小學(xué)信息技術(shù)全套教案

1、青仁小學(xué)信息技術(shù)三年級教案 第 1 課 與電腦見面 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。認(rèn)識計算機(jī)的基本組成。 2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊。 3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。 教學(xué)重點： 激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。 教學(xué)難點： 鼠標(biāo)的初步使用。 教學(xué)時間： 1 課時。 教學(xué)過程： 本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué) 生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。 介紹計算機(jī)的外貌時，可結(jié)合實物進(jìn)行 , 讓學(xué)生指著各部分介紹。 開機(jī)與桌面：主要讓學(xué)生了解桌面組成，這里有許多新概念，學(xué)生

2、難以一下子掌握，教師在 這里主要是把“桌面”、“圖標(biāo)”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里 解決。 講解使用鼠標(biāo)時，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢， 鼠標(biāo)的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時、指向 圖標(biāo)時的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了 解單擊圖標(biāo)和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。 關(guān)機(jī)的過程中，如計算機(jī)不是自動切斷電源，一定要學(xué)生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關(guān)閉計 算機(jī)了”界面，才切斷電源的習(xí)慣。教學(xué)參考： 1、如果計算機(jī)室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。 2、學(xué)生很容易把桌面上的

3、任務(wù)欄拖亂，如果在桌面上找不到任務(wù)欄，可以將顯示分辨率改得 更高，任務(wù)欄可能就會出現(xiàn)了。 第 2 課 有趣的紙牌游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本組成。 3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。 4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。 教學(xué)重點： 了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法。 教學(xué)難點： 從開始菜單進(jìn)入程序的方法。 教學(xué)時間： 1 課時。 教學(xué)過程： 先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙 牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。 從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計算機(jī)才 一課時，鼠標(biāo)的操作不

4、熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項上，所以教師因留給學(xué)生一定 的操作時間。 教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。 此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應(yīng)一邊演 示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明 白在拖動時不能松開鼠標(biāo)。 最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。 第 3 課 玩好紙牌 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。 2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。 3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。 教學(xué)重點： 窗口的介紹。 教學(xué)難點： 1、鼠標(biāo)的雙擊。 2、窗口的操作：改變大小。 教學(xué)過程： 本課

5、時主要是借助紙牌游戲讓學(xué)生了解窗口的基本組成。所以在教學(xué)本課時，可以多設(shè)計由 窗口造成的一些問題，讓學(xué)生在玩紙牌碰到這些問題，主動地要求解決這些問題。 窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應(yīng)該仔細(xì)介紹清楚。 窗口的操作：最大化和還原、最小化及恢復(fù)操作比較簡單。教師在這教學(xué)時可以增加一些樂 趣。如最小化后讓學(xué)生猜一猜窗口跑哪兒去了？ 自由改變窗口的大?。涸诖苏n時中，有一定的難度，因為學(xué)生對鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng) 手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點有點困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。 窗口的移動：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動鼠標(biāo)即可。 在鼠標(biāo)單擊、拖放的基礎(chǔ)上練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。

6、初次使用鼠標(biāo)雙擊是有一定難度的，要強調(diào)連 續(xù)（不能移動、抖動）、快速地點擊兩次鼠標(biāo)左鍵?？梢耘浜瞎獗P中的游戲軟件一起練習(xí)。 紙牌的技巧可放在最后介紹。 第 4 課 把紙牌玩得更精彩 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握窗口中菜單的使用。 2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。 教學(xué)重點： 使用窗口的菜單更改紙牌游戲。 教學(xué)難點： 對話框的初次接觸及其使用。 教學(xué)過程： 通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建 好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。 對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程 試一試中，撤消功能

7、可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。 第 5 課 神奇的畫圖世界 教學(xué)目標(biāo)： 1掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。 2認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍 3了解有些工具可以有不同的形狀。 4掌握滾動條的使用。 教學(xué)重點： 1按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。 2鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。 教學(xué)難點： 橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。 教學(xué)過程： 引入：教師可出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。教師引入：“這 么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的” “誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學(xué)生 來演示。 介紹畫圖：雖然學(xué)生在前面對窗口已經(jīng)有所認(rèn)識，但這是學(xué)生第一次

8、接觸畫圖軟件的界面 , 所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能 , 但工具欄中各個工具的名稱由學(xué)生自己 通過鼠標(biāo)指針的指向來了解。 鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學(xué)的第一個工具，因此教學(xué)鉛筆時詳細(xì)些。選擇好鉛筆可以 讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到畫布區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時也可讓學(xué)生在畫布描繪。畫時著重 讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。 在介紹滾動條前，可通過適當(dāng)改變窗口大小，使?jié)L動條出現(xiàn)。 在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮 時，可先讓學(xué)生自由使用橡皮擦除后，可以設(shè)問：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種橡皮？”。 畫板

9、的關(guān)閉由學(xué)生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時我們不要求學(xué)生學(xué)會保存畫 圖的方法。 第 6 課 規(guī)則的圖形 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識并熟練操作直線、矩形、橢圓。 2能自己保存圖形。 3畫圖時， Shift 鍵的使用方法。 4前景色和背景色的使用。 教學(xué)重點： 1 Shift 鍵的使用。 2前景色和背景色的使用。 教學(xué)難點： 矩形、橢圓 3 個選項的使用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。 教學(xué)過程： 引入：可用課文中的引言。 直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。這里應(yīng)告訴學(xué)生 不同的工具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。 直線的使用難度不大，可以讓學(xué)生直

10、接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫 的圖形。 矩形：畫矩形時鼠標(biāo)的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學(xué)生來說應(yīng)該沒 有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項 時介入，背景色的選取用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓 學(xué)生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準(zhǔn)備的 圖畫與學(xué)生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選 項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認(rèn)為白色時，他們是比較難區(qū)別的， 教師可以通過幾個例子讓學(xué)生區(qū)別。 矩形線條的粗細(xì)

11、教師可以這樣來引入： 出示課準(zhǔn)備的圖畫 （不同粗細(xì)的矩形圖） ，設(shè)問：“不 同粗細(xì)的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及 Shift 健的使用也可用此方法引 入。 橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學(xué)生仿畫就可掌握橢圓的畫法。 從此課時開始要求學(xué)生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一 個好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。 開始引入文件的概念。 第 7 課 給圖畫涂上美麗的顏色 教學(xué)目標(biāo)： 1文件的打開。 2學(xué)會顏料桶的使用。 3工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。 教學(xué)重點： 學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。 教學(xué)難點： 學(xué)生對圖形進(jìn)行填色時

12、，容易忘記圖形是否封閉。 教學(xué)時間： 1 課時。 教學(xué)過程： 文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打 開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂 上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。 教學(xué)顏料桶時可采用對比的方法讓學(xué)生體會在進(jìn)行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不 同。 在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。 如果要將圖畫中的某一特定顏色 A改成另一特定顏色B,即顏色A-B,可以使用彩色橡皮， 具體方法如下：1將前景色設(shè)為顏色A; 2、將背景色設(shè)為顏色B； 3、選

13、擇橡皮；4、按住鼠 標(biāo)右鍵,在需要修改的地方拖動鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度,教材中沒有介紹,但 這個功能比較常用,可根據(jù)情況作為補充知識介紹。） 工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出 現(xiàn)的情況,所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù),在這里教師可以 設(shè)置一個暗箱,讓學(xué)生碰到問題,自己去嘗試解決這個問題,教師再從總體上給全體學(xué)生一 個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。教學(xué)參考： 如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時, 可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、 顏料盒。 應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。

14、 第 8 課 優(yōu)美的線條 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會曲線工具的使用。 教學(xué)重點： 曲線工具的使用。 教學(xué)難點： 曲線在畫的過程中對控制點的掌握。 教學(xué)過程： 曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講,可見其使用的難處,所以在講解曲線時 一定要把它的幾個過程清楚的呈現(xiàn)出來。教師演示好曲線的畫法后讓學(xué)生嘗試著畫曲線。教 師注意巡視,對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指正。 學(xué)生在使用曲線工具時,很容易在畫板上單擊,把曲線的起點與終點確立在同一個地方,而 他們還以會才確定了曲線的起點,然后他們把鼠標(biāo)移向終點處,這時,是會出現(xiàn)一條直線, 而實際上也經(jīng)確定好曲線的第一個控制點。當(dāng)他們對曲線進(jìn)行確定二個控制點時,會出現(xiàn)在 確定第

15、一個控制點時,實際上是第二個控制點,確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條 曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。 在學(xué)生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學(xué)生仿畫 第 9 課 錯位的圖片 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進(jìn)行移動、裁剪、復(fù)制。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情感。 教學(xué)重點： 圖塊的移動、裁剪、復(fù)制。 教學(xué)難點： 設(shè)置成透明，進(jìn)行的移動、復(fù)制。 教學(xué)時間： 1 課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 可供學(xué)生進(jìn)行移動、裁剪、復(fù)制和粘貼的圖畫。 教學(xué)過程： 在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學(xué)生了解， 對于定義好的圖塊我們可

16、以對它進(jìn)行多種操作。 例 1 讓學(xué)生了解我們可以對定義好的圖塊進(jìn)行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形 狀分布，要注意每快圖塊的擺放位置。 例 2 也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)置透明與設(shè)置不透明移動，如果此 例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學(xué)生來練習(xí)。 例 3 是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用 Delete 鍵外，還可以使用菜單的剪切。 例 4 是圖塊的復(fù)制和粘貼。把圖塊復(fù)制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學(xué)生難以 理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學(xué)生學(xué)會復(fù)制、 粘貼這一過程即可。 第 10 課 會變的圖片教學(xué)目標(biāo)：

17、 圖塊的縮放、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲。 教學(xué)重點： 能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。 教學(xué)難點： 圖塊的縮放。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。 教學(xué)過程： 這一課中主要讓學(xué)生掌握圖片的處理。圖塊的操作學(xué)生已有基礎(chǔ)， 例 1 學(xué)會圖塊的縮放。在進(jìn)行圖塊的縮放操作時，教師先應(yīng)該對圖塊定義的幾個控制點進(jìn)行 說明，移到不同的控制點鼠標(biāo)的指針有不同顯示方式，當(dāng)出現(xiàn)這些不同的鼠標(biāo)指針時可以進(jìn) 行不同的縮放操作。 例 2 圖塊的翻轉(zhuǎn)。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當(dāng)?shù)恼勗?，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度翻轉(zhuǎn)主要是對翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)對

18、話框中不同選項的選擇。 例 3 圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學(xué)生自己嘗試 拉伸及不同扭曲程度。 通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。 第 11 課 文字的添加 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。 2能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字） 教學(xué)重點： 文字工具的使用。 教學(xué)難點： 各種漂亮的效果字的制作。 教學(xué)過程： 在這一課中，不強調(diào)鍵盤的指法和輸入速度。 在教學(xué)文字的添加時， 應(yīng)注意選擇文字工具后， 在畫布拖的矩形框應(yīng)稍大以防止輸入框過小， 文字輸入不能完全顯示。 在輸入文字的過程同樣會碰到需要設(shè)置透明和不透明。在個過程的引入

19、可以在教師巡視學(xué)生 輸入文字時，找出一個需要設(shè)置成透明的案例。教師可以設(shè)問：“怎么沒有文字，會把圖畫 遮住呢？怎么來解決”設(shè)置透明及不透明學(xué)生已有基礎(chǔ)，教師只需提個醒就行了。 字體及字號的選擇主要是讓學(xué)生學(xué)會操作文字工具欄的各個選項。 文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復(fù)雜程度由學(xué)生自由掌 握。 第 12 課 在“畫圖”中寫文字 教學(xué)目標(biāo)： 1初步了解在計算機(jī)中輸入漢字的方法。 2能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。 3初步學(xué)會使用智能ABC入法輸入漢字。 教學(xué)重點：用智能ABC俞入法輸入單個漢字。 教學(xué)難點： 需要翻屏的字的查找。 教學(xué)過程： 課文中使用的是智能ABC各位教

20、師可根據(jù)自己學(xué)生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡 教學(xué)“五筆字型”。 輸入法的啟用此課時只需學(xué)生學(xué)會單擊 En選擇需要的輸入法即可。 在教學(xué)智能ABC俞入漢字時，可以讓學(xué)生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說的 拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框 中的第幾個，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設(shè)置一個暗箱，與學(xué)生開開玩笑， “我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方 法。 在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個問題， 輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)， 原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有

21、選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能ABC輸 入法時，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會在文字工具欄選擇漢字字體。 第 13課 把圖畫保存在自己的文件夾中 教學(xué)目標(biāo)： 1加強學(xué)生綜合使用各種工具的能力。 2學(xué)會創(chuàng)建新文件夾。 教學(xué)重點： 在默認(rèn)的路徑上建立學(xué)生各自的文件夾。 教學(xué)難點： 文件夾的建立。 教學(xué)過程： 課文中開頭部分的想象畫，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。 想象畫的主題可以提前讓學(xué)生去設(shè)計。 教學(xué)建立文件夾時，與文件的保存結(jié)合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方 法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內(nèi)容，所以在這里教師不 必把新建文件夾講解的過分復(fù)

22、雜?？梢宰寣W(xué)生在默認(rèn)的路徑上建立文件夾。 給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學(xué)生容易在沒取名時，鼠標(biāo)在空白單擊，這樣學(xué)生 就不知道怎樣給文件改名。因此教師應(yīng)告訴學(xué)生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標(biāo) 右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。 從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結(jié)構(gòu)的概念 第 14 課 圖片的加工 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠獲取計算機(jī)屏幕上圖片。 2. 對圖片進(jìn)行深加工。 3. 培養(yǎng)學(xué)生獲取圖片信息的能力。 教學(xué)重點： 學(xué)會獲取計算機(jī)屏幕上的圖片。 教學(xué)難點： 教學(xué)過程： 教學(xué)本課時，先設(shè)問：影片上的圖片怎么會跑到計算機(jī)里來了，然后演示截取屏幕上圖片的 辦法。 “截取下來的圖片計算機(jī)

23、把它放在什么地方”可以讓學(xué)生猜一猜，有助學(xué)生理解“剪切板” 的作用（臨時存放）。 Print Screen 和 Alt+ Print Screen 截取的屏幕有什么不同，可以通過兩個例子讓學(xué)生去區(qū) 分。一個是在窗口不在最大化的情況下按 Print Screen 截取的圖片，粘貼到畫圖上保存起來； 另一個同樣情況下的按 Alt+Print Screen 截取的圖片，同樣保存下來。打開保存的圖畫作比 較，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。 接下來的加工可由學(xué)生自由進(jìn)行，煅練他們的綜合能力，通過學(xué)生對截圖的處理，進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生信息加工能力。 第 15 課 賀卡的制作 教學(xué)目標(biāo)： 1. 檢查學(xué)生綜合使用各種工具的能

24、力。 2. 兩個“畫圖”軟件間的聯(lián)系。 3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。 4. 打印機(jī)的使用。 教學(xué)重點： 賀卡的制作。 教學(xué)難點： 雙任務(wù)間的切換、粘貼。 教學(xué)過程： 本課時是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)計算機(jī)的檢查，也是學(xué)生自己體會學(xué)有所成，向別人展示自己學(xué) 習(xí)成果的時機(jī)，應(yīng)讓學(xué)生自由自主的創(chuàng)造，教師只需稍加點拔即可。 這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過圖片和文字的結(jié)合描繪“我的家”，通過“我的家” 這樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。所創(chuàng)設(shè)的情景，或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實際情況進(jìn)行 調(diào)整。也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生，早作準(zhǔn)備。 保存圖：這一部分早已學(xué)過，但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里

25、再一次提到，并有 意識提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。 把作好藝術(shù)字粘貼到“賀卡 1”，需要在兩個窗口進(jìn)行，涉及到雙任務(wù)的切換，教師講清楚 雙任務(wù)的切換方法。 在講解雙任務(wù)的復(fù)制、粘貼時，可以進(jìn)一步幫助學(xué)生理解剪切板的概念。 打印機(jī)的使用因為型號不同，品牌不同打印機(jī)使用的方法不同，因此在本課時中教師主要講 解在畫圖軟件中打印文件的方法。至于打印機(jī)的使用只要學(xué)生稍加了解就可。 青仁小學(xué)信息技術(shù)四年級教案 第 1 課 Windows 界面教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識Windows的基本界面，知道快捷方式、圖標(biāo)、桌面、任務(wù)欄、屏幕保護(hù)等概念。 2學(xué)會調(diào)整電腦中的日期和時間， 會修改桌面背景，能設(shè)置

26、屏幕保護(hù)， 設(shè)置個性化的 Windows 界面。 課時安排： 1課時 教學(xué)重點： 認(rèn)識桌面，調(diào)整顯示器屬性（改背景圖和設(shè)置屏幕保護(hù)） 教學(xué)難點： 理解任務(wù)和快捷方式的概念課前準(zhǔn)備： 檢查電腦中是否安裝了屏幕保護(hù)程序。在桌面上建立一些快捷方式教學(xué)提示： （一）注意點 1. Windows95中“顯示器屬性”的對話框和 Windows98中略有不同，注意向?qū)W生說明。 2設(shè)置屏幕保護(hù)時，要強調(diào)學(xué)生一般不要設(shè)密碼，如果要設(shè)，要求學(xué)生上好課后還原，以免 造成不必要的麻煩。 （二）課文分析：課文主要包括認(rèn)識 Windows界面和設(shè)置 Windows界面兩部分，重點是設(shè)置 Win dows界面。設(shè)置界面主要

27、講了以下幾個方面： 1. 任務(wù)欄：要求學(xué)生初步了解“任務(wù)”的概念，學(xué)會查看Win dows啟動了哪些任務(wù)，能夠在 切換任務(wù)和調(diào)整時間。 2. 快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。 3. 設(shè)置背景和屏幕保護(hù)：學(xué)生要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)置桌面背景和屏幕保護(hù)。 （三）教學(xué)過程 1. 說一說Windows的基本界面是怎樣的？可以分哪幾部分？明確任務(wù)欄、圖標(biāo)、快捷方式等 概念； 2. 啟動“畫圖”，再觀察任務(wù)欄， 此時電腦執(zhí)行了一個任務(wù)； 不關(guān)再閉畫圖， 再啟動“紙牌”， 看任務(wù)欄的變化，說明了電腦執(zhí)行任務(wù)時，會把執(zhí)行任務(wù)的名稱顯示在任務(wù)欄上， Windows 是多任務(wù)的。單擊任務(wù)欄上的任務(wù)的名稱就可

28、以在任務(wù)間的切換。（快捷鍵是 Alt + Tab ， 有些任務(wù)會把任務(wù)欄擋住） 3. 任務(wù)欄右邊有些什么？你知道怎么用嗎？重點學(xué)習(xí)如何改變電腦中是時間？練習(xí)將電腦中 的時間改成自己的生日那天。比一比誰最先將時間校準(zhǔn)回來。 4. 怎樣改桌面背景 第 2 課 查看我的電腦 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認(rèn)識文件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括 位圖文件、聲音文件和影片文件圖標(biāo)）。 2. 學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。 3. 培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣。課時安排： 1 課時教學(xué)重點： 學(xué)會打開我的電腦，認(rèn)識文件和文件夾課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生瀏覽

29、查看的圖片（圖片文件、聲音 文件、電影片斷等） 介紹時用的光盤和軟盤教學(xué)提示： （一）注意點： 1學(xué)生用鼠標(biāo)點取文件和文件夾時，容易將一個文件夾移動到其他文件夾下，而移動文件夾 時，Windows又不提示，要盡量避免將 Windows系統(tǒng)文件夾移動。 2文件圖標(biāo)會由于不同計算機(jī)安裝軟件的不同， 而形成文件關(guān)聯(lián)的不一樣而有所不同。 因此， 圖標(biāo)可能與書上介紹的不一樣，可以向?qū)W生說明，也可以通過打開“我的電腦”單擊“查 看”菜單一 “文件夾選項”-“文件類型”，選擇相應(yīng)的文件類型-“編輯”-“更改圖標(biāo)”， 從系統(tǒng)圖標(biāo)庫中選擇相應(yīng)的圖標(biāo)，如果還沒有，可以單擊“瀏覽”，然后，選擇一個應(yīng)用程 序或圖標(biāo)。

30、 3介紹光盤的使用時，可能一些學(xué)校的學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，可以通過教師演示介紹。 4許多光盤均有自動運行功能， 所以光盤一放進(jìn)就自動運行， 可以在關(guān)閉關(guān)驅(qū)之前， 按 SHIFT 鍵屏蔽自動運行。打開光盤不能用雙擊，因為雙擊光盤也會自動運行，這時，可以在光盤上 單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“打開”，就可以打開光盤。 5將光盤上的文件修改后保存，電腦默認(rèn)的文件夾是光盤上的，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生改變盤符，保存 到硬盤上自己的文件夾下。 （二）課文分析 課文的主要知識點是讓學(xué)生查看電腦中有哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會正確使用軟盤、光盤。 1、認(rèn)識軟盤、硬盤、光盤圖標(biāo)；打開“我的電腦”就可以看到軟盤、硬盤、光盤、控制面板、

31、 打印機(jī)、拔號網(wǎng)絡(luò)、計劃任務(wù)。 2、查看硬盤里的內(nèi)容， 認(rèn)識文件和文件夾。 學(xué)會用雙擊文件的方法打開文件和啟動應(yīng)用程序； 教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生知道，文件夾的基本概念，及文件夾中包含文件和下一級文件夾。 3、認(rèn)識常用文件的圖標(biāo)，主要是一些多媒體文件。通過雙擊可以打開這些文件，讓學(xué)生欣賞 一些圖片、聲單及影片。 （三）在光盤上取資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，并要有意識地培養(yǎng)他們將資料整理分類 的習(xí)慣，將不同的資料存放不同的文件夾中。 第 3 課 資源管理器教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。 2學(xué)會復(fù)制、刪除文件和還原。 3掌握層次目錄管理的概念。 教學(xué)任務(wù)： 復(fù)制文件到指定文件

32、夾 教學(xué)重點： 資源管理器的使用 教學(xué)難點： 樹形目錄的概念 課時安排： 1 課時 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生用軟盤教學(xué)提示： （一）注意點 練習(xí)刪除文件，有一定的危險性，要讓學(xué)生理解清楚，切不要刪除系統(tǒng)文件和別人的文件。 （二）課文分析 本課內(nèi)容有兩個重點，一是讓學(xué)生知道資源在如何查看文件和文件夾，理解層次目錄結(jié)構(gòu)， 認(rèn)識資源管理器的窗口的兩個部分。二是復(fù)制文件到指定的文件夾和復(fù)制文件到軟盤。 （三）教學(xué)過程 1由于“資源管理器”和“我的電腦”的用法相似，可以讓學(xué)生自己啟動資源管理器，嘗試 使用，再讓學(xué)生匯報，資源管理器中怎樣查看文件。教師補充完整，特別是窗口左邊層次目 錄，要求學(xué)生會展開和折疊，能找

33、到指定文件夾。 2認(rèn)識工具按鈕，教師提示：我們在哪些地方看到過這些按鈕？有什么用呢？再介紹各個按 鈕的使用方法。也可提示：若要把一個文件拷貝到自己的文件夾下，怎么辦？引出要使用常 用工具按鈕的復(fù)制和粘貼。 3發(fā)送文件到軟盤，這是復(fù)制文件到軟盤的快捷方法 第 4 課 學(xué)會使用“幫助” 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會使用 Windows幫助，能查找相應(yīng)的幫助內(nèi)容。 2學(xué)會使用計算器的使用。 教學(xué)任務(wù)： 使用計算器 教學(xué)重點： 如何利用電腦的幫助功能 課時安排： 1課時 教學(xué)提示： （一）課文分析 學(xué)會使用電腦本身提供的幫助是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)電腦，掌握電腦的重要方法，課文以常用 計算器為任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生感受到幫

34、助的作用和用法。 （二）教學(xué)過程 1由于“Win dows幫助”和“資源管理器”的界面相似，可以讓學(xué)生自己嘗試使用，再讓學(xué) 生匯報，教師補充完整。 2如何查找相關(guān)的內(nèi)容： 課文主要要學(xué)生掌握通過層層遞進(jìn)的方法， 查找相關(guān)主題。 查找“計 算器”的啟動，就要通過單擊使用 Win dows附件一計算器。又如要找“如何創(chuàng)建文件夾”， 就要先后單擊瀏覽計算機(jī)一文件和文件夾一創(chuàng)建文件夾 教學(xué)時，還可根據(jù)學(xué)生情況，介紹“索引”和“搜索”的使用。 3教學(xué)計算器的使用：可以讓學(xué)生自己查看幫助，學(xué)會計算器的簡單操作。由于學(xué)生對計算 器的一般操作不成問題，主要是乘號和除號的使用。 4學(xué)會在計算器中通過右鍵獲取幫助

35、的方法。在計算器的每個鍵上單擊，均會出現(xiàn)“這是什 么”，就可以取得幫助。 第 5 課 用鍵盤與電腦交流 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識鍵盤的四個基本分區(qū)。 2知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。 3認(rèn)識回車和空格鍵的基本用途。 教學(xué)任務(wù)：基 本鍵練習(xí)。 教學(xué)重點： 基本鍵的指法和擊鍵方法。 課時安排： 1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 安裝指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。 教學(xué)提示： （一）課文分析 使用鍵盤比使用鼠標(biāo)復(fù)雜得多，但形成良好的指法習(xí)慣，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)很有幫助。這一課， 首先要激起學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤的興趣。 （二）教學(xué)過程 1、引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內(nèi)容？要輸入文字，一般都要用鍵

36、盤。 2、認(rèn)識鍵盤：觀察鍵盤，大致可以分幾個部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一 排數(shù)字），叫主鍵盤區(qū)，上面一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區(qū)，由四個箭頭組成光 標(biāo)鍵區(qū)，還有一塊專門的集中數(shù)字鍵，也可以通過關(guān)閉 NumLock起移動光標(biāo)作用，叫小鍵 盤區(qū)。 3、基本鍵和擊鍵方法： 輸入字母時，一般要求手輕放在基本鍵上， 手指彎曲成弧形 （握球狀） 認(rèn)識基本鍵時，可以讓學(xué)生摸一摸 F鍵和J鍵上的兩個小橫線，其他幾個手指依次擺放。 4、回車鍵和空格鍵的認(rèn)識：回車和空格是最常用的鍵，學(xué)生應(yīng)有所認(rèn)識，這里重點講一講它 們的功能。 5、基本鍵的認(rèn)識和練習(xí)，均可通過光盤上的軟件來進(jìn)行，進(jìn)入軟件后

37、，選擇基本鍵練習(xí)。 6、在電腦中進(jìn)入指法軟件后，注意提醒學(xué)生看屏幕的提示進(jìn)行操作。學(xué)會看屏幕是學(xué)生掌握 電腦的最基本的技巧。 第 6 課 基本指法 教學(xué)目標(biāo)： 1了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。 2知道使用計算機(jī)時正確坐姿。 3 認(rèn)識退格鍵、ESC鍵和光標(biāo)鍵的基本功能。 教學(xué)任務(wù)： 上排字母鍵練習(xí)。 教學(xué)重點： 掌握上排字母的正確錄入。 課時安排： 1 課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙課文分析： 1課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當(dāng)中，教學(xué)時，可根據(jù)實際情況適當(dāng)安排。常 用鍵的功能結(jié)合軟件加以介紹，如：光標(biāo)鍵的使用，可以用來軟件的菜單選擇，ESC用來 退出軟件

38、。 2本課的重點是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個難點，要求手指返回基本 鍵上，并注意要輕而快。 3正確的坐姿有利于長時間的使用電腦，不至于感到不舒服和疲勞。 4可以進(jìn)入配套光盤中指法軟件中進(jìn)行訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度。 第 7 課 指法訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)： 1下排字母的指法和練習(xí)。 2了解打字要領(lǐng)，正確的坐姿、指法和擊鍵方法有助于提高打字速度。 3.認(rèn)識退格鍵，PGUP PGDF鍵的功能。 教學(xué)任務(wù) ：下排字母鍵練習(xí)。 教學(xué)重點： 掌握下排字母鍵的正確錄入。 課時安排 ： 1 課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 指法練習(xí)軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。六、課文分析 1.本課的重點是下排字母的正

39、 確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而 快。 六、教學(xué)過程 1. 進(jìn)入配套光盤中指法軟件中進(jìn)行訓(xùn)練，要求在正確的前提下，加快速度?？梢酝ㄟ^比賽的 方式調(diào)節(jié)課堂氣氛。 2. 可以用指法游戲的進(jìn)行訓(xùn)練。 第 8 課 運指如飛 教學(xué)目標(biāo)： 1通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。 2知道 Shift 、CapsLock、 Ctrl 、Alt 等鍵的功能，會輸入上排字符和大小寫切換 教學(xué)任務(wù)： 教學(xué)重點： 課時安排： 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 以玩游戲作驅(qū)動進(jìn)行全鍵盤指法練習(xí)。 鍵盤勺練習(xí)（提高速度和正確率）。 1課時。 指法練習(xí)軟件。 教材分析： 1、本課介紹的常用鍵比較多，

40、重點是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及 大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫的切換。 2、學(xué)生通過游戲來訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。 第 9 課 走進(jìn)“寫字板” 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會啟動寫字板，認(rèn)識寫字板的基本界面。 2學(xué)會用智能ABC俞入中文。 3在寫字板中錄入文章，并保存。 教學(xué)任務(wù)： 在寫字板中錄入文章。 教學(xué)重點： 認(rèn)識寫字板的界面，能俞入文章。 課時安排： 1 課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 在桌面上建好寫字板的快捷方式。 、I 、+: 注意點： 1要注意提醒學(xué)生，智能 ABC俞入中文時，必需在小寫狀態(tài)，即 CapsLock燈滅時才行 2如果俞入法狀態(tài)關(guān)閉了，

41、要顯示俞入法狀態(tài)， 可以通過單擊俞入法狀態(tài)，使其打上勾 教材分析： 本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容： 1啟動寫字板，可以讓學(xué)生通過快捷方式啟動，也可以從開始菜單啟動。 2寫字板的界面：包括菜單欄、工具欄、格式欄、書寫區(qū)和狀態(tài)欄等，菜單欄、工具欄和狀 態(tài)欄在大部分Windows軟件都有。 3智能ABC俞入：這在畫圖當(dāng)中已經(jīng)接初步觸過，這里可以可以讓學(xué)生進(jìn)一步加深。 4保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開文件時需要用，學(xué)生 往往會出現(xiàn)在打開文件時找不到文件的情況。 5、練習(xí)將海報的部分內(nèi)容俞入電腦。 第 10 課 俞入詞組 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會打開文件。 2. 掌握智能ABC勺

42、詞組輸入。 3掌握滾動條的使用。 教學(xué)任務(wù)： 在寫字板中錄入詞語 教學(xué)重點： 詞組俞入勺方法。 課時安排： 1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教材分析： 本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容： 1為什么要詞組輸入？可以減少重碼選擇，加快輸入速度。 2啟動寫字板，打開原來保存的文件。這里要提醒學(xué)生文件夾和文件名就是保存時的文件夾 和文件名。 3詞組輸入方法：智能 ABC俞入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼。 如：輸入“計算機(jī)” jisuanji 全拼 jsj 簡拼 jsuanj jisj jisji 混拼 一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學(xué)時，不 用講這些概念，但要讓學(xué)生明

43、白這個道理。 教材將內(nèi)容分為詞語輸入和簡化輸入兩部分，前者講的就是全拼詡組，后者是簡拼和混拼。 第 11 課 給文章加上標(biāo)點 教學(xué)目標(biāo) 1掌握中文標(biāo)點和英文標(biāo)點的切換及各個標(biāo)點和鍵的對應(yīng)，掌握引號、書名號、破折號、省 略號的輸入。學(xué)會輸入完整的文章。 2學(xué)會輸入特殊符號。 教學(xué)任務(wù)： 在寫字板中錄入各種標(biāo)點。 教學(xué)重點： 掌握常用標(biāo)點和對應(yīng)的鍵名。 教學(xué)難點： 書名號、引號的輸入。 課時安排： 1 課時。 、i.、+: 注意點： 書名號的嵌套（即如果在書名號中再輸入書名號，會自動變成單書名號。如：） 教材分析： 本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容： 1中文標(biāo)點的切換。 2標(biāo)點和鍵盤的對應(yīng)。這里要注意

44、的是，部分中文標(biāo)點是奇偶次輸入不一樣，如：引號。關(guān) 于標(biāo)點符號的詳細(xì)說明參見下表： 智能 ABC 在此基礎(chǔ)上為您提供了書名號自動嵌套的輸入功能，以滿足單書名號必須出現(xiàn)在 雙書名號中間的一般約定。書名號的輸入鍵為 鍵。第一次按 時，對應(yīng)的輸出字符 為，再按 與 時，則 出現(xiàn) 。 3輸入句子：學(xué)生在前面已經(jīng)會輸入句子，簡單的標(biāo)點也已經(jīng)接觸過了，本課的關(guān)鍵是輸入 鍵盤上不能直接找到的標(biāo)點符號。必需讓學(xué)生掌握引號、書名號、破折號、省略號的輸入。 第 12 課 修改文章 教學(xué)目標(biāo)： 1掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。 2掌握光標(biāo)控制。 教學(xué)任務(wù)： 修改文章。 教學(xué)重點： 修改的方法和光標(biāo)的控制。

45、課時安排： 1 課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 將光盤中的病句（課本練習(xí)一）拷入網(wǎng)絡(luò)中，或?qū)W生機(jī)硬盤中。教材分析： 本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容： 1打開文件。 2光標(biāo)和鼠標(biāo)指針的概念。在寫字板中，光標(biāo)（也叫插入點）和鼠標(biāo)指針是兩個不同概念， 移動光標(biāo)的方法有兩種，一種是用光標(biāo)控制鍵，一種就是用鼠標(biāo)指針單擊。 3文字的插入：寫字板中默認(rèn)是插入狀態(tài)，只要不按 Insert 鍵，就可以直接插入文字。 4文字的刪除： 學(xué)會用退格鍵 （刪除插入點之前的文字） 和刪除鍵（刪除插入點之后的文字） 刪除文字。 5文字的修改： 本課只要學(xué)生掌握先刪除后插入的方法就可以了。 等到學(xué)生學(xué)習(xí)了塊操作后， 還可以選中要刪除的文字

46、直接鍵入要修改的文字就可以了。 6查找和替換：讓學(xué)生了解查找和替換的作用。（ 1）找出內(nèi)容；（ 2）一次性修改多處相同 的內(nèi)容；（ 3）有時可以利用此功能簡化輸入。 第 13 課 修改文章（二） 教學(xué)目標(biāo)： 掌握塊的定義、復(fù)制、移動、刪除。 教學(xué)任務(wù)： 利用塊方式修改文章。 教學(xué)重點： 定義塊的方法，理解塊操作。 教學(xué)難點： 定義塊。 課時安排： 1 課時。 、I 、+: 注意點： 1. 在定義好塊后，如果不小心按了一個空格鍵，塊中的內(nèi)容將被空格所替代。 2. 定義好塊后，單擊鼠標(biāo)，就會取消塊。 教材分析： 本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容： 1定義塊（選?。憾x塊時，先將插入點移到塊首位置，再

47、按住鼠標(biāo)左鍵不放拖拽，在塊 尾處松開。也可以將插入點移到塊首后， 按住 Shift 鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處。 或者按住 Shift 鍵，移動光標(biāo)鍵。 2塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。 3塊的操作：包括刪除、移動、復(fù)制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼” 按鈕。 4塊刪除：即刪除選中的所有文字， 定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按 Del 鍵或 BackSpace 鍵。 5塊的移動：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點的位置， 將插入點移到目標(biāo)處就可以松開鼠標(biāo)。移動操作，對學(xué)生來說有一定難度。也可以在定義好 塊后，按“剪切”按扭，再將

48、插入點移到目標(biāo)處，按“粘貼”按扭。第二種方法學(xué)生可能不 理解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內(nèi)容 放進(jìn)剪貼板，可以在需要時從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來。 6塊的復(fù)制：定義好塊后，按“復(fù)制”按扭，再將插入點移到要復(fù)制的地方，按“粘貼”按 鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中，并不能直接復(fù)制到目標(biāo)處 （目標(biāo)處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來。 7本部分教學(xué)內(nèi)容，可以通過大屏幕演示。 第 14 課 使你的文章漂亮起來 教學(xué)目標(biāo)： 掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設(shè)置。 教學(xué)任務(wù)： 設(shè)

49、置文字的格式。 教學(xué)重點： 設(shè)置字體字號及顏色。 課時安排： 1 課時。 教材分析： 本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：字體的設(shè)置、字號、字形、顏色的選擇。內(nèi)容均比較簡單， 可讓學(xué)生自己先嘗試操作，最后互相介紹。值得提醒學(xué)生的是要先選擇，再修改文字格式 第 15 課 我的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)： 1寫字板和畫圖的綜合運用。 2畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換 （將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板 中）。 教學(xué)任務(wù)： 制作賀片送同學(xué)、老師。 教學(xué)重點： 將圖畫復(fù)制到寫字板中。 教學(xué)難點： 教學(xué)準(zhǔn)備： 一些做賀卡的小圖片（可選） 課時安排： 1 課時。 教材分析： 1這是一節(jié)綜合訓(xùn)練課，主要任務(wù)是通過

50、圖片和文字的結(jié)合描繪“我的學(xué)?！保囵B(yǎng)學(xué)生多 角度、多手段的信息表達(dá)能力，通過“我的學(xué)?！边@樣一個情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2所創(chuàng)設(shè)的情景， 或結(jié)合的任務(wù)可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。 也可以提早將任務(wù)布置給學(xué)生， 早作準(zhǔn)備。 3畫圖：教師可以指導(dǎo)學(xué)生要先想好主題，配怎樣的圖畫合適？從而在畫圖中畫出來；為了 達(dá)到更好的賀卡效果，可以讓學(xué)生插入一些現(xiàn)成的圖片。讓學(xué)生通過“編輯”菜單下的“粘 貼自”命令引入圖片。 4保存圖：這一部分早已學(xué)過，但為了養(yǎng)成一個經(jīng)常保存的習(xí)慣，所以這里再一次提到，并 有意識提醒學(xué)生思考，如果不保存可能會發(fā)生什么事情。 5打開寫字板，在寫字板里錄入文字。為什么不全部在畫圖里

51、完成？這里可以讓學(xué)生思考， 從而得出畫圖中處理文字能力是比較弱的：（ 1）輸入確定后，就不能再修改；（ 2）同一次 錄入的文字不能有不同的字體、字形、字號、顏色。 6將圖片復(fù)制到寫字板中：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過同一軟件中的復(fù)制，不同軟件之間的復(fù)制方法是一 樣的。這里要注意窗口的切換，可以最小化窗口，也可以直接單擊任務(wù)欄上的任務(wù)。 7移動圖片到合適位置。在寫字板中，圖片和文字的混排方法比較單一，圖片是作為一個單 位的文字來處理的，不能達(dá)到 Word中的效果。 8改變圖片的大小。在寫字板中，可以適當(dāng)?shù)母淖儓D片對象的大小，方法和改變窗口的大小 相仿。 青仁小學(xué)信息技術(shù)五年級教案 第 1 課 文件的查找與創(chuàng)建快

52、捷方式 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會文件的自動查找。 2、能夠創(chuàng)建快捷方式。 3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。 教學(xué)重點： 1利用Windows的查找功能搜索文件。 2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。 教學(xué)難點：綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。 教學(xué)時間： 1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 安裝一些漂亮的圖標(biāo)。 教學(xué)過程： 這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥， 文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。 在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾 個）讓學(xué)生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的

53、路 徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學(xué)生在C盤找。 創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行 一個命令（例如執(zhí)行 Word, 1可以用從開始按鈕進(jìn)入執(zhí)行 2、查找到Word,雙擊執(zhí)行3、 步一步找到 Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的 Word快捷圖標(biāo)）由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法 并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。 快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來 創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的 創(chuàng)建方法。

54、更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生 試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。 第2課 從這里啟航 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識Word的基本界面、啟動方法及其作用。 2. 熟悉Word的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化 課時安排： 1課時。 教學(xué)重點：啟動Word的方法和在Word中排版文字 課前準(zhǔn)備： 1 排版好的Word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到） 2如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析： 1介紹 Office ： Office97（Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Acc

55、ess97 ） 是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Win dows也是微軟的產(chǎn)品。 2. Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕?實現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞 Word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。 3. Word 的啟動。 4. Word的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。 Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。 5. Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學(xué)生 稍作介紹； 6. 動態(tài)效果文字：這是 Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣

56、的，因此可以提高 學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。 7. 這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word 有哪些功能。 8. 文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存” 的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。 第 3 課 給我們的文章加圖畫 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。 2. 掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。 3. 了解Word的頁面邊框。 課時按排： 1 課時。 教學(xué)重點： 剪貼畫的插入、移動和縮放。 課前準(zhǔn)備： 、I 、+: 注意點： 1. Word2000默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一

57、插入就可以動，Word2003默認(rèn)的方式是 嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其 中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。 2. Word2003的對話框與 Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會 碰到。 3. Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖” 菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。 4 .當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下 方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。教材 分析： 1. 插入剪貼畫： 這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜， 因

58、此可以通過大屏幕演示， 學(xué)生就可以掌握。 但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助， 教學(xué)時，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示， 自己想一想怎么操作。 2. 圖片的移動和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。 3. 右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不 同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵 菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？ 4. 設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。 5. 插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。 6. 圖片工具欄：利用圖片工具欄

59、，我們可以對圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己 摸索得個按鈕的功能。可以告訴學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向 這個工具。 7. 頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。 第 4 課 讓我們的文章更有藝術(shù)性藝術(shù)字 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會在 Word中插入藝術(shù)字。 2. 了解分欄。 課時按排： 1 課時。 教學(xué)重點： 藝術(shù)字的設(shè)置。 注意點： 剛插入藝術(shù)字時，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋 住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。教材 分析： 本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)

60、生 掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。 1插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學(xué)時 可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。 2藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。 3藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在 操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。 4藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。 5陰影和三維的設(shè)置：補充一點，為了更方便地進(jìn)行設(shè)置， Word中可以將陰影設(shè)置拖出來, 象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置” ，將出