部編版語(yǔ)文四年級(jí)下學(xué)期《期末考試卷》含答案

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語(yǔ) 文 四 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、字詞句運(yùn)用。（35分）1. 用“ ”畫出黑體字的正確讀音。(3分)湖畔（bn pn） 甩干（shi shui） 侵蝕（sh sh）榨干（z zh） 手腕（wn wn） 紙屑（xi xu） 2.“著”可以讀作“zho、zho、zhe、zhu”,在下面的詞語(yǔ)中分別讀作：(2分)著（ ）地、著（ ）裝 、棋高一著（ ）、跟著（ ）黨走3.讀拼音,寫詞語(yǔ)。(10分)jin kn wn yn zhu zhun xn fn ln xn( ) ( ) ( ) ( ) ( )l ci q n zh fn

2、 q p sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )4.比一比,再組詞。(4分) 辨（ ） 忘（ ） 瑕（ ） 徽（ ） 辯（ ） 妄（ ） 暇（ ） 微（ ） 5.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再按要求填空（填序號(hào)）。(5分) 四面（ ）歌 一曝十（ ） 自（ ）不息草木皆（ ） 腹（ ）受敵 （ ）之以恒a它們中有一對(duì)意思相反的成語(yǔ)：（ ）（ ）b它們中有一對(duì)意思相近的成語(yǔ)：（ ）（ ）6.用“賞”組成不同的詞語(yǔ),填入下面的句子中。(3分) 賞：（ ） （ ） （ ）每年初夏,來(lái)龜峰山（ ）杜鵑的人絡(luò)繹不絕。茨威格（ ）地說(shuō)：“羅丹,祝賀你,又一件杰作誕生了！”我很（ ）小夜鶯,他勇敢機(jī)智,既消滅

3、了敵人又保護(hù)了自己。7.下面句子中的引號(hào)有什么作用？ （填序號(hào)）(2分)a引用他人的話 b表示強(qiáng)調(diào) c表示特定的稱謂 d表示特殊的含義(1) 林務(wù)官下了一道命令：把森林“打掃”干凈。 （ ）(2)父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來(lái)。 （ ）8.句子練習(xí)。（6分）(1) 鄉(xiāng)村的孩子,是不會(huì)忘記那歡快、柔美的麥哨聲的。（改成反問(wèn)句） (2)隱形戰(zhàn)機(jī)上的納米吸波材料能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉。雷達(dá)根本看不見隱形戰(zhàn)機(jī)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） （3）翻過(guò)這座陡峭的險(xiǎn)峰,就能看到山那邊的海。（用修改符號(hào)修改病句）二、日積月累。（3+2+2+2+8=17分）1. 詩(shī)人筆下,大自然是那樣令人陶醉：“日出江花紅勝火,

4、”；“ ,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”；“采菊東籬下, ”。2.祖先為我們留下了寶貴的文化財(cái)富：預(yù)測(cè)天氣變化的氣象諺語(yǔ)如“天上魚鱗斑, ”,形象貼切的歇后語(yǔ)如“砌墻的石頭（ ）?！?.桂林的山真奇啊,一座座 ,各不相連,像 ,像 ,像 ,奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千4. 天邊的 ,向晚的 ,頭上飛過(guò)的 ,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的 。5.理解含義深刻的句子,再完成練習(xí)。（4+2+2=8分）（1）“即使附近的石頭上有婦女在搗衣,它們也從不吃驚?！边@句話用 （a擬人 b比喻）（填序號(hào)）,寫出了 。我會(huì)寫這樣的句子: （2）“那天,父親正在吃午飯,把碗一丟,抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中”出自課文

5、 。句中的“丟”能換成“放”嗎？ 說(shuō)明理由： （3）他有時(shí)工筆細(xì)描,把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái),像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫,很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài),仿佛金魚在紙上游動(dòng)。這里對(duì)青年的 進(jìn)行描寫（填序號(hào)）,融合了作者的想象,表現(xiàn)了 。a外貌 b動(dòng)作 c神態(tài) d語(yǔ)言三、我愛閱讀。（18分）(一)閱讀與交流從本冊(cè)的課文中我收獲了很多：杏林子告訴我 ；兩個(gè)鐵球同時(shí)著地讓我明白 ；中彩那天萬(wàn)年牢都說(shuō)明 。（6分）(二) 一束白色的梔子花,總會(huì)在我的每個(gè)生日送到我的家里?；ㄊ餂](méi)有通?？梢姷牧粞钥?到花店老板那里也查不出贈(zèng)花人的姓名,因?yàn)檫@花是現(xiàn)金零售的。白色的梔子花依偎在柔和的包裝紙中, 為我

6、帶來(lái)了無(wú)盡的欣悅。我沒(méi)法查明送花人的身份,然而沒(méi)有一天不在揣想這位匿名者的形象。每一次,我想起這位也許是出于羞澀或是出于乖僻而不愿意透露自己真名實(shí)姓的神秘人士,都是我最為幸福的時(shí)刻。媽媽也給我的想象推波助瀾。她多次問(wèn)我,是不是我曾經(jīng)為某人做過(guò)什么好事,而今他以這種方式向我表示他的謝意?會(huì)不會(huì)是那位我常常幫他卸車的開雜貨店的鄰居?會(huì)不會(huì)是那位老人,在整個(gè)寒假里我都幫他取郵件,讓他不會(huì)有在冰地上滑倒的危險(xiǎn)?我實(shí)在沒(méi)法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我的身旁,讓我真切地感覺(jué)到自己是可愛的,值得別人關(guān)心與愛。我在這梔子花香中想象,在梔子花香中成長(zhǎng),在梔子花的鼓勵(lì)中提高自己的修養(yǎng),一直到22歲

7、。這一年,我媽媽過(guò)世了,生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。1它們分別說(shuō)的是文中哪個(gè)詞語(yǔ)？ （1分） 根據(jù)已知的情況推想。（ ） 從旁鼓動(dòng),助長(zhǎng)。（ ）2.聯(lián)系上下文,在文中橫線上補(bǔ)充合適的內(nèi)容。（2分）3.讀畫線的句子,母親“多次問(wèn)我”的原因是（ ）。（填序號(hào)）（2分）a.感覺(jué)自己是可愛的 b.豐富“我”的想象 c.提示“我”勿忘奉獻(xiàn) 4.生日的梔子花是 送的。你從哪里知道的,畫出有關(guān)的句子。（3分）5.媽媽為什么要默默地送我梔子花？ （2分） 6.題目是文章的眼睛,仔細(xì)讀讀,給短文取個(gè)題目： 。（2分）四、我的習(xí)作。（30分）題目：四年級(jí),我多了一份 提示：橫線上可填自信、成熟、寬容、壓力

8、先把題目補(bǔ)充完整,再作文,作文前想一想：從哪一件事中,你感受到自己多了一份 四年級(jí),我多了一份 答案與解析一、1. 畔pn 甩shui 蝕sh 榨zh 腕wn 屑xi 2. zho zhu zho zhe3.健康 蜿蜒 茁壯 信奉 靈性 理睬 驅(qū)趕 固執(zhí) 風(fēng)趣 樸實(shí)5.四面（楚）歌 一曝十（寒） 自（ 強(qiáng)）不息草木皆（兵） 腹（背 ）受敵 （持）之以恒a一曝十（寒）（持）之以恒 b四面（楚）歌腹（背 ）受敵6.觀賞 贊賞 欣賞7. (1) d(2) c8. (1) 鄉(xiāng)村的孩子,怎么會(huì)忘記那歡快、柔美的麥哨聲呢？ (2)因?yàn)殡[形戰(zhàn)機(jī)上的納米吸波材料能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。（3）“陡峭的”和“險(xiǎn)”重復(fù)。把“險(xiǎn)峰”改成“山峰”,或去掉“陡峭的”。二、1. 春來(lái)江水綠如藍(lán) 湖光秋月兩相和 悠然見南山2.曬谷不用翻 后來(lái)居上3.拔地而起 老人 巨象 駱駝 4. 紅霞 微風(fēng) 歸巢的鳥兒 田園風(fēng)景畫 5. （1）a鄉(xiāng)下人家和動(dòng)物相處和諧（2）父親的菜園 不能?！皝G”體現(xiàn)了父親急于去保護(hù)他新開的菜園。（3）b 青年畫技高超三、(一)示例：要用有限的生命創(chuàng)造無(wú)限地價(jià)值； 尊重權(quán)威,不能迷信權(quán)威； 做人要誠(chéng)實(shí)(二) 1揣想 推波助瀾2.描寫梔子花的顏色、樣子、味道都可。示例：純潔無(wú)瑕,芳香沁人3. c. 4.媽媽 這一年,