多媒體為美術(shù)教學(xué)插上翅膀_第1頁
多媒體為美術(shù)教學(xué)插上翅膀_第2頁
多媒體為美術(shù)教學(xué)插上翅膀_第3頁
多媒體為美術(shù)教學(xué)插上翅膀_第4頁
多媒體為美術(shù)教學(xué)插上翅膀_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、多媒體為美術(shù)教學(xué)插上翅膀作者:李雁燕工作單位:廣西貴港市港北區(qū)實驗中學(xué)地址:廣西貴港市港北區(qū)鐵路新村港北區(qū)實驗中學(xué)郵編:537100論文摘要現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越深入地走入課堂,賦予傳統(tǒng)的課堂教學(xué)新的意義。在美術(shù)教學(xué)中充分運用多媒體技術(shù),并以其觀念新、手段先進(jìn)、效果顯著等優(yōu)越性推動著素質(zhì)教育向更高的目標(biāo)發(fā)展,對激發(fā)學(xué)生興趣,開闊學(xué)生視野,活躍課堂氣氛,豐富學(xué)生的想象能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,加強思想品德教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透,提高學(xué)生綜合素質(zhì),拓寬教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué),有著深遠(yuǎn)的意義。多媒體技術(shù)的運用,就像為美術(shù)教學(xué)插上了騰飛的翅膀,提升了美術(shù)教學(xué)的品位。關(guān) 鍵 詞多媒體技術(shù) 美術(shù)教

2、學(xué)正文二十一世紀(jì)社會科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展 ,不僅改變著人們的生產(chǎn)力方式和生活方式,也改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,現(xiàn)代化教學(xué)手段越來越深入地走入課堂,賦予傳統(tǒng)的課堂教學(xué)新的意義。特別是多媒體教學(xué)的應(yīng)用,帶來了全方位的課堂視聽效果,將枯燥單一的教學(xué)活動變得既生動活潑又豐富多彩,易于學(xué)生接受。作為新世紀(jì)的教師只有緊跟時代的步伐,努力學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù),更好地為教育教學(xué)服務(wù),創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)。隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要了。作為實施素質(zhì)教育的一門重要課程美術(shù),已成為廣大中學(xué)生的必修課。美術(shù)課的開設(shè),有助于提高學(xué)生的審美能

3、力和藝術(shù)修養(yǎng),有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和形成健康的審美觀。同時,它還能夠發(fā)揮出德育、智育難以發(fā)揮的育人功能,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在21世紀(jì)的今天,我們的美術(shù)教育,同樣感受到了多媒體強烈的沖擊。多媒體教學(xué)是在計算機的控制下將文字、聲音、圖像、動畫、影像等各種媒體信息與計算機集成在一起形成的一種具有人機交互功能的多媒體集成系統(tǒng),是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)手段。美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是教給學(xué)生基本的美術(shù)知識和技能,同時讓學(xué)生有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。而多媒體計算機技術(shù)作為一種新的輔助教學(xué)手段,使原有的教學(xué)模式,教學(xué)環(huán)境,教材形態(tài),教學(xué)方式方法,教學(xué)體制以及

4、教學(xué)管理均發(fā)生很大的改變。為美術(shù)教學(xué)帶來了“教”與“學(xué)”的重大改革,大大提高了教學(xué)的質(zhì)量;它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體,把教學(xué)素材逼真地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,不僅使課堂氣氛活躍,而且使課堂教學(xué)效率大為提高,就像為美術(shù)教學(xué)插上了騰飛的翅膀,提升了美術(shù)教學(xué)的品位。一、多媒體技術(shù)的運用,有利于開闊學(xué)生的視野,使課堂氣氛活躍。初中生的形象思維豐富,他們對具體、形象、生動、鮮明的事物最感興趣。多媒體技術(shù)的運用正可以給學(xué)生造成以上的情景。例如桂教版八年級課本第一課實用與美觀的設(shè)計藝術(shù),為我們展現(xiàn)的是古今中外許多既實用又美觀的優(yōu)秀的設(shè)計作品。本課屬于欣賞與評述課,如果單憑課本上的圖片,即使老師在講臺

5、上講得再生動,也很難使學(xué)生了解到工藝美術(shù)的文化以及認(rèn)識工藝設(shè)計的特殊美感因素,達(dá)不到預(yù)期的效果。根據(jù)這個特點,我把搜集到的圖片、資料掃描輸入計算機中,精心組織、處理,用powerpoint制作成教學(xué)課件,通過多媒體較直觀地把古今中外許多既實用又美觀的優(yōu)秀的設(shè)計作品呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前,比單聽老師講,構(gòu)圖要新,題材要奇,主題突出,色彩鮮艷,效果要好很多,使原本單調(diào)的內(nèi)容變得更為生動有趣,突破了課堂的狹小天地,大大加深并拓寬了學(xué)生的知識面。例如講到著名的“雙耳尖底紅陶瓶”時,很多學(xué)生都無法從課本上的圖片中理解到它的實用性,而我用電腦制作成一組雙耳尖底紅陶瓶使用的動畫片,播放給學(xué)生觀看,學(xué)生就很容易理解

6、它的實用性。我還根據(jù)講課需要隨時調(diào)用,每幅作品既可全面欣賞,又可局部放大以便仔細(xì)觀察。不同時代不同風(fēng)格的作品也可同時顯示,形象生動又便于比較。資料的豐富性極大地擴大了學(xué)生的視野,操作的方便性又大大節(jié)省了時間,增加了課堂容量,精彩豐富的圖片也提高了學(xué)生的興趣。所以,在教學(xué)過程中充分利用多媒體技術(shù),有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,開闊了他們的視野,使課堂氣氛更加活躍。二、多媒體技術(shù)的運用,有利于豐富學(xué)生的想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,是時代發(fā)展的需要。黑格爾說:“說到本領(lǐng),我認(rèn)為最重要的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?!钡拇_,想象是創(chuàng)新的翅膀,發(fā)展學(xué)生的想象力是智力培養(yǎng)中非常重要的一個方面。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)

7、學(xué)生的想象力,他們最大的樂趣也在于幻想,每個人的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。那么如何讓他們發(fā)揮想象,鼓勵他們好奇心的張揚呢?一方面我們要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)內(nèi)容能保持新鮮感和參與熱情,另一方面要給學(xué)生一個寬松的表達(dá)空間及治學(xué)的民主氣氛。新鮮感是吸引注意力和引起興趣的前提條件;表達(dá)空間是他們能力得到肯定、思想得到鍛煉的場所,而廣闊的想象空間則是使他們暢所欲言、打破思想 束縛、自由發(fā)揮想象力的肥沃土壤。這正是傳統(tǒng)教學(xué)模式所達(dá)不到的境界,也正是新的電教手段表現(xiàn)出旺盛活力的方面所在。例如湘教版九年級上冊第四課凝固的音樂,我把世界各地著名的建筑物圖片搜集整理,配上各種背景音樂(如交響樂、小夜

8、曲、變奏曲等)精心制作成教學(xué)課件。當(dāng)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)時,不但可以用慣常的視覺方式欣賞建筑物在靜止?fàn)顟B(tài)下的形態(tài)或內(nèi)部構(gòu)造,而且可以做動感顯示,讓建筑物旋轉(zhuǎn)起來,欣賞建筑物的多個側(cè)面。也可以按設(shè)置路線瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)。讓學(xué)生有一種現(xiàn)場感,真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格給我們帶來的震撼,引發(fā)無限的想象。例如在欣賞中國油畫羅中立的父親時,我用錄像機播放相同背景的有關(guān)農(nóng)民生活的錄像片給學(xué)生觀看,這樣就更容易喚起學(xué)生對的生活聯(lián)想。由于教師在設(shè)計課程內(nèi)容時從知識點和新穎性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策劃,生動活潑的畫面以及多種媒體的共同參與使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感,從而

9、可以使學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮苤R。這樣,在多媒體技術(shù)下的學(xué)生美術(shù)想象能力就得到了很好的培養(yǎng)。三、多媒體技術(shù)的運用,有利于激發(fā)學(xué)生興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性?!芭d趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的重要條件。教育家格林多曼說過:“學(xué)習(xí)是生活中最偉大的游戲。所有的孩子生來就這樣認(rèn)為,并將繼續(xù)這樣認(rèn)為,直到我們使他們相信學(xué)習(xí)是非常艱難和討厭的工作。有一些孩子則從來沒有遇到過這樣的麻煩,并且終其一生他都相信學(xué)習(xí)是唯一玩得有趣的游戲。我們給這樣的人一個名字,我們叫他天才?!笨梢姡^某方面的天才,只不過是某方面持續(xù)有濃厚興趣,“愛學(xué)習(xí)”的孩子。許多教

10、師也都有這樣的經(jīng)驗:一般“差生”智力并不差,只是差在“不愿學(xué)習(xí)上”,差在失去對認(rèn)識對象的興趣上?!胺侵橇σ蛩貙W(xué)生的發(fā)展甚至超過智力因素本身”,已為越來越多的人們認(rèn)同。從美術(shù)教育觀出發(fā),基礎(chǔ)美術(shù)教育的成功與否在很大程度上取決于非智力因素,也就是如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的持久并不斷向高層次深化的興趣上。只有引起學(xué)生的興趣,才能夠更大程度的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。例如,我在上桂教版八年級課本第二課圖案與生活這一節(jié)課時,按照教學(xué)目標(biāo)的要求,老師需要做大量的示范,學(xué)生要做大量的訓(xùn)練。而這類教學(xué)內(nèi)容的圖形,比如說傳統(tǒng)圖案中的單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等,它的繪制非常規(guī)范、嚴(yán)格,填色也很

11、講究技巧,因此范畫的制作或作業(yè)的完成都非常耗時費力。然而在電腦中進(jìn)行圖形繪制、著色、編輯和修改,都非常方便、快捷,在電腦中生成圖形都是比較容易的事情。而且電腦美術(shù)設(shè)計這種近乎游戲的教學(xué)手法也容易激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性。尤其是對繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,會減輕心理壓力,甚至?xí)ぐl(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)這些特點,在課時的安排上我有意的安排了一節(jié)電腦設(shè)計課,使學(xué)生們在游戲中加強了創(chuàng)意、想象、欣賞、評論等能力的培養(yǎng)。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體, 個性發(fā)展的主體。教師的作用是致力于“導(dǎo)”,千方百計使學(xué)生自學(xué)得之。在課堂教學(xué)中,只有教師與學(xué)生協(xié)調(diào)一致,相互默契,積極配合,最佳結(jié)合形式教學(xué)合力才能

12、使教學(xué)理想的進(jìn)行。利用多媒體輔助課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能促使教與學(xué)的共振,使教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”最佳結(jié)合。例如,我在上圖案與生活這一課時,運用多媒體我把唐代的一件織錦聯(lián)珠鹿紋錦放大投影出來,有目的的讓學(xué)生通過觀察織錦的形與色,認(rèn)識規(guī)律,并找出規(guī)律,同時了解它所代表的寓意,認(rèn)識織繡的結(jié)構(gòu)美和裝飾美。多媒體課件的介入,使學(xué)生們能夠主動的動腦思考,使老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性充分發(fā)揮了出來,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動了他們的主動性、積極性。四、多媒體技術(shù)的運用,有利于加強思想品德教育在美術(shù)教學(xué)中的滲透。在美術(shù)教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也是美術(shù)課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。在實際教學(xué)工作中,由于存在美

13、術(shù)教學(xué)“專業(yè)化”的傾向,造成“只重視技能,忽視了思想品德教育”、“只見技法,不見思想”的現(xiàn)象。多媒體技術(shù)的運用,為在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透思想品德教育提供了有效的載體。特別是在欣賞課中,學(xué)生在純潔、高尚內(nèi)容的感召下,會不知不覺的、自然而然的接受思想品德教育。如在欣賞雕塑作品艱苦歲月時,利用多媒體技術(shù)制作課件,把雕塑作品的圖像投在大屏幕上,配上和緩的音樂進(jìn)行解說。這樣雕塑作品那種反映革命戰(zhàn)爭年代,游擊戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神和表現(xiàn)革命戰(zhàn)士在極端艱苦的物質(zhì)生活和生死考驗面前,仍然對革命抱著堅定的信念,向往美好未來的高貴品質(zhì)在學(xué)生心中油然而生,再通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命前輩那種不怕苦、

14、不怕犧牲的精神,使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對有骨氣的祖國英杰的無限敬仰之情,并且下決心向他們學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志。例如湘教版七年級下冊第一課過去的日子,我讓學(xué)生分組收集的老照片,把老照片掃描輸入計算機中,用powerpoint制作成教學(xué)課件,通過多媒體較直觀地把過去的生活相片呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前,同時讓學(xué)生把在祖輩、父輩那里聽來的故事再講給同學(xué)們聽,這樣就更容易喚起他們深刻的感受,從而更加珍惜美好的今天。五、多媒體技術(shù)的運用,有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。二十一世紀(jì)關(guān)于人才的解釋達(dá)成了一個共識沒有藝術(shù)的文化是不完整的文化,沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育;僅有技法教育的藝術(shù)教育是不完整的藝術(shù)教育,僅有專業(yè)知

15、識而無藝術(shù)素養(yǎng)的人是知識經(jīng)濟時代不合格的人才。所以,要使學(xué)生得到全面發(fā)展,就應(yīng)該從各方面對美術(shù)等藝術(shù)教育加以重視,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)造素質(zhì)教育的一大特點就是跨學(xué)科,傳統(tǒng)的學(xué)科教育往往強調(diào)了線性思維,而忽視了發(fā)散思維,這樣是很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造素質(zhì)的人才的??鐚W(xué)科的綜合性學(xué)習(xí),是世界教育發(fā)展的一個新特點,是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征,新的教學(xué)大綱提出的“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是要實現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的活動,旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力,培養(yǎng)具有創(chuàng)造素質(zhì)的人才。九年義務(wù)教育讓更多的學(xué)生走進(jìn)校園,不管學(xué)生將來走向社會還是進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造,培養(yǎng)

16、他們良好的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、較寬的文化知識面,樹立尊重科學(xué)、追求真理的信念和健全的體魄是這一階段的任務(wù)。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,以其自身特有的教育價值和教育功能,對開闊學(xué)生的文化知識視野,陶冶高尚情操,健全人格、發(fā)展個性都具有十分重要的作用。而在進(jìn)行藝術(shù)教育時,單憑課本內(nèi)容和老師的講述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而使用多媒體制作教學(xué)課件,將優(yōu)秀的藝術(shù)作品在計算機中處理后,配以文字、音樂,一幅幅展開,深入觀察欣賞,其直觀生動的效果仿佛使學(xué)生步入藝術(shù)殿堂。在進(jìn)行藝術(shù)欣賞的同時,他們又能夠獲得思想的、文化的、社會的、歷史的等方面的大量信息,這就使學(xué)生在潛移默化之中,既提高文化品位與辨別美丑的能力,又

17、樹立起正確的藝術(shù)觀念和價值觀。例如,在上國畫欣賞課時,我結(jié)合歷史上各個階段的社會、文化、經(jīng)濟背景,了解當(dāng)時人們表現(xiàn)出的審美情趣,通過多媒體課件的處理,把這些內(nèi)容能夠很好地融入課堂教學(xué)中,從而提高了學(xué)生的品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì),以及感受美的能力。從上古時期王希孟的千里江山圖,使學(xué)生們?yōu)樽鎳慕蕉嘧硕鄫啥袊@;范寬的溪山行旅圖,學(xué)生又被其雄偉的氣勢所感染;清明上河圖為我們打開了宋朝社會風(fēng)俗的畫卷;寒江獨釣圖那“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的強烈的藝術(shù)震撼力,到近代徐悲鴻的奔馬、董希文的開國大典,使學(xué)生在不知不覺中上了一堂愛國主義教育課,這比起原來的在課堂上單純的說教更直觀、有效。多媒體應(yīng)用于美

18、術(shù)教學(xué),極大地豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容,為培養(yǎng)合格的中學(xué)生起到了重要的作用。六、多媒體技術(shù)的運用,有利于拓寬教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)。待添加的隱藏文字內(nèi)容1不可否認(rèn),現(xiàn)在的美術(shù)課程存在著一些弊病。例如,現(xiàn)有的教材更注重本身專業(yè)的系統(tǒng)性和知識點的完善,而與其他人文學(xué)科融會不夠,沒有形成更為開放的知識環(huán)境;因為更注重傳統(tǒng)的經(jīng)典內(nèi)容,反映當(dāng)代藝術(shù)現(xiàn)象的內(nèi)容不多,美術(shù)教育與時代聯(lián)系不夠;對藝術(shù)在當(dāng)代社會生活的影響沒有足夠的關(guān)注,近于空白;特別是初中階段,由于仍受到應(yīng)試教育的壓力,美術(shù)課也只能受到課堂教學(xué)的限制,與其它傳統(tǒng)科目的教學(xué)方法一樣雷同單一,形成程式化的教學(xué)模式。普通的審美意識教育相對淡薄,結(jié)論觀念老

19、套陳舊,缺少時代氣息,學(xué)生心理上很容易產(chǎn)生厭倦,學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展受到極大的阻礙。而所有的這些就需要我們在現(xiàn)有的教材基礎(chǔ)上去改變這個現(xiàn)狀,拓寬教學(xué)的內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)。美術(shù)是視覺形象。許多“美術(shù)語言”只能用眼睛去看,用心靈去感受,只能由“美術(shù)作品”去說話。美術(shù)教學(xué)必須提供直接的視覺觀察,使學(xué)生產(chǎn)生直接的審美體驗。所以,制作具有審美價值的美術(shù)作品作為教具有著極其重要的作用。通過演示學(xué)生才能清楚辨認(rèn)材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果,這是聽講解所得不到的。計算機把文字、圖形、圖像、聲音、音樂、動畫、色彩、視頻圖像等多媒體信息集合于一體,為教學(xué)提供逼真的表現(xiàn)效果,使枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容

20、變得富有趣味性和吸引力,優(yōu)化了教學(xué)過程。例如,我在桂教版七年級第二課獨特的風(fēng)采這一節(jié)課講到各民族絢麗多彩的民族服飾時,我利用網(wǎng)絡(luò)資源把各個民族的服飾搜集整理,制作成教學(xué)課件,利用多媒體播放出來,這樣既形象的給同學(xué)們認(rèn)識了各個民族的服飾特點,積累了知識,同時也讓他們了解各民族的文化以及生活習(xí)慣,這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性,同時還給學(xué)生享受了一場民族服飾的視覺盛宴,優(yōu)化了教學(xué)過程,也拓寬了教學(xué)的內(nèi)容。二十一世紀(jì)是知識的世紀(jì),是人才的世紀(jì)。我們的生活需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素質(zhì)為目的的教育必須緊跟時代的節(jié)奏,教學(xué)手段需要不斷的更新?;A(chǔ)美術(shù)教育要躍上新高度,手段的現(xiàn)代化是必不可少的條件,利用

21、多媒體教學(xué)是從“美術(shù)是視覺藝術(shù)”這一本質(zhì)特點出發(fā),在有限的時空內(nèi),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個特定的氛圍,使教學(xué)內(nèi)容通過生動直觀的視聽形象,吸引學(xué)生多種感官共同參與活動、接受教育信息。經(jīng)過電教手段強化的視覺信號,直觀性更強、技術(shù)性更明晰、審美性更突出,因而更能使學(xué)生在認(rèn)知過程中增強對認(rèn)識對象的興趣,產(chǎn)生并保持愉快的情緒體驗,從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的積極性。靈活機動地運用多媒體,可以實現(xiàn)提高思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和技能素質(zhì)的“最優(yōu)化教學(xué)”??傊?,隨著現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施逐步進(jìn)入課堂和多媒體技術(shù)的發(fā)展,將會對中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響。多媒體技術(shù)的恰當(dāng)運用,改變了以往美術(shù)課傳統(tǒng)的教學(xué)方法,為美術(shù)課教學(xué)改革

22、插上了一雙騰飛的翅膀,提升了美術(shù)教學(xué)的品位,推動著素質(zhì)教育向更高的目標(biāo)發(fā)展,對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,創(chuàng)造信息化社會的文化環(huán)境,有著深遠(yuǎn)的意義。參考文獻(xiàn)1:劉南一 當(dāng)代廣西少數(shù)民族美術(shù)教育 廣西美術(shù)出版社2:王道俊、王漢闌主編 教育學(xué) 人民出版社3:新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)4:多媒體計算機的應(yīng)用北京科學(xué)技術(shù)出版社29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c9

23、1fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af879

24、5ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ce

25、d1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced1

26、d91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c871afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced

27、1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c

28、91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8791afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afc91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6

29、c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1

30、b6c8795ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced15ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4

31、ced1b6c8795ad29c91affe4ced1b6c8795ad29c91afc8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afed1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8d1b6c8795ad9c91afe4ced195ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6cd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af8795ad9c91fe4ced1d1b

32、6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af5d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afb6c8795ad29c91afd1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論