最新品德與生活課標(biāo)試題及參考答案匯編

1、品德與生活（社會(huì)）一、填空。（每空1分，共40分）1. 品德與生活課程具有、的基本特征。2. 品德與生活課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到 _、_、_、_四 個(gè)方面的目標(biāo)。3. 品德與生活課程采用的評(píng)價(jià)方法主要有 、4. 品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的 、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生、，成為具有、和的公民奠定基礎(chǔ)。5. 品德與生活課程內(nèi)容中 愉快積極地生活”包括、_三方面的九項(xiàng)內(nèi)容。6. 教材是一個(gè)綜合的資源體系，包括、和等多元化的教學(xué)活動(dòng)材料。7. 課程的資源是 、 的，包括各種 和的資源。8. 品德與社會(huì)的設(shè)計(jì)思路是 、 、。二、選擇題（共10分）1. 品德與社會(huì)課程的基本特征是（）A.開(kāi)放性 B綜合性 C社

2、會(huì)性 D實(shí)踐性2. 品德與社會(huì)教學(xué)時(shí)空不局限于（ ）A.課堂和學(xué)校 B課堂和生活 C學(xué)校和生活 D學(xué)校和社會(huì)3下列哪些都屬于探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容（）A.搜集信息B處理數(shù)據(jù)C發(fā)現(xiàn)問(wèn)題D調(diào)查實(shí)踐4. 教材的呈現(xiàn)方式應(yīng)適合學(xué)生的 （） 能力。A思維水平B閱讀C審美習(xí)慣D接受能力5. 品德與社會(huì)課程是以（）為核心的綜合課程。A學(xué)生實(shí)踐能力提高B學(xué)生能力培養(yǎng)C學(xué)生全面發(fā)展D學(xué)生良好品德形成三、判斷并改正。 （每題 3分，共15分）1. 品德與生活課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面的把握目標(biāo)，把培養(yǎng)品德 良好、熱愛(ài)生活的兒童作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）2. 自主學(xué)習(xí)既包括學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考與探究，也包括與同伴合作開(kāi)展的學(xué)習(xí)與

3、探究。 （）3. 教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)活動(dòng)方式，不宜在一節(jié) 課內(nèi)展現(xiàn)多種教學(xué)多種活動(dòng)方式。（）4. 小組有多種組合方式，可根據(jù)任務(wù)、座位、興趣相同的學(xué)生 組成小組。（ ）5. 品德與社會(huì)課標(biāo)中所列教學(xué)活動(dòng)建議側(cè)重于有學(xué)生主體參與的體驗(yàn)、探究、調(diào)查實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)。（）四、簡(jiǎn)答題（共 20 分）1. 品德與生活課程的基本理念是什么？2. 品德與社會(huì)課程的基本理念是什么？3. 品德與生活課程課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議有哪些建議？4. 品德與社會(huì)課程評(píng)價(jià)的方式和方法有哪些？五、論述題 .（ 15分） 請(qǐng)結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐談?wù)勂返屡c社會(huì)課程如何有效組織適宜 的教學(xué)活動(dòng)？參考答案一、1. 生活性 活

4、動(dòng)性 綜合性 開(kāi)放性2. 情感與態(tài)度 行為與習(xí)慣 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法3. 觀(guān)察 訪(fǎng)談 問(wèn)卷 成長(zhǎng)資料袋評(píng)價(jià) 兒童作品分析4. 良好品德社會(huì)性 認(rèn)識(shí)社會(huì) 參與社會(huì) 適應(yīng)社會(huì)愛(ài)心 責(zé)任心 良好行為習(xí)慣 個(gè)性品質(zhì)5. 愉快、開(kāi)朗積極向上 有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的信心與勇氣6. 教科書(shū)學(xué)習(xí)資料包 成長(zhǎng)檔案袋 活動(dòng)材料 多媒體輔助材料 教師指導(dǎo)用書(shū)7. 多樣的 開(kāi)放的 有形 無(wú)形8. 一條主線(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合 綜合交叉 螺旋上升1.ABD 2.A3.ABC4.BCD5.D三、1.錯(cuò)品德與生活課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面的把握目標(biāo)，把培養(yǎng)品德良 好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2.對(duì)3. 對(duì)教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)活動(dòng)方式，不宜在一節(jié)課 內(nèi)展現(xiàn)多種教學(xué)多種活動(dòng)方式。4. 對(duì)5. 錯(cuò)品德與社會(huì)課標(biāo)中所列教學(xué)活動(dòng)建議側(cè)重于有學(xué)生主體參與的 體驗(yàn)、探究、交流研討等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。四、1.（一）引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的 核心 （二）珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利 （三）道德 存在于兒童的生活中，德育離不開(kāi)兒童的生活（四）讓教與學(xué)植根 于兒童的生活2.（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心（2）學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)（3）提高德育的是實(shí)效性是課程的追求3.（一）充分利用教科書(shū) （二）充分利用來(lái)自?xún)和馁Y源 （三） 充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源