拉近感官與心靈的距離

1、拉近感官與心靈的距離電影先是一門技術(shù)，后是一門藝術(shù)；書，則是思想與精神的 產(chǎn)物。前者觸動(dòng)感官，后者撥動(dòng)內(nèi)心。一個(gè)較為直觀，一個(gè)更為 含蓄。對(duì)于不愛(ài)讀書的孩子，我想前者應(yīng)該更為容易接受， 那么, 讓看電影來(lái)幫助孩子們主動(dòng)讀書，也許能夠拉近感官與心靈的距 離。題記看書本來(lái)是一種享受，可對(duì)于不愛(ài)看書的孩子來(lái)說(shuō)， 那無(wú)疑 是一種負(fù)擔(dān)。對(duì)于老師布置的讀書作業(yè)總是以“完成任務(wù)”的心態(tài)來(lái)應(yīng)付。所以我嘗試著用看電影的方式來(lái)激發(fā)孩子們讀書的 興趣。這是本學(xué)期的第二節(jié)電影欣賞課， 孩子們的確很期待，因?yàn)?在他們的眼神中，我看到了那種盼望。由此， 夏洛的網(wǎng)展開(kāi) 了故事?！八鏖T賽特是一個(gè)沒(méi)有什么特別之處的地方，只是一

2、個(gè)很平常的地方，沒(méi)有什么奇人怪事，住在這里的只是普通人，還有動(dòng) 物們，當(dāng)然也是平淡無(wú)奇的，他們對(duì)生活沒(méi)有任何質(zhì)疑，因此， 日子就這樣日復(fù)一日的過(guò)著， 但是一天，一個(gè)小女孩做了一件事 情，改變了這一切”童話般的油墨畫， 簡(jiǎn)單卻耐人尋味的旁 白，將我們帶進(jìn)了一個(gè)下著暴雨的夜晚。和孩子們一樣，我也深深地被電影吸引著。故事在繼續(xù)?！胺颐刻旖o小威爾伯喂牛奶并跟他一起玩。 后來(lái)小威爾伯漸漸長(zhǎng)大了，結(jié)識(shí)了不少新伙伴，有小鵝、小羊、小鴨。有一天晚 上，突然有誰(shuí)用細(xì)弱的聲音喊他：“威爾伯，你愿意和我做朋友 嗎？”就這樣，威爾伯認(rèn)識(shí)了和它說(shuō)話的朋友一一灰蜘蛛夏洛。 夏洛正在谷倉(cāng)的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過(guò)去，夏

3、洛成了威爾伯的好朋友。它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過(guò)她織的 網(wǎng)。”誰(shuí)會(huì)想到，一頭豬，一只蜘蛛，竟然會(huì)成為朋友。“田園，純真的音樂(lè)，季節(jié)的變化”，影片中溫情的畫 面，不僅給我們帶來(lái)了視覺(jué)的享受， 而且還記錄了那個(gè)純真年代 中的友誼。當(dāng)然電影帶給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。電影是一種以詩(shī)意的形式記錄生活，在電影中，我們可以直接的感受快樂(lè)，悲 傷 跟著影片中的人物去追尋情節(jié)的發(fā)展。于是，在表達(dá)自己的情感時(shí)也最為直接，你可以流淚，你可以哈哈的笑出聲，隨著 情節(jié)的發(fā)展，整個(gè)故事刻入我們的大腦。這就是電影的魅力一一我用這種方法來(lái)吸引孩子們的目光， 讓他們愛(ài)上電影的內(nèi)容，然后深入其中，為了解情節(jié)，為讀懂人 物

4、。這將為引導(dǎo)孩子讀這本書做好的鋪墊?？粗娪埃粗^影的孩子，殺I那間，我在他們的眼中看到 了那份純真，看到了那奕奕的光彩，看到了閃閃的淚光我不 知道這意味著什么，也許他們能看懂里面所蘊(yùn)含的道理，也許他 們能夠感受那淡淡秋季收獲的友誼。 只是不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表 述而已。我相信，他們已經(jīng)被這個(gè)充滿愛(ài)的故事吸引了。看完書后，他們又會(huì)有不一樣的感觸。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信，文字就是人類 靈魂的“建筑師”。“見(jiàn)證友誼的奇跡，迎接又一個(gè)春天 ”伴隨著音樂(lè)，影片在一段耐人尋味的旁白中結(jié)束了。孩子們?nèi)粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭， 時(shí)不時(shí)的還能聽(tīng)到：“你看過(guò)這故事嗎？”“你有這本書 嗎？”“你覺(jué)得怎么樣？” 我想我的目的達(dá)到了

5、，因?yàn)楣适虑?節(jié)已經(jīng)深深的吸引住了孩子。我必須趁熱打鐵將書介紹給孩子 們，好讓他們回味影片的時(shí)候去關(guān)注這本書， 從而有興趣去讀一 讀。（拿出書，我總喜歡在孩子們面前賣關(guān)子。） 先說(shuō)這本書的作者。（美）作家 E.B. 懷特，他生于紐約蒙 特弗農(nóng)，畢業(yè)于康奈爾大學(xué)。多年來(lái)他為紐約人雜志擔(dān)任專 職撰稿人。懷特是一位頗有造詣的散文家、幽默作家、詩(shī)人和諷 刺作家。對(duì)于幾代美國(guó)兒童來(lái)說(shuō)他之所以出名是因?yàn)閷懙谝涣鞯?兒童讀物 小斯圖亞特 和 夏洛特的網(wǎng)。 而這部夏洛 的網(wǎng)，則是關(guān)于生命，友情，愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌！一部傲居“美 國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”首位的童話！ 我想它的地位和讀 者內(nèi)心的情感可以達(dá)成共識(shí)，

6、 這就是我們對(duì)它的認(rèn)可。 尤其書頁(yè) 上的八個(gè)字更讓我們震撼：擁有一冊(cè)，感動(dòng)一生。這么一本偉大 的書，我們能不讀嗎？文字有時(shí)可以代替靈魂，文字同樣也可以代替我們的思想。小豬威爾伯看見(jiàn)夏洛那五百多個(gè)孩子們出生的時(shí)候， 他的心情全部在于我們的想象，這就是電影。書中是這樣描寫的：威爾伯的 心砰砰直跳，他開(kāi)始嗚嗚尖叫，接著它繞著圈圈跑，把肥料踢上 半空，接著又是一個(gè)后滾翻，接著它用腿猛地站穩(wěn)，在下落的孩 子面前停住。這一連續(xù)的動(dòng)作仿佛就在我們眼前上演，絕對(duì)真實(shí)。書中的有些描寫是電影所不能呈現(xiàn)出來(lái)的，他只可意會(huì)。 這樣的文字在書中太多太多， 孩子們你們想看嗎？你們想走近這 些文字，用心去觸摸嗎？你們一定會(huì)

7、做到的。這只幸運(yùn)的小豬就在我們身邊，這只守信的蜘蛛也在我們的 身邊，看，就是這本書，讓我們感受到小女孩芬與小豬威爾伯之 間的友情，威爾伯與蜘蛛夏洛特之間的友情。友情背后，當(dāng)生命 的繁華落盡，才開(kāi)始思量四季背后的東西，那是有關(guān)人生的意義， 有關(guān)生命的本質(zhì)。讓我們走進(jìn)這本書，因?yàn)槔锩姹磉_(dá)這種純而干 凈的文字更讓我們感動(dòng)孩子們紛紛點(diǎn)點(diǎn)頭，爭(zhēng)搶著要讀，還拿出自己的讀書筆記寫 著什么，我想他們會(huì)讀的。將孩子們帶到書中，我想怎樣讀好一本書是我接下來(lái)要做的 事情，就像周益民老師書中所說(shuō)的那樣：讀書，是需要分享的， 分享效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)也是有賴于一個(gè)先決前提，就是成員的相互間聆聽(tīng)、包容的習(xí)慣和素養(yǎng)。讓我們和孩子一起讀書吧。電影課簡(jiǎn)單嗎？也許它是簡(jiǎn)單的， 就在于每個(gè)孩子都會(huì)觀影 后自覺(jué)的將自己的感悟?qū)懺陔娪半S想卡片上。 而不用我說(shuō)什么大 道理。電影課簡(jiǎn)單嗎？也許并不簡(jiǎn)單。 看電影是在這樣的一個(gè)特定 的環(huán)境，一種最直觀的方法，而如何