江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南

1、附件江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南（ 征求意見稿）為深入推進(jìn)我省中小學(xué)智慧校園示范校建設(shè) ，提升教育 信 息 化 水 平 ， 根 據(jù) 教 育 信 息 化 十 年 發(fā) 展 規(guī) 劃（2011-2020 年）、江蘇省“十三五”教育信息化發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃、省政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)智慧教育的實(shí)施意見等精 神，特制定江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。一、建設(shè)目標(biāo)智慧校園是對(duì)數(shù)字校園的進(jìn)一步擴(kuò)展與提升 ，是在教育科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和管理科學(xué)等理論指導(dǎo)下 ，綜合運(yùn)用信息技術(shù)全面感知校園物理環(huán)境 ，智能識(shí)別師生群體的學(xué)習(xí) 、工作情景和個(gè)體的特征 ，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來，為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境 ，

2、改變師生與學(xué)校資源 、環(huán)境的交互方式 ，開展以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)，通過信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合 ，優(yōu)化、重構(gòu)教學(xué)、教研、管理和服務(wù)等過程 ，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)師生全面發(fā)展。智慧校園建設(shè)要以促進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核 心，建設(shè)目標(biāo)如下：提升校園環(huán)境智能化水平 。推進(jìn)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)在智慧校園中的創(chuàng)新應(yīng)用 ，建設(shè)覆蓋學(xué)校日常運(yùn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的高速有線、無線網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端 ，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)設(shè)施 、教育資源到教育活動(dòng)的智能化 。拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)空維度 ， 實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通 ，著力打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 ，改變師生交流方式 ，構(gòu)

3、建課堂教學(xué) 、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、管理評(píng)價(jià)、家校溝通、學(xué)校安全管理等一體化 、智能化的校園環(huán)境。創(chuàng)新教學(xué)方式和管理模式 。充分利用智能化教育環(huán)境 ， 突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力 、信息環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 、協(xié)作學(xué)習(xí)能力 、探究學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)素養(yǎng) ，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式和教育模式的變革與創(chuàng)新 。優(yōu)化學(xué)生管理、教師管理、資產(chǎn)及辦學(xué)條件管理 、教研與培訓(xùn)等業(yè)務(wù)管理類信息系統(tǒng) ，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué) 、科研、管理、評(píng)價(jià)和服務(wù)流程優(yōu)化與再造 ，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、智能化的教育管理和科學(xué)決策，提升管理效率與決策水平。打造典型示范意義的特色 。結(jié)合各

4、地實(shí)際條件和發(fā)展目標(biāo)，在智慧教育環(huán)境提升 、教育資源共享 、應(yīng)用融合及人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性 、研究性、示范性應(yīng)用，建設(shè)具有江蘇特色的智慧校園 ，引領(lǐng)我省中小學(xué)智慧校園建設(shè)和發(fā)展。二、建設(shè)原則堅(jiān)持開放多元 。智慧校園是智慧教育的基本單元 ，是智慧城市建設(shè)的重要內(nèi)容 ，智慧校園建設(shè)要堅(jiān)持因地制宜 ，多樣化發(fā)展。不同區(qū)域不同學(xué)校要廣泛學(xué)習(xí)吸收信息技術(shù)發(fā)展的最新成果 ，通過教育應(yīng)用創(chuàng)新 ，形成新方法、新流程、新結(jié)構(gòu)，支持教育改革與發(fā)展 。智慧校園建設(shè)要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持政府主導(dǎo) ，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量多渠道多途徑參與智慧校園的建設(shè)與服務(wù) ，形成可持續(xù)發(fā)展的工作機(jī)制。堅(jiān)持融合創(chuàng)新 。要充分發(fā)揮智慧校園

5、對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)和教育領(lǐng)域綜合改革的支撐和引領(lǐng)作用 。智慧校園建設(shè)關(guān)鍵在于推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合 ， 實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)供給方式 、教學(xué)和管理模式的變革 。智慧校園建設(shè)要堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的基本原則 ，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的條件和發(fā)展目標(biāo) ，從信息化應(yīng)用需求出發(fā) ，整體規(guī)劃、有序?qū)嵤?，通過應(yīng)用服務(wù)的智能化以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新 ， 打造特色鮮明的智慧校園。堅(jiān)持區(qū)域推進(jìn) 。智慧校園建設(shè)要與當(dāng)?shù)刂腔鄢鞘泻蜕鐣?huì)整體信息化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，避免出現(xiàn)“信息孤島”。要堅(jiān)持 共性與個(gè)性相結(jié)合 ，總體規(guī)劃設(shè)計(jì)智慧校園基本要求 ，通過研究、試點(diǎn)和示范引領(lǐng) ，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校的合作 ，具有通用流程、高度共享需求的應(yīng)用系

6、統(tǒng) ，采用教育云公共服務(wù)模式，具有校本特色的平臺(tái)系統(tǒng) ，采用自建模式 ，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，協(xié)調(diào)發(fā)展。江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)分值分配表一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值（分）一、師生發(fā)展（30學(xué)生發(fā)展15分）教師發(fā)展15二、應(yīng)用融合（60 分）管理應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用2025應(yīng)用服務(wù)15三、資源共享（40建設(shè)模式20分）共享模式20基礎(chǔ)設(shè)施10信息終端8四、基礎(chǔ)支撐（40多媒體教室6分）智慧教室6創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室5智能安防系統(tǒng)5五、組織保障（20 分）組織機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)人員經(jīng)費(fèi)保障857課題研究2六、特色創(chuàng)新（10特色應(yīng)用3分）創(chuàng)新機(jī)制2創(chuàng)新成果3一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指 標(biāo) 內(nèi) 容分值（分）學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)

7、，認(rèn)識(shí)到信息對(duì)生活、學(xué)習(xí)的重江蘇省義務(wù)教育智慧校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要性，能利用工具獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識(shí)建2構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識(shí)創(chuàng)造。學(xué)生能熟練地使用多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)備，并掌握合適地選擇技術(shù)工具，探索并解決實(shí)際問題的技2一能。、學(xué)生能通過個(gè)人空間進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、師生學(xué)生發(fā)展(15 分)在線測(cè)試等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)4發(fā)等。展(30能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計(jì)算機(jī)、3D 打印機(jī)等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學(xué)生有數(shù)字作品，5%以上的學(xué)生有創(chuàng)

8、客作品。3分)近兩年內(nèi)學(xué)生參加各級(jí)教育行政部門組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競賽獲獎(jiǎng)。3能遵守網(wǎng)絡(luò)文明禮儀，自覺尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件，自覺抵制不良信息。1教師具備較高的信息素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)教師發(fā)展(15 分)改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學(xué)，善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。2二、應(yīng)用融合(60分)管理應(yīng)用(25 分)教學(xué)應(yīng)用(30 分)能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì) ，能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)；能利用信息技術(shù)記錄和反4思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象 、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和

9、評(píng)價(jià)。能熟練應(yīng)用個(gè)人空間進(jìn)行教學(xué)資源管理 、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng) ，并對(duì)教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性6化設(shè)置。有教師在省級(jí)以上（含省級(jí)）刊物上發(fā)表信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果，有教師參加市級(jí)以上（含市級(jí)）信息化教學(xué)大賽并3獲獎(jiǎng)。具有安全的校園門戶網(wǎng)站，能對(duì)校內(nèi)外公開信息，提供信息檢索、統(tǒng)計(jì)、日志管理等服務(wù)，并為智慧校園應(yīng)用提供統(tǒng)4一入口，門戶信息及時(shí)更新。單點(diǎn)登錄，提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺(tái)、多終端統(tǒng)3一的用戶認(rèn)證方式，能將各種應(yīng)用系統(tǒng)無縫集成。智慧校園平臺(tái)擁有智慧教學(xué) 、智慧管理、智慧研訓(xùn)、智慧展現(xiàn)與分析 、互動(dòng)智慧社區(qū)管理等應(yīng)用系統(tǒng) ，實(shí)施辦公管理、教學(xué)管理、成績與學(xué)分管理、圖書與

10、實(shí)驗(yàn)管理等應(yīng)用。13各網(wǎng)絡(luò)空間和應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通 ，并與省、市區(qū)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享及服務(wù)互聯(lián)互通。面向?qū)W校管理層，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評(píng)估指標(biāo)體系 ，能及時(shí)動(dòng)態(tài)提供學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù) ，能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺(tái) 。具有基于大數(shù)5據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能 ，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能 ，為科學(xué)評(píng)定教師教學(xué)工作提供依據(jù)。為教師提供專題性素材、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)(探究)工具、學(xué)科編輯工具（自主研制微課）等多種形式的備課支撐平臺(tái)，能將資源庫、題庫有機(jī)集成，支持與多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)融合 。具5有備課結(jié)果的上傳 、瀏覽、查看、下載、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)等功能，

11、且能有機(jī)集成到教師網(wǎng)絡(luò)空間中。積極開展智慧課堂研究，綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空6間、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室或?qū)W習(xí)體驗(yàn)中心等開展智慧課堂教學(xué) ，有效三、資源共享(40分)應(yīng)用服務(wù)(5 分)建設(shè)模式(20 分)構(gòu)建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。各學(xué)科探索信息技術(shù)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂 、泛在學(xué)習(xí) 、探究式學(xué)習(xí) 、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，取得良好的應(yīng)用效果。應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備授課課時(shí)數(shù)與總課時(shí)數(shù)的比例達(dá)到90%以上；應(yīng)用交互式設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室或6學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)與總課時(shí)數(shù)的比例達(dá)到 60%以上。注重教與學(xué)過程大數(shù)據(jù)的收集 、整理、分析，實(shí)現(xiàn)教師教5情、學(xué)生學(xué)情的及時(shí)精準(zhǔn)反饋，實(shí)現(xiàn)個(gè)

12、性化的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生開通實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行討論 、作業(yè)、考試、拓展等5創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。以手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)終端為載體 ，幫助學(xué)生利用移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過電子教材閱讀、教學(xué)視頻點(diǎn)播、作業(yè)下載等功能，3實(shí)現(xiàn)任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。用專用 APP 關(guān)注兩種模式實(shí)現(xiàn)智能手機(jī)的免費(fèi)接收信息，進(jìn)行有效的家校互通，包括交流學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)情況及3在校表現(xiàn)等。提供校內(nèi)外科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的信息發(fā)布功能。定期開展科學(xué)、文化、藝術(shù)、社會(huì)等課2外活動(dòng)，并發(fā)表相關(guān)報(bào)道或文章。數(shù)字教育資源建設(shè)采用區(qū)域統(tǒng)建模式 ，通過江蘇教育網(wǎng)實(shí)現(xiàn)省、市、縣(區(qū)

13、)教育資源中心互聯(lián)互通，學(xué)校主要建設(shè)校本資源。資源建設(shè)與“學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)同步推進(jìn)。資源平臺(tái)無縫嵌入教師、學(xué)生空間，能實(shí)現(xiàn)資源個(gè)性化展示及定向 12推送等功能。學(xué)校按照區(qū)域教育資源中心的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及整體規(guī)劃建設(shè)校本教育資源中心 ，并與區(qū)域教育資源中心無縫對(duì)接。資源全面系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋學(xué)校全學(xué)科、全學(xué)段。教師個(gè)人空間是進(jìn)入包括校本資源平臺(tái)等各類信息化應(yīng)用的唯一入口。資源平臺(tái)的各類功能應(yīng)能方便教師使用 、鼓勵(lì)4教師共建共享資源。區(qū)域建有數(shù)字圖書系統(tǒng)，支持?jǐn)?shù)字圖書與學(xué)校紙質(zhì)圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通。有統(tǒng)一的信息門戶網(wǎng)站，能實(shí)現(xiàn)用4戶統(tǒng)一查詢、瀏覽數(shù)字圖書資源和紙質(zhì)圖書簡介 ，并支持移動(dòng)閱讀。數(shù)字圖

14、書內(nèi)容應(yīng)包含電子期刊 、電子圖書、視頻和音頻等不同的數(shù)字化資源，數(shù)字圖書館各類資源每年應(yīng)有更新，更新率與紙質(zhì)圖書更新率相匹配 ，能滿足教學(xué)、科研和教師進(jìn)修、學(xué)生成長的需要。教師100%能通過教師個(gè)人空間的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)使用教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)。50%的教師能運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)開展遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，通過視頻直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)等形式為學(xué)生答疑解惑。學(xué)生個(gè)人空間嵌入學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái) ，提供課程選修、在共享模式線學(xué)習(xí)、配套資源推送等功能，為探索個(gè)性化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)學(xué)(20 分)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式提供支撐 。所有學(xué)科都能為學(xué)生提供相應(yīng)的選修課程資源 。50%學(xué)生通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)開展自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，獲取學(xué)習(xí)

15、資源，并能與同學(xué)、老師開展遠(yuǎn)程互動(dòng)，解決學(xué)習(xí)中碰到的各種問題。建立資源共建共享的機(jī)制，對(duì)教師使用資源、共享資源均有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。資源建設(shè)逐步進(jìn)入良性循環(huán)。校園網(wǎng)能滿足“智慧校園”管理、安全與教學(xué)等功能要求 ，接入江蘇省教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng) ，有獨(dú)立或共享的計(jì)算能力和存儲(chǔ)空間。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口配置固定教育網(wǎng) IP 地址。信息基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全覆蓋 ，千兆以上帶寬到樓宇 ，千兆帶寬到桌設(shè)施(10 分)面，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理平臺(tái) 。無線網(wǎng)絡(luò)能支持移四、動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)辦公等應(yīng)用。建有基于校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字廣播系統(tǒng) 、數(shù)字電視系統(tǒng)和數(shù)字基會(huì)議系統(tǒng)。礎(chǔ)學(xué)校各教育教學(xué)行政管理部門 、教科研業(yè)務(wù)部門至少配備支1 套

16、含辦公用電腦、打印機(jī)及其他日常工作所需的常用信息撐化終端設(shè)備，配備高速掃描儀，配備能支撐對(duì)全校學(xué)生成績(40分析。也可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際購買服務(wù)。分)信息終端學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端數(shù)能足夠支持學(xué)生學(xué)習(xí) ；教師數(shù)與教10825322(8 分)師使用終端比例不低于 1:1，擁有支撐移動(dòng)學(xué)習(xí)和交流的智能3終端及配套設(shè)備 ，滿足信息化環(huán)境下的教學(xué)教研活動(dòng)的開展。學(xué)校主要公共服務(wù)區(qū)域(圖書館、活動(dòng)室、行政樓等)至少配3備一套為全體師生提供各類信息化服務(wù)的公用終端(如觸控一多媒體教室(6 分)智慧教室(6 分)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室(5 分)智能安防系統(tǒng)(5 分)體多媒體服務(wù)終端等 )。校內(nèi)智能一卡通系統(tǒng) ，提供校內(nèi)消費(fèi)、圖

17、書借閱 、門禁管理 、考勤管理 、宿舍管理 、訪客管理、學(xué)生自助服務(wù)等諸多功能。一卡通終端數(shù)量不小于全校師生數(shù)的 20%。每個(gè)教室配備一套多媒體教學(xué)設(shè)備，達(dá)到江蘇省小學(xué)信息技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)中的一類標(biāo)準(zhǔn)，能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)功能，滿足教4學(xué)需求。具備智能型多媒體中央控制系統(tǒng) ，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)主要電子設(shè)2備的集中控制。依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺(tái) 、智能學(xué)科輔助工具、在線學(xué)習(xí)社區(qū)以及第三方服務(wù) ，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí) 、翻轉(zhuǎn)教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等教學(xué)模式變革與創(chuàng)4新，提升教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成績，從而促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。有條件的學(xué)校建設(shè)一間未來教室 。以人工智

18、能、教育大數(shù)據(jù)、模式識(shí)別技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動(dòng)教學(xué)方式，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能批改、學(xué)情動(dòng)態(tài)診斷與個(gè)性化補(bǔ)救等關(guān)鍵2問題。形成課前、課中、課后一體化教學(xué)及評(píng)價(jià)體系 。支持面向?qū)W校 、教師和學(xué)生提供全方位學(xué)情分析及教學(xué)改進(jìn)服務(wù)。借助人機(jī)交互、傳感感應(yīng)、三維仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，建有智能機(jī)器人、動(dòng)漫制作、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、開放式互動(dòng)體3驗(yàn)室等智能實(shí)驗(yàn)室或?qū)W習(xí)體驗(yàn)中心。建有 STEM 創(chuàng)客教室。分設(shè)加工區(qū)、編程區(qū)、3D 打印區(qū)、測(cè)2試區(qū)、展示區(qū)等，滿足不同級(jí)別 STEM 創(chuàng)新課程需求。有獨(dú)立出口的必須配置防火墻 、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)和 WEB 應(yīng)用防火墻等網(wǎng)絡(luò)安

19、全設(shè)備。配有統(tǒng)一上網(wǎng)管理設(shè)備，可控制和管理對(duì)互2聯(lián)網(wǎng)的使用，功能包括對(duì)網(wǎng)頁訪問過濾、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用控制；或通過區(qū)域統(tǒng)一上網(wǎng)認(rèn)證進(jìn)行上網(wǎng) 。校園網(wǎng)必須配備日志記錄和查詢系統(tǒng)，并保存至少 60 天的網(wǎng)絡(luò)日志。建有一套智能校園安防系統(tǒng) ，與區(qū)域行政部門數(shù)據(jù)同步，與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng) 。安防系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)校園視2頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、緊急呼叫求助報(bào)警、電子巡更、電子監(jiān)考、學(xué)生出入控制、訪客管理的統(tǒng)一管理和控制。有條件和特殊需要的學(xué)校，可以部署消防報(bào)警系統(tǒng)、緊急1廣播與疏散系統(tǒng)、視頻智能識(shí)別系統(tǒng)、應(yīng)急（緊急）定位求五、組織保障(20分)六、特色創(chuàng)新(10分)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組及相應(yīng) 機(jī) 構(gòu) (8分)機(jī)構(gòu)人員(5

20、 分)經(jīng)費(fèi)保障(7 分)信息化科研(2 分)特色應(yīng)用(3 分)創(chuàng)新機(jī)制(2 分)創(chuàng)新成果(3 分)助系統(tǒng)和其他特殊類型安防子系統(tǒng)。成立以校長為組長的智慧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ，定期召開工4作會(huì)議。每學(xué)年召開 2 次以上校級(jí)會(huì)議并有記錄。學(xué)校管理者具有較強(qiáng)的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力 ，校長每年至少參加 1 次區(qū)縣級(jí)以上教育信息化相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，達(dá)到中小4學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）要求。組建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的智慧校園建設(shè)2與應(yīng)用的教師隊(duì)伍，職能明確并常態(tài)化開展工作。有專業(yè)人員負(fù)責(zé)，24 個(gè)(含 24 個(gè))教學(xué)班以上的學(xué)校，應(yīng)配備4 名及以上專(兼)職工作人員，24 個(gè)教學(xué)班以下學(xué)校應(yīng)配備3

21、2 名專(兼)職工作人員。專職管理人員需持市級(jí)以上(含市級(jí))相關(guān)證書。教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)資金列入各級(jí)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算, 學(xué)校用于數(shù)字資源 、數(shù)字化實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)7不低于生均公用經(jīng)費(fèi)的 10%。設(shè)立運(yùn)維專項(xiàng)資金，每年投入的資金不少于信息化總投入的 5%，且逐年增加。有省級(jí)及省級(jí)以上立項(xiàng)信息化專項(xiàng)科研課題不少于 1 個(gè)，進(jìn)行了開題論證 ，取得階段性成果 。結(jié)題成果鑒定為二等獎(jiǎng)2（良）以上，獲省級(jí)以上信息化單項(xiàng)和綜合榮譽(yù)。參與信息化企業(yè)、高校、政府信息化合作的前沿教育信息化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，持續(xù) 3 年以上，并取得創(chuàng)造性成果，得到市級(jí)1以上行政和相關(guān)部門認(rèn)可并推廣。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，自主探

22、索和創(chuàng)新信息技術(shù)支撐下的教育教學(xué)應(yīng)用，取得明顯成效并在全市甚至全省 、全國范圍內(nèi)1產(chǎn)生較大影響。參加省、市組織的教學(xué)能手大賽、信息化素養(yǎng)大賽等活動(dòng)1并獲獎(jiǎng)。積極探索“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新機(jī)制，保障“智慧校園”2的可持續(xù)發(fā)展。有根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色而獨(dú)立開發(fā)的信息化應(yīng)用平臺(tái) ，并持1續(xù)使用 3 年以上，覆蓋全體教師或?qū)W生。在校園文化建設(shè)方面創(chuàng)新社會(huì)化社交軟件應(yīng)用 ，網(wǎng)絡(luò)文化1建設(shè)具有特色。智慧課堂研究和大數(shù)據(jù)應(yīng)用卓有成效，有一定的影響力。1一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指 標(biāo) 內(nèi) 容分值（分）一、學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到信息對(duì)生活、學(xué)習(xí)的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息并創(chuàng)造信2江蘇省普通

23、高中教育智慧校園建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系師息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識(shí)建生學(xué)生發(fā)展構(gòu)、作品創(chuàng)作和知識(shí)創(chuàng)造。發(fā)(15 分)學(xué)生能熟練地使用多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及其它終端設(shè)展(30備，并掌握合適地選擇技術(shù)工具，探索并解決實(shí)際問題的技能。能解決信息技術(shù)應(yīng)用中的常見軟、硬件問題。2分)學(xué)生能通過個(gè)人空間進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、4二、應(yīng)用融合(60教師發(fā)展(15 分)管理應(yīng)用(25 分)在線測(cè)試、選修課程等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計(jì)算機(jī)、3D 打印機(jī)、數(shù)控工具等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學(xué)

24、生有數(shù)字作品，5%以上的學(xué)生有3創(chuàng)客作品。近兩年內(nèi)學(xué)生參加各級(jí)教育行政部門組織的與信息技術(shù)相3關(guān)的競賽獲獎(jiǎng)。能遵守網(wǎng)絡(luò)文明禮儀，自覺尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟1件，自覺抵制不良信息。教師具備較高的信息素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學(xué)，善用技術(shù)支持自身2專業(yè)發(fā)展。能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì) ，能獲取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)；能利用信息技術(shù)記錄和反4思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象 、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)。能熟練應(yīng)用個(gè)人空間進(jìn)行教學(xué)資源管理 、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)

25、計(jì)、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng) ，并對(duì)教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性6化設(shè)置。有教師在省級(jí)以上（含省級(jí)）刊物上發(fā)表信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果，有教師參加市級(jí)以上（含市級(jí)）信息化教學(xué)大賽并3獲獎(jiǎng)。具有安全的校園門戶網(wǎng)站，能對(duì)校內(nèi)外公開信息，提供信息檢索、統(tǒng)計(jì)、日志管理等服務(wù)，并為智慧校園應(yīng)用提供統(tǒng)4一入口，門戶信息及時(shí)更新。單點(diǎn)登錄，提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺(tái)、多終端統(tǒng)3一的用戶認(rèn)證方式，能將各種應(yīng)用系統(tǒng)無縫集成。智慧校園平臺(tái)擁有智慧教學(xué) 、智慧管理、智慧研訓(xùn)、智慧展現(xiàn)與分析 、互動(dòng)智慧社區(qū)管理等應(yīng)用系統(tǒng) ，實(shí)施辦公管理、教學(xué)管理、成績與學(xué)分管理、圖書與實(shí)驗(yàn)管理等應(yīng)用。10各網(wǎng)絡(luò)空間和應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)互通 ，并

26、與省、市區(qū)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享及服務(wù)互聯(lián)互通。分)支持新高考模式的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和走班聽課排課3的教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)。面向?qū)W校管理層，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評(píng)估指標(biāo)體系 ，能及時(shí)動(dòng)態(tài)提供學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù) ，能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺(tái) 。具有基于大數(shù)5據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能 ，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能 ，為科學(xué)評(píng)定教師教學(xué)工作提供依據(jù)。為教師提供專題性素材、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)(探究)工具、學(xué)科編輯工具（自主研制微課）等多種形式的備課支撐平臺(tái)，能將資源庫、題庫有機(jī)集成，支持與多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)融合 。具5有備課結(jié)果的上傳 、瀏覽、查看、下

27、載、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)等功能，且能有機(jī)集成到教師網(wǎng)絡(luò)空間中。積極開展智慧課堂研究，綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室或?qū)W習(xí)體驗(yàn)中心等開展智慧課堂教學(xué) ，有效構(gòu)建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。各學(xué)科探索信息技術(shù)6支持下的翻轉(zhuǎn)課堂 、泛在學(xué)習(xí) 、探究式學(xué)習(xí) 、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，取得良好的應(yīng)用效果。教學(xué)應(yīng)用(30 分)應(yīng)用服務(wù)(5 分)應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備授課課時(shí)數(shù)與總課時(shí)數(shù)的比例達(dá)到90%以上；應(yīng)用交互式設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室或6學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)與總課時(shí)數(shù)的比例達(dá)到 60%以上。注重教與學(xué)過程大數(shù)據(jù)的收集 、整理、分析，實(shí)現(xiàn)教師教5情、學(xué)生學(xué)情的及時(shí)精準(zhǔn)反饋，實(shí)現(xiàn)個(gè)

28、性化的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生開通實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行討論 、作業(yè)、考試、拓展等5創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。以手機(jī)等移動(dòng)學(xué)習(xí)終端為載體 ，幫助學(xué)生利用移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過電子教材閱讀、教學(xué)視頻點(diǎn)播、作業(yè)下載等功能，3實(shí)現(xiàn)任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。用專用 APP 關(guān)注兩種模式實(shí)現(xiàn)智能手機(jī)的免費(fèi)接收信息，進(jìn)行有效的家?；ネǎń涣鲗W(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)情況及3在校表現(xiàn)等。三、資源共享(40分)建設(shè)模式(20 分)共享模式(20 分)提供校內(nèi)外科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的信息發(fā)布功能。定期開展科學(xué)、文化、藝術(shù)、社會(huì)等課2外活動(dòng)，并發(fā)表相關(guān)報(bào)道或文章。數(shù)字教

29、育資源建設(shè)采用區(qū)域統(tǒng)建模式 ，通過江蘇教育網(wǎng)實(shí)現(xiàn)省、市、縣(區(qū))教育資源中心互聯(lián)互通，學(xué)校主要建設(shè)校本資源。資源建設(shè)與“學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)同步推進(jìn)。資源平臺(tái)無縫嵌入教師、學(xué)生空間，能實(shí)現(xiàn)資源個(gè)性化展示及定向 12推送等功能。學(xué)校按照區(qū)域教育資源中心的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及整體規(guī)劃建設(shè)校本教育資源中心 ，并與區(qū)域教育資源中心無縫對(duì)接。資源全面系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋學(xué)校全學(xué)科、全學(xué)段。教師個(gè)人空間是進(jìn)入包括校本資源平臺(tái)等各類信息化應(yīng)用的唯一入口。資源平臺(tái)的各類功能應(yīng)能方便教師使用 、鼓勵(lì)4教師共建共享資源。區(qū)域建有數(shù)字圖書系統(tǒng)，支持?jǐn)?shù)字圖書與學(xué)校紙質(zhì)圖書管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通。有統(tǒng)一的信息門戶網(wǎng)站，能實(shí)現(xiàn)用戶統(tǒng)一查

30、詢、瀏覽數(shù)字圖書資源和紙質(zhì)圖書簡介 ，并支持移動(dòng)閱讀。數(shù)字圖書內(nèi)容應(yīng)包含電子期刊 、電子圖書、視頻和 4音頻等不同的數(shù)字化資源，數(shù)字圖書館各類資源每年應(yīng)有更新，更新率與紙質(zhì)圖書的更新率相匹配 ，能滿足教學(xué)、科研和教師進(jìn)修、學(xué)生成長的需要。教師100%能通過教師個(gè)人空間的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)使用教學(xué)資源開展教學(xué)活動(dòng)。50%的教師能運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)開展遠(yuǎn) 10程互動(dòng)教學(xué)，通過視頻直播、遠(yuǎn)程互動(dòng)等形式為學(xué)生答疑解惑。學(xué)生個(gè)人空間嵌入學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái) ，提供課程選修、在線學(xué)習(xí)、配套資源推送等功能，為探索個(gè)性化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式提供支撐 。所有學(xué)科都能為學(xué) 8生提供相應(yīng)的選修課程資源 。5

31、0%學(xué)生通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)開展自主學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，獲取學(xué)習(xí)資源，并能與同學(xué)、老師開展遠(yuǎn)程互動(dòng)，解決學(xué)習(xí)中碰到的各種問題。建立資源共建共享的機(jī)制，對(duì)教師使用資源、共享資源均2有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。資源建設(shè)逐步進(jìn)入良性循環(huán)。四信息基礎(chǔ) 校園網(wǎng)能滿足“智慧校園”管理、安全與教學(xué)等功能要求 ，5、設(shè)施(10 分)接入江蘇省教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng) ，有獨(dú)立或共享的計(jì)算能力基礎(chǔ)支撐(40分)信息終端(8 分)多媒體教室(6 分)智慧教室(6 分)和存儲(chǔ)空間。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)出口配置固定教育網(wǎng) IP 地址。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全覆蓋 ，千兆以上帶寬到樓宇 ，千兆帶寬到桌面，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理平臺(tái) 。無線網(wǎng)絡(luò)能支持移3動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)

32、辦公等應(yīng)用。建有基于校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字廣播系統(tǒng) 、數(shù)字電視系統(tǒng)和數(shù)字2會(huì)議系統(tǒng)。學(xué)校各教育教學(xué)行政管理部門 、教科研業(yè)務(wù)部門至少配備1 套含辦公用電腦、打印機(jī)及其他日常工作所需的常用信息2化終端設(shè)備。配備高速掃描儀，配備能支撐對(duì)全校學(xué)生成績分析。也可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際購買服務(wù)。學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端數(shù)能足夠支持學(xué)生學(xué)習(xí) ；教師數(shù)與教師使用終端比例不低于 1:1，擁有支撐移動(dòng)學(xué)習(xí)和交流的智能3終端及配套設(shè)備 ，滿足信息化環(huán)境下的教學(xué)教研活動(dòng)的開展。學(xué)校主要公共服務(wù)區(qū)域(圖書館、活動(dòng)室、行政樓等)至少配備一套為全體師生提供各類信息化服務(wù)的公用終端(如觸控一體多媒體服務(wù)終端等 )。校內(nèi)智能一卡通系統(tǒng) ，提供校內(nèi)

33、消3費(fèi)、圖書借閱 、門禁管理 、考勤管理 、宿舍管理 、訪客管理、學(xué)生自助服務(wù)等諸多功能。一卡通終端數(shù)量不小于全校師生數(shù)的 20%。所有教學(xué)班達(dá)到江蘇省高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)所要4求的“普通多媒體教室”標(biāo)準(zhǔn)。所有教學(xué)班配備電子班牌，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生考勤管理、選課走班管理、電子課表、信息發(fā)布等功能，滿足江蘇省高考改革2后教育教學(xué)管理的需求。依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺(tái) 、智能學(xué)科輔助工具、在線學(xué)習(xí)社區(qū)以及第三方服務(wù) ，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí) 、翻轉(zhuǎn)教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等教學(xué)模式變革與創(chuàng)4新，提升教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成績，從而促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。有條件

34、的學(xué)校建設(shè)一間未來教室 。以人工智能、教育大數(shù)據(jù)、模式識(shí)別技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動(dòng)教學(xué)方式，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能批改、學(xué)情動(dòng)態(tài)診斷與個(gè)性化補(bǔ)救等關(guān)鍵2問題。形成課前、課中、課后一體化教學(xué)及評(píng)價(jià)體系 。支持面向?qū)W校 、教師和學(xué)生提供全方位學(xué)情分析及教學(xué)改進(jìn)服務(wù)。五、組織保障(20分)六、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室(5 分)智能安防系統(tǒng)(5 分)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組及相應(yīng) 機(jī) 構(gòu) (8 分)機(jī)構(gòu)人員(5 分)經(jīng)費(fèi)保障(7 分)信息化科研(2 分)借助人機(jī)交互、傳感感應(yīng)、三維仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，建有智能機(jī)器人、動(dòng)漫制作、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等智能實(shí)驗(yàn)室或?qū)W習(xí)體3驗(yàn)中心。建有 STEM 創(chuàng)客教室。分設(shè)加工區(qū)、編程區(qū)、3D 打印區(qū)、測(cè)2試區(qū)、展示區(qū)等，滿足不同級(jí)別 STE