最新福建省師大附中2018-2019學年高二下學期期末考試語文試卷(有答案)

1、.福建師大附中2018-2019學年下學期期考試高二語文試卷時間：120分鐘滿分：150分試卷說明：本卷共五大題，21小題，解答寫在答卷的指定位置上，考試結束后，只交答卷。一、名篇名句默寫(18分)1補寫出下列句子中的空缺部分。(1)漫江碧透，。沁園春長沙(2)，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。詩經(jīng)氓(3)至易水之上，既祖，取道，高漸離擊筑，。荊軻刺秦王(4)怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。，。離騷(5)采之欲遺誰？所思在遠道。，。涉江采芙蓉(6)呦呦鹿鳴，食野之蘋。，。短歌行（7）榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。，。歸園田居（8），。后之視今，亦猶今之視昔。蘭亭集序（9）耳得之而為聲，目遇之而成色，。赤

2、壁賦（10）有志矣，不隨以止也，。游褒禪山記二、選擇題（每題3分，共21分）2.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）a.踱步（du）狡黠（xi）屏棄（bn）懸崖勒馬（li）b.瞥見（pi）笨拙（zhu）澄澈（chn）矯枉過正（jio）c.憎惡（zn）抽搐（ch）薄禮（bo）傷痕累累（li）.d.刨刀（po）眩暈（xun）充塞（s）耳濡目染（r）3下列文學常識和對課文內容理解不正確的一項是（）a中國第一本漫畫冊由豐子愷出版，他還出版了緣緣堂隨筆等散文集。其散文情感真誠蘊藉、筆法自然灑脫，形式靈活多樣，能于平凡瑣細處寓深意，在淡泊飄逸中見真情。b埃菲爾鐵塔沉思一文由登臨鐵塔“所見”，觸發(fā)作

3、者的“沉思”，表達了作者對人生的獨特感悟，作者沉浸在自己的感受和思索中，鐵塔仿佛只是觸發(fā)作者“沉思”的契機和媒介。c汪曾祺，早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，在短篇小說的創(chuàng)作上頗有成就，他的小說被稱為“詩化小說”。葡萄月令用月令體的結構，記敘了葡萄生長的過程和果園里的勞作，文章充滿喜悅之情。d茅盾的代表作有長篇小說子夜腐蝕，中篇小說蝕三部曲（春蠶秋收殘冬），短篇小說鄰家鋪子。他捐資成立的“茅盾文學獎”是中國長篇小說的最高文學獎項之一。4.下列對文化常識的解說，不正確的一項是（）“a漢元年”不是年號紀年法。中國從秦始皇起開始有年號，如游褒禪山記中的“至和元年”、琵琶行中的“元和十年”都是年號紀年法。b“路”是

4、中國古代宋、元時的行政區(qū)域名稱。在宋代時的“路”，相當于現(xiàn)代的“省”。c“古人幼時命名，字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。d“仁宗”為廟號。廟號源于商朝，古代帝王死后，據(jù)其生平事跡，在太廟立室奉祀時起的名號。5.下列各句中加線成語的使用，全都正確的一項是（）中國女排在第一局中大比分輸球，隨后就展開了排山倒海般的進攻，壓得對方喘不過氣來，最終逆轉對手，獲得了比賽的勝利。審訊之初，他依然負隅頑抗，甚至還不可一世地口出狂言，但最終還是在檢察官所呈現(xiàn)的如山鐵證面前低下了頭，當堂認罪。.某些媒體從業(yè)人員缺敏銳的新聞觸覺，不去挖掘有社會意義的新聞，反倒抓住明星的一

5、點隱私就筆走龍蛇，真是可悲可嘆。在語文教學中，我們應努力貫徹以學生為主體，教師為主導的教學理念，堅決摒棄那種不尊重學生的耳提面命式的教學方式。在創(chuàng)作之初，他是以寫言情小說而被廣大讀者所熟知的，而當下卻成為了科幻小說創(chuàng)作群體中的有名之士，真是云泥異路?。∵@位先生對論語的解說，具有很鮮明的時代性，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。a、b、c、d、6.下列各句中，沒有語病的一句是（）a社區(qū)最近開展了大規(guī)模的“憲法日”宣傳活動，活動項目豐富，但由于活動多安排在上班時間，參加的人大多以離退休人員、兒童和自由職業(yè)者為主。b“知曉作業(yè)”是一個在互聯(lián)上布置各類暑假作業(yè)的公益活動，

6、大學校長、知名作家都在這里給廣大中學生布置作業(yè)，讓大家過一個別樣的假期。c腦梗塞的發(fā)病和高血壓、動脈硬化密切相關，其致病的主要原因是不健康的生活方式，如高熱量食物、吸煙、大量飲酒、少運動、過度夜生活等。d有些人口規(guī)模小的城市，地鐵的客流量不夠，不僅運營需要政府的巨額補貼，建設還需要政府的高額投入，地鐵反而成為了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的負擔。7.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ碗s的社會現(xiàn)實凸顯了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸的重要性和急迫性，通過學習踐行國學經(jīng)典以解決面臨的實際問題已成為一個時代的呼聲，究竟應如何有效地傳承國學經(jīng)典中的精髓？幾千年教育史的實踐經(jīng)驗告訴我們：。在中國古代，從私塾到書院

7、，學.生便是通過反復閱讀和背誦經(jīng)典，受到人文修養(yǎng)方面的熏陶，實現(xiàn)了培養(yǎng)知書達禮的儒雅君子的教育目的。a通過長期誦讀經(jīng)典，人們能在耳濡目染中逐步自覺養(yǎng)成良好的道德品質和文明習慣。b不僅要長期誦讀經(jīng)典，還要在耳濡目染中逐步自覺養(yǎng)成良好的道德品質和文明習慣。c只要長期誦讀經(jīng)典，就可以在耳濡目染中逐步自覺養(yǎng)成良好的道德品質和文明習慣。d良好的道德品質和文明習慣是需要人們通過長期誦讀經(jīng)典，在耳濡目染中逐步形成。8.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）人生的綠色閱讀，從夢想起飛的少年開始。少年最宜學詩，入門得句，清新可喜。這與童眼觀察，童心體味，終以無忌童言天真道出，大有關系。少年脫口吐秀，不關堆

8、垛，不倚雕琢，只關性靈，難能可貴。，當今寄望子女成龍成鳳的父母，更應洞開詩窗，讓孩子們翱翔于充滿想象和創(chuàng)造力的文學天地，在孩子的人生初始階段培育一顆優(yōu)雅的詩心。abcd最好不妨應當/如果一旦雖然即使則大都但是也當然/其實因為/當然/因而所以因此可見而且三、閱讀下面文言文，完成913題（共18分）上梅直講書蘇軾軾每讀詩至鴟鸮，讀書至君奭，常竊悲周公之不遇。及觀史，見孔子厄于“陳蔡之間，而弦歌之聲不絕；顏淵、仲由之徒，相與問答。夫子曰：匪兕匪虎，率彼曠野。.吾道非耶？吾何為于此？”顏淵曰：“夫子之道至大，故天下莫能容；雖然，不容何??？不容然從之游，而與之上下其議論。其后益壯，始能讀其文詞，想見其為

9、人，意其飄然脫去世俗之樂，先容，非親舊為之請屬，而向之十余年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時之幸，從車騎數(shù)十.后見君子?！狈蜃佑腿欢υ唬骸盎?，使爾多財，吾為爾宰?！狈蛱煜码m不能容，而其徒自足以相樂如此。乃今知周公之富貴，有不如夫子之貧賤。夫以召公之賢，以管、蔡之親，而不知其心，則周公誰與樂其富貴？而夫子之所與共貧賤者，皆天下之賢才，則亦足以樂乎此矣！軾七八歲時，始知讀書。聞今天下有歐陽公者，其為人如古孟軻、韓愈之徒；而又有梅公者，而自樂其樂也。方學為對偶聲律之文，求升斗之祿，自度無以進見于諸公之間。來京師逾年

10、，未嘗窺其門。今年春，天下之士，群至于禮部，執(zhí)事與歐陽公實親試之。軾不自意，獲在第二。既而聞之，執(zhí)事愛其文，以為有孟軻之風；而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取，是以在此。非左右為之人，使閭巷小民，聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂也！傳曰：“不怨天，不尤人?！鄙w“優(yōu)哉游哉，可以卒歲”。執(zhí)事名滿天下而位不過五品其容色溫然而不怒其文章寬厚敦樸而無怨言此必有所樂乎斯道也軾愿與聞焉！【注】梅直講：即梅堯臣，字俞，北宋詩人。他曾任國子監(jiān)直講。蘇軾參加禮部考試時，梅堯臣任參評官。請屬：請托。b.其后益壯壯：強壯c.非左右為之先容容：介紹，推薦9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）a.常竊悲周公

11、之不遇悲：同情d.人不可以茍富貴茍：茍且10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）.a.雖然，不容何病夫天下雖不能容b.執(zhí)事愛其文聞其名而不得見者c.非親舊為之請屬于茍其僥一時之幸d.不容然后見君子意其飄然脫去世俗之樂11.下列對原文理解不正確的一項是（）（3分）a.蘇軾所說“周公之不遇”主要指的是無人理解他。b.孔子聽到顏回的勸慰后，不由發(fā)出了會心的微笑。c.蘇軾將梅公和韓愈并提，表達自己對梅公的敬仰。d.蘇軾為自己成為歐陽、梅二公的學生而感到高興。12.下列為文中劃橫線部分斷句，正確的一項是（）（3分）a.執(zhí)事名滿天下/而位不過五品/其容色溫/然而不怒其文章/寬厚敦樸

12、而無怨言/此必有所樂乎斯道也/軾愿與聞焉！b.執(zhí)事名滿天下/而位不過五品/其容色溫/然而不怒其文章/寬厚敦樸而無怨言/此必有所樂乎/斯道也/軾愿與聞焉！c.執(zhí)事名滿天下/而位不過五品/其容色溫然而不怒/其文章寬厚敦樸而無怨言/此必有所樂乎斯道也/軾愿與聞焉！d.執(zhí)事名滿天下/而位不過五品/其容色溫然而不怒/其文章寬厚敦樸而無怨言/此必有所樂乎/斯道也/軾愿與聞焉！13.將下面的兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）夫以召公之賢，以管、蔡之親，而不知其心，則周公誰與樂其富貴？（3分）茍其僥一時之幸，從車騎數(shù)十人，使閭巷小民，聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂也?。?分）四、詩歌鑒賞（3小題，共12分）。閱讀下面

13、的宋詞，完成1416題。.菩薩蠻金陵賞心亭為葉丞相賦辛棄疾青山欲共高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑白鷗，一身都是愁?！咀ⅰ浚骸案呷恕保溉~衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派官員，對作者有知遇之恩。14下列對詞句的理解和分析，不正確的一項是（3分）a“青山”一句是說青山想同葉衡說話，表明詞人此時此刻有攀附丞相之意。b“煙雨”兩句寫煙雨彌漫凄迷，無情地阻斷了青山的腳步，使其無法前來。c“人言”二句是詞人借用人們的一種說法，說人的頭發(fā)因為愁苦可以變白。d結尾兩句用擬人化的手法調侃，如果愁苦能催白頭發(fā)，那沙鷗就一身是愁。15“聯(lián)翩萬馬來無數(shù)”化靜為動來寫山，頗具情趣

14、。下列詩句沒有運用這種手法的一項是（3分）a綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁玉樓春）b明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋暝）c夕陽勸客登樓去，山色將秋繞郭來。（黃景仁都門秋思）d山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東沁園春雪）16白居易白鷺詩云：“人生四十未全衰，我為愁多白發(fā)垂。何故水邊雙白鷺，無愁頭上也垂”絲?！焙笕嗽u價說，“白詩言愁顯，辛詞言愁晦。請結合詩句簡要說說你對這一說法的理解。（6分）五、現(xiàn)代文閱讀（21分）白鹿原奏響一支老腔我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應。因為我在關中地區(qū)生活了幾十年，卻從來沒聽說過老腔這個劇種

15、，可見其影響的寬窄了。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來了，打過招呼握過手，他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子，他忽然站起，匆匆離席趕到舞臺左側的臺下，和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍.肩，異常熱乎，又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個握手問好，想必是打過交道的熟人了。我在入座時也看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個人，一眼就能看出他們都是地道的關中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是某個劇種的民間演出班社，也未太注意，趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對我介紹說，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是了不得的一種唱法，尤其是那個白眉老漢老腔能得到趙季平的賞識，我對老腔便刮目相看了，再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺角下

16、坐著，我突然生出神秘感來。輪到老腔登臺了，大約八九個演員剛一從舞臺左邊走出來，臺下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺的舉動引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂器，另一只手提著一只小木凳，木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個人的長條板凳。這些家什在關中鄉(xiāng)村每一家農戶的院子里，鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺。他們沒有任何舞臺動作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動的腳步，走到戲臺中心，各自選一個位置，放下條凳或方凳坐下來，開始調試各自的琴弦。鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來，似無太多特點。而當另一位抱著月琴的中年漢子開

17、口剛唱了兩句，臺下觀眾便爆出牚聲；白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關中土語高聲喝彩，“美得很！”“太斬勁了！”我也是這種感受，也拍著手，只是沒喊出來，他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎牚聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無疑成為演出的一個高潮。然而，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，站在最后的一位穿著粗布對門襟的半大老漢找著長條板凳走到臺前，左手拎起長凳一頭，另一頭支在舞臺上，用右手握著的一塊木磚，隨著樂器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長條板凳，任誰也意料不及的這種舉動，竟然把臺下的掌聲和叫好聲震啞了，出現(xiàn)了鴉雀無聲的靜場，短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不息我在這腔調里沉

18、迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音.我能想到的這些語言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來酣暢淋漓，久久難以平復，我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責的心緒。這樣富于藝術魅力的老腔，此前卻從未聽說過，也就缺失了老腔旋律的熏陶，設想心底如若有老腔的旋律不進響動，肯定會影響到我對關中鄉(xiāng)村生活的感受和體味，也會影響到筆下文字的色調和質地。后來，有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對我說過這樣的話，你的小說白鹿原是寫關中大地的，要是有一筆老

19、腔的畫面就好了。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是整個敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫。直到后來小說白鹿原改變成話劇，導演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇白鹿原登上了北京人民藝術劇院的舞臺。后來還想再聽老腔，卻難得如愿。不過兩年之后，我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。那天，無論白毛老漢，還是其他演員，都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨特魅力發(fā)揮到最好的程度，臺下觀眾一陣強過一陣的掌聲，當屬一種心靈的應和、純正的觀眾東府地方的發(fā)音，觀眾能聽懂多少內容可想而知，何以會有如此強力的呼應和感染力？我想到的是旋律，一種發(fā)自久遠時空的絕響，又飽含著關中大地深

20、厚的神韻，把當代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地呼應著這種堪為大妹的民間原生形態(tài)的心靈旋律。我在那一刻頗為感慨，他們-無論秦腔或老腔-原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無論元、明、清，以至民國到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會就這么唱著，直到今晚，在中山音樂堂演唱，我想和臺上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場最后找到一個空位，遠距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定的效應，確鑿是那腔自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術魅力在我陷入那種拉開間距的純粹品嘗的意境時，節(jié)目主持人濮存昕卻做出了一

21、個令全場嘩然的非常舉動，他由臺角的主持人位置快步走到臺前，從正在吼唱的演員手中奪下長條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木磚，自己在長條板凳上猛砸起來，接著揚起木磚，高聲吼唱。觀眾頓時沸騰起來。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融合了，我頓然意識到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的。.17下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是（3分）a太斬勁了：非常給力b氣韻彌漫：韻味充滿（作品）c鄉(xiāng)黨：志同道合的同鄉(xiāng)d嘩然：因驚訝和贊賞而沸騰18請簡述作者對老腔的認識經(jīng)歷了怎樣的變化過程？（6分）19文中運用了側面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術魅力。請舉兩例并加以分析。（6分）20作者在小說白鹿原中并沒有寫到老

22、腔，為什么本文題目卻是“白鹿原上奏響一支老腔”？（6分）四、作文（60分）21請根據(jù)上圖，寫一篇800字以上的議論文，角度自選，題目自擬。.福建師大附中2018-2019學年下學期期考試高二語文參考答案一、背默（每句1分，共18分）（1）百舸爭流（2）乘彼垝垣（3）荊軻和而歌，為變徵之聲。（4）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。（5）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（6）我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（7）曖曖遠人村，依依墟里煙。（8）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（9）取之無禁，用之不竭（10）然力不足者，亦不能至也。二、選擇題（每小題3分，共21分）2b（a狡黠xi懸崖勒馬lc薄禮bd刨刀bo）3d（幻滅

23、動搖追求）4a（從漢武帝開始有年號。）5b（排山倒海：推開高山，翻倒大海，形容力量強盛，聲勢浩大。此處符合語境。負隅頑抗：指依仗某種條件，頑固進行抵抗。筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。此處使用錯誤。耳提面命：不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講；形容長輩教導熱心懇切。此處使用錯誤。云泥異路：像天上的云和地上的泥。比喻地位相差懸殊。語句中沒有“地位相差懸殊”之意。）拍案叫絕：拍著桌子叫好。形容非常贊賞。此處符合語境?！?c（a項，句式雜糅，大多”與“以為主”兩種句式雜糅；b項，搭配不當，羊城好作業(yè)”是“公益活動”，主語與賓語不搭配；d項，不合邏輯，“不僅，還”遞進關系語意不當，可將語句內容

24、對調。不僅前面的主語是地鐵建沒，還前面的主語是地鐵運營）7a.8b三、文言文閱讀（共18分）9b（3分）【解析】長大，長成人。10a（3分）【解析】雖然（b代詞，我的；代詞，他（們）的。c代詞，我；助詞，的。d這樣，如此；形容詞詞尾，的樣子。）11c（3分）【解析】沒有將二者并提。12c（3分）【解析】1“其容色”與“其文章”相對，“溫然而不怒”不能斷開，斷開后構不成轉折關系；2“乎”是介詞，相當于“于”。13將下面的兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）憑借召公的賢明，憑借管叔、蔡叔的親近，卻不理解周公的心意，那么周公與誰共享他那富貴之樂呢？（以1分，樂1分，句意通順1分）如果靠一時的僥幸而取得了富

25、貴，身后有車馬及幾十人相隨，使得里巷中的小百姓圍攏來觀望并為此贊嘆，那又怎么能換取上述的快樂呢?。◤?分，易1分，句意通順1分）【參考譯文】每當我讀詩經(jīng)至鴟鸮或讀書經(jīng)至君奭時，常常暗自悲嘆周公不能被人知遇。等到閱覽史記，才看到孔子在陳國與蔡國交界處遭受圍困，卻仍然能不斷地聽到他彈琴誦詩的聲音，還與顏淵、仲由等弟子互相問答?？鬃诱f：“不是犀牛，也不是老虎，卻在那空曠的原野上奔波。是我推行的道義不對嗎?我為什么落到這個地步?”顏淵說：“先生推行的道義是至高無上的，所以天下就容納不下了。雖然如此，容納不下又有什么害處呢?容納不下就更能顯示您是君子?！薄啊笨鬃幼匀坏匦α似饋?，說：顏回呀，要是你有許多財

26、產(chǎn)，我就為你主管。天下雖然不能容納孔子師徒，他們卻能這般自我感到滿足，相互調侃逗樂。如今我才體會到，周公的富貴有不如孔子的貧賤之處。憑召公的賢明，憑管叔、蔡叔的親近，卻不理解周公的心意，那么周公與誰共享他那富貴之樂呢?而那些與孔子共度貧賤生活的弟子，都是天下的賢才，也就足夠以此為樂了。我七八歲時才知道讀書，就聽說如今天下有一位歐陽公，他的為人像古時的孟軻、韓愈一流；.又有一位梅公，與歐陽公交游，并和他在一起談古論今。后來，我漸漸長大成人，才能閱讀他們的文章和詩詞，從中想象出他們的為人方式，猜測他們?yōu)t灑地脫離世俗的富貴之樂而自我陶醉于超脫的歡樂中的景象。那時我正在學作講究對偶和聲律的詩文，謀求一

27、官半職，自己思量沒有資格可以進見諸公，所以，來到京師已經(jīng)一年多，卻未曾去登門拜訪。今年春天，天下士人聚集在禮部應試，您和歐陽公親自主持考試。我自己都不曾料想到，竟然錄取為第二名。后來聽說，您喜愛我的文章，認為有孟軻的風格；同時，歐陽公也因為我能不寫崇尚世俗的文章而錄取我：我能中試的原因正在于此。并沒有經(jīng)過您們左右人的事先介紹，也沒有親戚和舊友為我請托，過去十多年間只聽到過名聲而沒有能見到的人，一朝之間競成了知己。退回去思考這件事，我領悟到，人不可以茍且地貪圖富貴，也不可以無所作為地過貧賤的日子，只要有大賢人在世，而自己又能作他的弟子，也就心滿意足了!如果靠一時的僥幸而取得了富貴，身后有車馬及幾十人相隨，使得里巷中的小百姓圍攏來觀望并為此贊嘆，那又怎么能換取上述的快樂呢！書傳上說過：“不要埋怨上天，也不要責怪他人”，