蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)《四則運算整理與復(fù)習(xí)》教案設(shè)計

1、第 5 課時 四則運算整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下 p7475“整理與反思”、“練習(xí)與實踐”第 110 題。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的法則及計算法則之間的聯(lián)系， 能選擇口算、筆算、估算以及計算器等不同方法進行計算，進一步認(rèn)識常見的數(shù) 量關(guān)系，并能解決一些簡單的實際問題。2. 學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步了解計算原理，感受知識之間的內(nèi)在 聯(lián)系，進一步體會基本的數(shù)量關(guān)系，提高運算能力，以及分析問題和解決問題的 能力。3. 學(xué)生進一步養(yǎng)成獨立 、認(rèn)真計算等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則計算的品質(zhì)， 增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，體會學(xué)習(xí)成功的樂趣。教學(xué)重點：理解四則運算的意義和法則

2、。教學(xué)難點：正確進行四則運算。教學(xué)過程：一、 揭示課題談話：前幾節(jié)課，我們只要復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識，今天開始我們要復(fù)習(xí)數(shù)的運算。 這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運算。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們要熟悉掌握四則運 算的法則，能選擇不同方法進行計算，并能解決一些簡單的實際問題。二、 知識梳理1小組討論。引導(dǎo)：通常所說的四則運算是指加法、減法、乘法和除法。想一想，整數(shù)、 小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減法分別怎樣計算？整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘、除法呢？先獨立思考， 找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。學(xué)生各自整理后在小組里討論。2集體交流。（1）提問：整數(shù)加、減法是怎樣計算的？小數(shù)加、減法，分?jǐn)?shù)加、減法呢？ 追問：你能說說這些計算

3、方法之間的聯(lián)系嗎？生交流，匯報。（2）提問：怎樣計算整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？ 結(jié)合學(xué)生交流，用簡單的例子說明，進一步明確法則。1提問：小數(shù)乘、除法計算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要注意什么問題？ 學(xué)生交流，總結(jié)。提問：分?jǐn)?shù)乘、除法計算有什么聯(lián)系？指出：分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分?jǐn)?shù)除法用 被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后按分?jǐn)?shù)乘法的方法進行計算。三、 基本練習(xí)1做“練習(xí)與實踐”第 1 題。 直接寫出得數(shù)。選擇部分題目讓學(xué)生說說計算的方法，進一步明確計算方法。2做“練習(xí)與實踐”第 2 題。 獨立計算，并指名板演。提問：比較每組兩題的計算方法，你有

4、什么發(fā)現(xiàn)？3做“練習(xí)與實踐”第 4 題。學(xué)生自由讀題，獨立思考分別選擇哪種算法。提問：每小題各適合口算、筆算、估算，還是用計算器計算？指名口答，并說出想法。四、應(yīng)用練習(xí)1做“練習(xí)與實踐”第 5 題。出示表格，提問：從這張表中你能知道些什么？學(xué)生回答后獨立計算、填表。集體交流結(jié)果，說明算法并呈現(xiàn)表里的結(jié)果。提問：這里應(yīng)用的是哪一組常見的數(shù)量關(guān)系？你能說出單價、數(shù)量和總價這 一組數(shù)量關(guān)系式嗎？2做“練習(xí)與實踐”第 6 題。學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生各自解答，指名板演。集體校對，說明按怎樣的數(shù)量關(guān)系解答的。提問：這里應(yīng)用的是哪一組常見的數(shù)量關(guān)系？能說出這一組數(shù)量關(guān)系式嗎？ 3做“練習(xí)與實踐”第 9 題。出示情景圖，提問：從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生明確信息。出示問題（1），學(xué)生獨立思考、解答。集體交流，讓學(xué)生說說思考過程，說明可以用筆算，也可以用估算得出結(jié)論。 出示問題（2），學(xué)生獨立解答。集體交流，讓學(xué)生說說思考過程，并板書算式、得數(shù)。提問：你還能提出什么問題？4做“練習(xí)與實踐”第 10 題。出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生說說表中的信息。2提問：怎樣比較他們的成績更合理？把你的想法在小組里交流。小組討論后集體交流，指名說出合理的想法及理由。學(xué)生各自計算，求出各人助跑摸高的厘米數(shù)想法于身高的百分之幾，再比較 得到的百分之幾。 出示問題（2），學(xué)生獨立解答，提示可以用