接著 每一 位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我 們捕 捉的焦點(diǎn)，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我 們始 終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬 松的 環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼 兒愿 意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成 功和 喜悅，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點(diǎn)開展了

56、豐富有趣 的主 題活動(dòng)。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為 虛心 好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師 尤老師的樂于助人，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常 生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活 動(dòng)的 興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做。家長工作細(xì)致、耐心, 長們信任她。半學(xué)期來，袁芳老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放，獲得了大家 的肯 定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴， 家長 的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成 績， 這與她的勤奮與努力分不開 第六篇 小學(xué)教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 時(shí)光飛逝，很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和 * 老師師徒結(jié)對已經(jīng)一年了?；?顧這一學(xué)年師徒結(jié)對活動(dòng)，我獲益匪淺， * 老師的傳、幫、帶加速了我的成長。我 非常感*老師為我搭建教學(xué)發(fā)展平臺，在師傅的關(guān)愛下，我學(xué)到了很多教育教學(xué) 方面的知識，使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟，業(yè)務(wù)水平不斷提高。 我很榮幸能成為 *老師的徒弟。我和 * 老師同時(shí)承擔(dān)品德與社會(huì)的教學(xué)工作， 同一學(xué)科，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天