關(guān)于人本化教師管理的淺談(四）

1、關(guān)于人本化教師管理的淺談 精品文檔，僅供參考 PERSONAL 關(guān)于人本化教師管理的淺談 關(guān)于人本化教師管理的淺談 所謂的人本化教師管理，就是要用人本的管理模式去實踐人本的管理理念，最終達(dá)到人本的目標(biāo)。教師人本管理的理念就是要用先進(jìn)的文化去為教育創(chuàng)新條件，為教師搭建可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，其管理過程中應(yīng)遵循全程開放、全面發(fā)展、全員互動的原則。校長對教師的管理不能體現(xiàn)在約束性的制度上，要體現(xiàn)在服務(wù)上，最大限度的發(fā)揮教師工作的積極性及熱情。 一、創(chuàng)建良好的校園文化，為教師提供愉悅舒心的工作氛圍 優(yōu)秀的校園文化是孕育優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的前提，沒有好的校園文化，就好比河流里沒有自在的魚兒，樹林里沒有歡唱的小鳥，草

2、原上沒有自在奔跑的牛羊。溫馨和諧的校園環(huán)境可以為教師群體帶來不斷的熱情與工作的動力，可以使教師在教學(xué)的過程中保持心情的愉悅，也會用更加積極的心態(tài)去面對自己的工作。因此現(xiàn)代教育的人本管理就是就是要建設(shè)校園文化，為全體教職員工建設(shè)美好的校園文化，不斷增加教師隊伍的凝聚力。 偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：好的學(xué)校墻壁也是會說話的。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，它不僅僅是一個操場，一排教師那么簡單的概念，還是一個文化、一個環(huán)境的相關(guān)理念。學(xué)校管理層可以通過改善學(xué)校的容貌、改善教師的條件等行動，為教師營造輕松愉快的辦公氛圍，并形成各自學(xué)校獨有的校園文化，在學(xué)校內(nèi)正能量的傳播文明健康、充滿高尚情操的教學(xué)圣地。 二

3、、校長要尊重信任、關(guān)心愛護(hù)教師群體 教師這一職業(yè)工作非常艱辛，不僅需要深入挖掘教材，還要做好教學(xué)設(shè)計工作，在教學(xué)中充滿激情。教師群體比較特殊，校長必須給予他們足夠的尊重，滿足人的心理需求，這樣才能提升管理水平。個別校長卻沒有意識到這一點，喜歡對教師擺架子，以彰顯自身威嚴(yán)與尊貴，經(jīng)常給教師冷眼，與教師保持著非常遠(yuǎn)的距離。每個人都存在自我管理、自我完善以及自我實現(xiàn)的心理機(jī)制，通常可以對自身思想行為作出評價，讓自身行為進(jìn)行調(diào)節(jié)控制。其實每個教師都具備基本的職業(yè)道德，都表現(xiàn)出個人進(jìn)步的精神需求，在學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中保持著較高責(zé)任感。校長在管理中要尊重與信任教師，給予教師人格足夠的尊重，滿足他們合理要求，

4、要相信教師具備自處的能力，增強(qiáng)他們的主人翁意識，可以全身心開展教學(xué)工作。 三、建立以人為本的激勵制度 （一）學(xué)會欣賞教師，贊美教師 校長要給予每個教職工足夠的關(guān)注，在學(xué)校中每個教師在能力上不一樣，性格也有很大差異，不過都希望得到表揚(yáng)與鼓勵。校長應(yīng)該將教師身上閃光點挖掘出來，讓教師的優(yōu)點都可以體現(xiàn)出來。校長要善于運(yùn)用贊揚(yáng)的話語，不應(yīng)該吝嗇自身語言，懂得欣賞每個教師。如教師的普通話好，或者是字寫得好，或者是具備較強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力等，同時有的教師做事認(rèn)真、吃苦耐勞，這些都需要校長有正確的認(rèn)識，給予他們足夠的肯定。教師獲得了校長的肯定，才會更加努力工作，校長的每句贊揚(yáng)，都可以激發(fā)他們的工作熱情，將自

5、身的能力與智慧在教育教學(xué)中充分體現(xiàn)出來。 （二）制定可行、長效的激勵措施 教師在工作中的付出都比較艱辛，他們均希望獲得回報，校長采取有效激勵措施，可以增強(qiáng)教師的自信心，讓他們充分認(rèn)識到自身價值，增強(qiáng)其成就感。校長要注重對物質(zhì)激勵措施的應(yīng)用，將每個教職工的積極性調(diào)動起來，并意識到教師都具備較強(qiáng)的自尊心與爭勝心，校長要用好這點，組織先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和教學(xué)能手，讓教師可以將自我展現(xiàn)出來，增強(qiáng)自信心與成就感。學(xué)校要為教師制定明確的工作目標(biāo)，讓教師在事業(yè)上獲得成就感，在追求目標(biāo)的過程中，滿足自我價值需求，讓教師保持高度的責(zé)任感。教師具備較高素質(zhì)，文化水平也比較高，相比于物質(zhì)需求，更需要得到尊重與關(guān)心，這點需要教師引起高度重視，將情感激勵的作用發(fā)揮出來，讓教師產(chǎn)生較強(qiáng)的工作熱情。同時要形成制度，明確上述措施，并體現(xiàn)出人性化體念，激勵每個教師將自身潛能充分發(fā)揮出來。 四、總結(jié) 總之，學(xué)校要想長遠(yuǎn)的發(fā)展，就需要具備科學(xué)的管理方式。對教師的人本管理是學(xué)校管理環(huán)節(jié)中最核心的部分，校長充分的做好了人本管理環(huán)節(jié)，會讓教師產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的自豪感與認(rèn)同感，也會