SPSS調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析范文

1、SPSS調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析調(diào)查分析問卷回收，在經(jīng)過核實和清理后就要用 SPSS做數(shù)據(jù)分 析，首先的第一步就是把問題編碼錄入。 SPSS的問卷分析中一份問卷是一個案，首先要根據(jù)問卷問題的不同 定義變量。定義變量值得注意的兩點：一區(qū)分變量的度量， Measure 的值，其中 Scale 是定量、Ordinal 是定序、Nominal 是指定類；二 注 意定義不同的數(shù)據(jù)類型 Type。 各色各樣的問卷題目的類型大致可以分為單選、多選、排序、開放題 目四種類型， 他們的變量的定義和處理的方法各有不同， 我們詳細舉 例介紹如下：1 、單選題：答案只能有一個選項例一 當(dāng)前貴組織機構(gòu)是否設(shè)有面向組織的職業(yè)生

2、涯規(guī)劃系統(tǒng)？A 有 B 正在開創(chuàng) C 沒有 D 曾經(jīng)有過但已中斷編碼：只定義一個變量， Value 值 1、2、3、4 分別代表 A、B、C、 D 四個選項。錄入：錄入選項對應(yīng)值，如選 C 則錄入 32 、多選題： 答案可以有多個選項，其中又有項數(shù)不定多選和項數(shù) 定多選。（1）方法一（二分法）：例二 貴處的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)工作涵蓋哪些組群？畫鉤時請把所 有提示考慮在內(nèi)。A 月薪員工 B 日薪員工 C 鐘點工編碼：把每一個相應(yīng)選項定義為一個變量， 每一個變量 Value 值均 如下定義：“ 0”未選，“ 1”選。錄入：被調(diào)查者選了的選項錄入 1、沒選錄入 0，如選擇被調(diào)查者 選 AC，則三個變量

3、分別錄入為 1、0、1。（2）方法二： 例三你認為開展保持黨員先進性教育活動的最重要的目標(biāo)是那三項：1 （ ） 2 （） 3 （ ）A 、提高黨員素質(zhì) B 、加強基層組織 C、堅持發(fā)揚民主 D、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情 E、服務(wù)人民群眾 F 、促進各項工作 編碼：定義三個變量分別代表題目中的 1、2、3三個括號，三個變量 Value 值均同樣的以對應(yīng)的選項定義，即：“ 1” A，“2” B，“3” C，“4” D，“5” E，“6” F錄入：錄入的數(shù)值 1、2、3、4、5、6分別代表選項 ABCDE，F(xiàn)相應(yīng)錄 入到每個括號對應(yīng)的變量下。如被調(diào)查者三個括號分別選 ACF，則在 三個變量下分別錄入 1、3、6

4、。注：能用方法二編碼的多選題也能用方法編碼，但是項數(shù)不定的多 選只能用二分法，即方法一是多選題一般處理方法。 3 、排序題：對選項重要性進行排序例四您購買商品時在 品牌流行質(zhì)量實用價 格 中對它們的關(guān)注程度先后順序是（請?zhí)畲栔匦屡帕校┑谝晃?第二位 第三位 第四位 第五位編碼：定義五個變量，分別可以代表第一位第五位， 每個變量的 Value 都做如下定義：“ 1”品牌，“ 2” 流行，“ 3” 質(zhì)量，“ 4” 實用， “5” 價格錄入：錄入的數(shù)字 1、2、3、4、 5 分別代表五個選項，如被調(diào)查者 把質(zhì)量排在第一位則在代表第一位的變量下輸入“ 3“。4 、選擇排序題：例五 把例三中的問題改為

5、“你認為開展保持黨員先進性教育活動 的最重的目標(biāo)是那三項，并按重要性從高到低排序”，選項不變。編碼：以 ABCDEF個6 選項分別對應(yīng)定義 6 個變量，每個變量的 Value 都做同樣的如下定義：“ 1” 未選，“ 2” 排第一，“ 3” 排第二， “4” 排第三。錄入：以變量的 Value 值錄入。比如三個括號里分別選的是 ECF ， 則該題的 6個變量的值應(yīng)該分別錄入： 1（代表 A選項未選）、1、 3 （代表 C 選項排在第二）、 1、2、4。注：該方法是對多選題和排序題的方法結(jié)合的一種方法，對一般 排序題（例四）也同樣適用，只是兩者用的分析方法不同（例四用頻 數(shù)分析、例五用描述分析）

6、，輸出結(jié)果從不同的側(cè)面反映問題的重要 性（前一種方法從位次從變量的頻數(shù)看排序， 后一種方法從變量出發(fā) 看排序）。5 、開放性數(shù)值題和量表題： 這類題目要求被調(diào)查者自己填入數(shù)值， 或者打分例六 你的年齡（實歲）： 編碼：一個變量，不定義 Value 值 錄入：即錄入被調(diào)查者實際填入的數(shù)值。6 、開放性文字題： 如果可能的話可以按照含義相似的答案進行編碼，轉(zhuǎn)換成為封閉式 選項進行分析。如果答案內(nèi)容較為豐富、不容易歸類的，應(yīng)對這類問 題直接做定性分析。三、問卷一般性分析下面具體介紹 SPSS中問卷的一般處理方法，操作以版本 spss13.0 為例 ，以下提到的菜單項均在 Analyze 主菜單下1

7、、頻數(shù)分析： Frequencies 過程可以做單變量的頻數(shù)分布表；顯示 數(shù)據(jù)文件中由用戶指定的變量的特定值發(fā)生的頻數(shù)； 獲得某些描述統(tǒng) 計量和描述數(shù)值范圍的統(tǒng)計量。適用范圍：單選題（例一） ，排序題（例四），多選題的方法二（例 三）頻數(shù)分析也是問卷分析中最常用的方法。實現(xiàn)： Descriptive statistics Frequencies2 、 描述分析： Descriptives: 過程可以計算單變量的描述統(tǒng)計量。 這些述統(tǒng)計量有平均值、算術(shù)和、標(biāo)準(zhǔn)差，最大值、最小值、方差、 范圍和平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤等。適用范圍：選擇并排序題（例五） 、開放性數(shù)值題（例六） 。實現(xiàn)： Descriptive

8、 statistics Descriptives ，需要的統(tǒng)計量點擊按鈕 Statistics 中選擇3 、 多重反應(yīng)下的頻次分析：適用范圍：多選題的二分法（例二）實現(xiàn)：第一步在 Multiple Response Define Sets 把一道多選問 題中定義了的所有變量集合在一起，給新的集合變量取名，在 Dichotomies Counted value 中 輸 入 1 。 第 二 步 在 Multiple Response Frequencies 中做頻數(shù)分析。4 、 交叉頻數(shù)分析：解決對多變量的各水平組合的頻數(shù)分析的問題 適用范圍：，適用于由兩個或兩個以上變量進行交叉分類形成的列聯(lián) 表

9、，對變量之間的關(guān)聯(lián)性進行分析。 比如要知道不同工作性質(zhì)的人上 班使用交通工具的情況， 可以通過交叉分析得到一個二維頻數(shù)表則一 目了然。實現(xiàn)：第一步根據(jù)分析的目的來確定交叉分析的選項，確定控制變 量和解釋變量 （如上例中不同工作性質(zhì)的人是控制變量， 使用交通工 具 是 解 釋 變 量 ） 。 第 二 步 選 擇 Descriptive statistics Crosstabs四、簡單圖形描述介紹在做上述頻數(shù)分析、描述分析等分析時就可以直接做出圖形，簡單 方便，同時也可以另外作圖。 SPSS的作圖功能在菜單 Graphs 下，功 能強大，圖形清晰優(yōu)美。現(xiàn)在把常用圖簡單介紹如下1 、餅圖：又稱圓圖，

10、是以圓的面積代表被研究對象的總體，按各構(gòu) 成部分占總體比重的大小把圓面積分割成若干扇形， 用以表示現(xiàn)象的部分對總體的比例關(guān)系的統(tǒng)計圖。頻數(shù)分析的結(jié)果宜用餅圖表示。2 、曲線圖：是用線段的升降來說明數(shù)據(jù)變動情況的一種統(tǒng)計圖。它 主要表示現(xiàn)象在時間上的變化趨勢、 現(xiàn)象的分配情況和 2 個現(xiàn)象的依 存關(guān)系等。3 、面積圖：用線段下的陰影面積來強調(diào)現(xiàn)象變化的統(tǒng)計圖。4 、條形圖： 利用相同寬度條形的長短或高低表現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)大小及變 化的統(tǒng)計圖。五、問卷深入分析除了以上簡單的分析， spss 強大的功能還可以對問卷進行深入分析， 比如常用的有聚類分析、交叉分析、因子分析、均值比分析（參數(shù)檢 驗）、相關(guān)分析

11、、回歸分析等。因為涉及到很專業(yè)的統(tǒng)計知識，下面 只將個人覺得比較有用的方法的適用范圍和分析目的簡單做介紹：1 、聚類分析樣本聚類， 可以將被調(diào)查者分類， 并按照這些屬性計算各類的比例， 以便明確研究所關(guān)心的群體。比如按消費特征對被調(diào)查者的進行聚 類。2 、 相關(guān)分析 相關(guān)分析是針對兩變量或者多變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系的分析方 法，要根據(jù)變量不同特征選擇不同的相關(guān)性的度量方式。 問卷分析中 的多數(shù)用的變量都屬于分類變量，要采用斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)。 其中可以用卡方檢驗， 其是對兩變量之間是否具有顯著性影響的分析 方法3 、均值的比較與檢驗（1）Means過程：對指定變量綜合描述分析，分組計算計算均值再 比較。比如可以按性別變量分為男和女來研究二者收入是否存在差 距。（2）T 檢驗：獨立樣本 t 檢驗用于不相關(guān)的樣本是