中考分析會(huì)教師發(fā)言稿

1、中考分析會(huì)教師發(fā)言稿 中考，全稱(chēng)為初中學(xué)業(yè)水平考試。是檢測(cè)初中在校生是 否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務(wù)教育 基礎(chǔ)上的高中選拔性考試。中考分析會(huì)教師發(fā)言稿，我們來(lái) 看看。 中考分析會(huì)教師發(fā)言稿 1興趣，就是有一些學(xué)的， 也不是真對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，而是自身形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，如 何使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)，形成比較持久的學(xué)習(xí)興趣，關(guān) 鍵在于非智力因素的開(kāi)發(fā)和利用。在這一點(diǎn)上，我們各有所 長(zhǎng)。 1. 深信教學(xué)相長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生張嘴的劉宏春老師。 初中的很多知識(shí)其實(shí)并不難，很多問(wèn)題學(xué)生就可以教學(xué) 生，關(guān)鍵是讓他們主動(dòng)去說(shuō)。學(xué)生到了初中階段，不愛(ài)舉手 回答問(wèn)題，怕說(shuō)不好被人嘲笑，我就不讓他們舉手，

2、我根據(jù) 自己對(duì)他的了解讓他說(shuō)， 只要他能張開(kāi)嘴，他就肯定在思考， 我就肯定能發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)，肯定他的觀點(diǎn)，表?yè)P(yáng)之后再請(qǐng)其 他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，這樣，你一言，我一語(yǔ)，問(wèn)題基本上解決 了。學(xué)生其實(shí)都有向上和表現(xiàn)的欲望，當(dāng)他們覺(jué)得自己把問(wèn) 題都解決了，張嘴就能給大家正確信息，發(fā)言的信心和興趣 也就越來(lái)越濃，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就越來(lái)越順、越來(lái)越好。 2. 勇于創(chuàng)新肯于付出的劉志鵬老師。 在我所熟知的人中，劉老師是最肯于付出的，不是班主 任，卻來(lái)得最早，走的最晚，就是為了抓作業(yè)、抓落實(shí)。她 做了很多有針對(duì)性的課堂知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)、學(xué)生個(gè)性化小測(cè)，取 得了很好的成效。 3. 聰明能干、樂(lè)于付出的李妍老師。 現(xiàn)在題目很活，有

3、的題目我們一時(shí)迷糊， 李妍一點(diǎn)就透， 雖然只教一個(gè)班，但她為化學(xué)組、為班級(jí)付出很多，哪有需 要就到哪。 4. 熱情、健談鞠秀新老師。 鞠老師任務(wù)最重，班主任、兩個(gè)高一的班還教初三一個(gè) 班，好在她能言善辯、舉重若輕，為我們整體成績(jī)的提升貢 獻(xiàn)了很大的力量。 5. 幕后工作者張惠娟老師 為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助學(xué)生更好的理解，我們 補(bǔ)充了大量課外實(shí)驗(yàn)，張老師默默無(wú)聞的工作是我們最大的 后勤保障。 6. 放低姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生 現(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性，你想給他補(bǔ)補(bǔ)課，你得先問(wèn)他 有沒(méi)有時(shí)間，()他有問(wèn)題，有時(shí)是懶得問(wèn)，有時(shí)是怕你說(shuō)他， 不好意思問(wèn)，所以，他們不來(lái)，我們就去，充分利用課間10 分鐘，歇學(xué)

4、生不歇老師。有課，我們一打上節(jié)課的下課鈴就 進(jìn)班，問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有問(wèn)題，按時(shí)下課，但不走，10分鐘， 又問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有老師說(shuō)的不清楚的，這樣，學(xué)生有親切感， 有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，不至于拖到都很被動(dòng)的情況下。長(zhǎng)此已往， 學(xué)生愛(ài)問(wèn)問(wèn)題了，成績(jī)也提高了。 7. 抓住各種機(jī)會(huì)提升能力，展示學(xué)生和自己 如果你能時(shí)不時(shí)的上節(jié)公開(kāi)課，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你很行，而 且很重視他們，學(xué)習(xí)的勁頭就足，這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力 因素，提升成績(jī)的好方法。 抓住契機(jī)，主動(dòng)上公開(kāi)課，也是贏得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提升自 己教學(xué)水平的有效途徑。在每一次的中考研討會(huì)、初三研究 課的歷練中，自己的教學(xué)能力也會(huì)快速增長(zhǎng)。上公開(kāi)課選取 的班級(jí)也不是全選學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相

5、對(duì)好的班級(jí)，而是給基礎(chǔ)薄弱 的班級(jí)學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)、更多展示自己的機(jī)會(huì)。舉個(gè)例子： 劉宏春老師在初三研討會(huì)上公開(kāi)課 酸堿中和反應(yīng)再認(rèn)識(shí) 劉志鵬老師利用四班上有關(guān)壓強(qiáng)問(wèn)題的公開(kāi)課，李妍、 劉志鵬老師上二氧化碳的同課異構(gòu)的區(qū)級(jí)公開(kāi)課，都很 好的提升了自己和學(xué)生。 總之，踏踏實(shí)實(shí)的研究教學(xué)、肯于對(duì)學(xué)生付出就是我們 取得成績(jī)的關(guān)鍵。 中考分析會(huì)教師發(fā)言稿 2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師: 大家好。中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，三年的持久戰(zhàn)已經(jīng)到了 最后的攻堅(jiān)階段，我們的學(xué)子們都在摩拳擦掌躍躍欲試，我 們的老師們都在暗暗加勁竭盡所能。此時(shí)的我們緊張中有 一絲憂(yōu)慮，欣喜中又有一分茫然。面前的任務(wù)雖艱巨，但 我想，我們施家初

6、中這個(gè)團(tuán)隊(duì)也會(huì)做的更好！下面就我所帶 的語(yǔ)文學(xué)科談?wù)剛€(gè)人的一些認(rèn)識(shí)。 就我們目前的班級(jí)現(xiàn)狀而言，語(yǔ)文在學(xué)生心中就像一塊 雞肋，他們對(duì)語(yǔ)文課都有近乎一種麻木的心理。學(xué)生普遍存 在著三個(gè)方面的問(wèn)題：1、缺乏目標(biāo)2、缺乏興趣3、缺乏積 極性。針對(duì)學(xué)生這種狀況我覺(jué)得我們語(yǔ)文老師首先自己要有 信心，相信經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的成 績(jī)。我覺(jué)得可以從下面幾點(diǎn)做好：第一，分析學(xué)情、激情 備考。初三苦，但我們還沒(méi)有人家考研苦。 我們不是苦行僧。 我們要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好每一次試卷的知識(shí)點(diǎn) 的得、失分的分析統(tǒng)計(jì)工作；始終要以飽滿(mǎn)的熱情，持久的 激情備考，去感染學(xué)生、感染家長(zhǎng)。要始終處于亢

7、奮狀態(tài)， 在一級(jí)備戰(zhàn)的狀態(tài)下，大練兵！ 第二、注重落實(shí)、提高效率。充分備課，講解透徹，精 心選題，及時(shí)批閱并反饋。采取靈活多變的課堂形式，例如 開(kāi)課前的默寫(xiě)比賽、背誦檢查、美文欣賞、找錯(cuò)高手等以此 來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)注學(xué) 生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)誤區(qū)， 充分利用好“天天清”和“今日事，今日畢”的原則， 提高課堂效率。 第三，團(tuán)結(jié)合作、共同提高。語(yǔ)文復(fù)習(xí)我們是按中考說(shuō) 明要求，采取板塊復(fù)習(xí)的形式，我們學(xué)校的老師根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)負(fù)責(zé)兩或三個(gè)專(zhuān)題的搜集、整理工作，并印發(fā)相應(yīng)材料 給學(xué)生?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，有了大家的協(xié)調(diào)配合，并肩 作戰(zhàn)，一定能夠?qū)崿F(xiàn)戰(zhàn)略資源的優(yōu)化配置。 各位老師，學(xué)校將畢業(yè)班的工作交給了我們，將 年的中考任務(wù)托付給了我們，我們自當(dāng)竭盡全力，共同繪制 施家初中乃至劉集鎮(zhèn)教育美