全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

1、全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得 國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和主人課程的基礎(chǔ).隨著新課程改革在全國各地千萬所中小學(xué)有計(jì)劃地推進(jìn)，課改的幸福曾給我們帶來不少新鮮與激動(dòng).雖然我學(xué)習(xí)課標(biāo)的時(shí)間很短，但是，對(duì)于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會(huì). 一、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生.標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念是人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展. 具體來說，第一，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)： “有價(jià)值”是指既應(yīng)滿足學(xué)生未來社會(huì)生活的需要，又能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求，既有助于學(xué)生走向社會(huì)，又有益于啟迪思

2、維，開發(fā)智力；第二，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；第三，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.第四，要尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生 .二、標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上.都是應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分人事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者. 三、對(duì)于中小學(xué)教師要在課程內(nèi)容加強(qiáng)以下幾個(gè)方面：第一，讓學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程；第二，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，滲透數(shù)學(xué)建模思想；第三，引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律；第四，

3、重視發(fā)展數(shù)感的數(shù)感；第五，加強(qiáng)估算、重視口算、提倡算法多樣化；第六，引入負(fù)數(shù)；第七，重視計(jì)算器和計(jì)算機(jī)的使用. 四、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式.課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者. 五、樹立新的課程觀，用好教材，活用教材.新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是

4、與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者.教學(xué)中要注重書本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸.在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材.教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所. 六、評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立主人目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系.對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)

5、自我，建立信心.教師要努力做到以下幾點(diǎn)：第一，要把過程納入過程的視野；第二， 拓展多樣化的評(píng)價(jià)目標(biāo)和方法；第三， 促進(jìn)都是改進(jìn)教學(xué). 七、現(xiàn)代信息技術(shù)起到了作用不容忽視. 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響.數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去.總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施新課程決不能忽視 “ 雙基 ” .我們