XXXX年某市加快教育事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展調(diào)研報(bào)告可編輯

1、XXXX年某市加快教育事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展調(diào)研報(bào)告（可 編輯）某市加快教育事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展調(diào)研報(bào)告一、基本情況 目前全市有各級(jí)各類學(xué)校所開(kāi)始分層分段推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化 建設(shè)逐步使全市中小學(xué)生均占地而積、生均校舍而積、教學(xué)儀器配備、 圖書(shū)、體育場(chǎng)和綠化美化而積等指標(biāo)基本達(dá)到或超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)改善中 小學(xué)?；巨k學(xué)條件。（二）強(qiáng)化培訓(xùn)增強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)一是全而實(shí)施中小學(xué)教師隊(duì)伍 素質(zhì)提升工程。完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)和完善市、縣（區(qū)）和學(xué)校三級(jí)教師 培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提髙教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。實(shí)施“名師”建設(shè)工程培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師、學(xué)科帶頭人 和名校長(zhǎng)到*年骨干教師達(dá)人其中

2、國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師人、市級(jí)骨 干教師名。學(xué)科帶頭人達(dá)名其中省級(jí)學(xué)科帶頭人名市級(jí)學(xué)科帶頭人名。名校（園）長(zhǎng)名。實(shí)施教師學(xué)歷教育工程支持普通中小學(xué)教師通過(guò)多種途徑提高 學(xué)歷層次全而提高教師學(xué)歷合格率實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師專科化、初中教師本 科化的目標(biāo)。二是加強(qiáng)師德建設(shè)。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容建立長(zhǎng)效機(jī)制 形成良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣克服學(xué)術(shù)浮躁努力造就一支師德高. 尚的教師隊(duì)伍。三是健全教師管理制度。全面推行中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師聘任制嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入 制度。創(chuàng)新并完善教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師 特設(shè)崗位計(jì)劃不斷充實(shí)教師隊(duì)伍。試行教師輪崗制度加強(qiáng)校際間教師之間的交

3、流學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)共同提 咼。（三）深化改革創(chuàng)新體制機(jī)制一是進(jìn)一步深化教育管理、人事制 度和課堂教學(xué)改革推進(jìn)招生考試改革全而建立起現(xiàn)代學(xué)校管理制度。普通中小學(xué)校突出學(xué)校全而質(zhì)量管理、學(xué)校價(jià)值建設(shè)等重要內(nèi)涵, 改革學(xué)校內(nèi)部管理構(gòu)架，優(yōu)化管理資源配置，提高管理效率。提高教師專業(yè)能力，校長(zhǎng)管理能力學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、發(fā)展、創(chuàng)造 能力實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者全而、充分、可持續(xù)發(fā)展。高校以學(xué)?，F(xiàn)代管理理念為指導(dǎo)建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度。建立并完善由教育行政主管部門(mén)、政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教育科研 部門(mén)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)公益人士共同參與的現(xiàn)代教育 評(píng)價(jià)體系使學(xué)生成長(zhǎng)狀況、教師教學(xué)水平、學(xué)校教育質(zhì)量得到全而、 客觀、

4、公正、符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展。二是改革辦學(xué)機(jī)制充分吸引民間及社會(huì)資本積極發(fā)展學(xué)前階段 為教育發(fā)展注入活力推動(dòng)全市，減輕政府辦學(xué)壓力，和中高職民辦教育. 教育的快速健康發(fā)展。（四）實(shí)施八項(xiàng)工程為教育發(fā)展提供保障農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程。和年以前完成所幼兒園建設(shè)任務(wù)（新建所改擴(kuò)建所）到*年全市 幼兒園總數(shù)不少于所到*年全市幼兒園總數(shù)不低于所至少容納幼兒 萬(wàn)人有萬(wàn)名兒童在小學(xué)附設(shè)學(xué)前班接受學(xué)前一年教育。加大幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度按幼兒園教職工與幼兒:、學(xué)前班教 職工與幼兒:的比例計(jì)算需學(xué)前教育教職工人凈增人。普通高中建設(shè)工程。加快普通高中的建設(shè)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校及

5、在校生規(guī)模。加強(qiáng)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)按編制標(biāo)準(zhǔn)配齊教師數(shù)量。深化課程改革優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)提高教育質(zhì)量。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為促進(jìn)學(xué)校形成辦學(xué)特色。到和年所高完中在校生達(dá)萬(wàn)人（高中萬(wàn)人、初中萬(wàn)人）生均占地 按平方米計(jì)算達(dá)到畝新增畝生均校舍建筑面積按平方米計(jì)算校舍建 筑而積應(yīng)達(dá)萬(wàn)平方米新增萬(wàn)平方米。教職工與學(xué)生比按：計(jì)算共需教職工人凈增人。職業(yè)教育建設(shè)工程。建成XX市職業(yè)教育中心完善中、高等職業(yè)教育相互銜接學(xué)歷教 育與職業(yè)培訓(xùn)并舉有較好職業(yè)化培訓(xùn)條件適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和 地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。擴(kuò)大高等和中等職業(yè)教育招生規(guī)模使中等職業(yè)教育與普通高中在校生達(dá)到：的目標(biāo)。繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)增

6、加基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入加 速改善現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件使所有中等職業(yè)學(xué)校達(dá)到合格 職業(yè)學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。按照生均平方米校舍建筑而積計(jì)算萬(wàn)人需萬(wàn)平方米增加萬(wàn)平方 米。統(tǒng)籌農(nóng)村教育資源繼續(xù)完善縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級(jí)農(nóng)民職業(yè)教育培 訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理大力實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培 訓(xùn)。促進(jìn)校企合作制度化以產(chǎn)學(xué)研用為紐帶以專業(yè)群為依托組建行 業(yè)性、區(qū)域性職業(yè)教育集團(tuán)。創(chuàng)新和改革教學(xué)方式加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提高學(xué)生職 業(yè)能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育統(tǒng)籌促進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合。完善職業(yè)教育教師的評(píng)聘辦法加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。按照專任教師與職業(yè)學(xué)校在校生：的比例計(jì)算需專任教師人需增 加

7、人。完善校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué) 校教育與崗位技能需求對(duì)接。民族教育發(fā)展工程。加強(qiáng)“國(guó)門(mén)學(xué)?！苯ㄔO(shè)進(jìn)一步改善邊境縣學(xué)校辦學(xué)條件加大對(duì)七 個(gè)人口較少民族教育發(fā)展扶持力度逐步實(shí)現(xiàn)七個(gè)人口較少民族免費(fèi). 接受學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中階段教育重點(diǎn)扶持培養(yǎng)一批邊疆民族 地區(qū)亟需的緊缺教師加強(qiáng)對(duì)邊疆民族地區(qū)中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn) 加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展支持民族地區(qū)改擴(kuò)建一批普通高中 和中等職業(yè)學(xué)校。特殊教育學(xué)校建設(shè)工程。在完成市特校搬遷新建的基礎(chǔ)上實(shí)施中西部特殊教育學(xué)校建設(shè) 工程在人口萬(wàn)以上的永德、XX、云縣各建一所特殊教育學(xué)校。增加專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入為特殊教育更新和配置必要的

8、教學(xué)、生活和康 復(fù)訓(xùn)練設(shè)施改善辦學(xué)條件。提高特殊教育教師的專業(yè)素質(zhì)改革特殊教育課程設(shè)置提升特殊 教育學(xué)校軟實(shí)力。教育信息化建設(shè)工程。提升和整合各類教育信息化學(xué)習(xí)資源完善信息基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù) 體系打造現(xiàn)代教育信息服務(wù)平臺(tái)加快信息化設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)建 設(shè)教育信息化應(yīng)用體系促進(jìn)教育裝備現(xiàn)代化的中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部建 成局域網(wǎng)外部實(shí)現(xiàn)光纖互聯(lián)的的城區(qū)中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)對(duì)外寬帶互聯(lián)內(nèi) 部計(jì)算機(jī)互聯(lián)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和農(nóng)村初中、的村完小實(shí)現(xiàn)外部寬帶互 聯(lián)。到和年普通高中、中等職業(yè)學(xué)校生機(jī)比達(dá):初中達(dá):小學(xué)達(dá):生均圖 書(shū)普通高中達(dá)冊(cè)、初中冊(cè)、小學(xué)冊(cè)、中等職業(yè)學(xué)校冊(cè)。中小學(xué)和中等職業(yè)教育學(xué)校配備計(jì)算機(jī)臺(tái)凈增臺(tái)按每臺(tái)元計(jì)算 投入資金萬(wàn)元配置圖書(shū)萬(wàn)冊(cè)凈增萬(wàn)冊(cè)按每?jī)?cè)元計(jì)算投入資金萬(wàn)元。.以“三生教育”為載體的素質(zhì)教育工程。把以生命、生存、生活為主要內(nèi)容的“三生教育”作為素質(zhì)教育 的基礎(chǔ)工程。以板塊教育、專題活動(dòng)、滲透融合的方式加強(qiáng)“三生教育”的專 業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)加強(qiáng)“三生 教育”的制度化建設(shè)、特色化建設(shè)和基地建設(shè)推進(jìn)“三生教