作文素材：生 命 的 智 慧(侯晶晶

1、作文素材：生 命 的 智 慧(侯晶晶)作文素材：生命的智慧抗震救災精神就是一種自強不息的精神，一種愈挫愈勇的精神，一種團結奮進的精神，也是一種珍惜生命的精神。在這精神的鼓勵下，我們就不可能放大困難，在壓力困難前我們就可以勇于挑戰(zhàn)。生命的智慧侯晶晶明天是5.12大地震一周年紀念日，是一個舉國悲傷的日子。今天我們聚集在這里，一方面是緬懷遇難犧牲的同胞。其中包括許多青少年學生，另外還要思考大地震中震撼人心的點點滴滴和給我們的啟示。我想主要談三個方面，也就是珍愛生命，發(fā)展生命，善待生命。生命對我們每個人來說都只有一次，去年5.12一場特大地震突然襲來。那個時候，千千萬萬的青少年都在朗朗讀書聲中上課。這

2、個瞬間，千千萬萬學生大概有四種遭遇。第一種是像林浩一樣通過英勇自救救人，在第一時間，離開危險現(xiàn)場。更多青少年未能成功自救，而是被埋在廢墟中生命危急。后來是解放軍戰(zhàn)士通過艱苦卓絕的努力，以鮮血甚至生命的代價拯救了許多青少年學生它們也是安然無恙。但是像可樂男孩兒，他們在獲救之前在廢墟中被困了幾天幾夜，達到幾十個小時，甚至一百多個小時。這是他們對生命的摯愛和生命的智慧創(chuàng)造了這種奇跡，等到救援來到，有些青少年在被救時以被壓壞了肢體，像可樂男孩兒，和獨腿芭蕾女孩兒，都是其中的案例。他們傷的非常嚴重，卻十分堅強，學會承受痛苦，面對考驗，笑對人生。我們非常深刻地感到災難中，有些青少年，不幸失去生命，留給家人

3、無盡的傷痛。想到那些孩子，在最后時刻一定充滿對家人的眷念和對明天的憧憬，對生活的渴望。想想當時發(fā)生的一切，再看看我面前的這些同學們，我們能在朗朗讀書聲中平靜富足的度過每一天。一定感到非常的幸運，而生命不僅是一種幸運，或者跟意味著責任與幸福。生命，我們從珍愛生命的角度講，珍愛生命不等于保存生命，更在于發(fā)展生命。為什么呢？因為生命高端的意義在于實現(xiàn)生命的潛能，再好就是找尋生命更深層的意義。我們若將抗震救災的精神貫注到每天的學習生活中去。一定是生命更加精彩。在我看來，抗震救災精神就是一種自強不息的精神，一種愈挫愈勇的精神，一種團結奮進的精神，也是一種珍惜生命的精神。在這精神的鼓勵下，我們就不可能放大

4、困難，在壓力困難前我們就可以勇于挑戰(zhàn)。因為發(fā)展壓力挫折相伴而行，在生命的過程中，我們也可體驗痛苦的寶貴。當下快樂和長遠快樂有時是矛盾的。我們要學會忍讓，我們要以可持續(xù)發(fā)展為目標。一個人要對人生理解思考。有句話說得好：沒有剎車就不叫機器，沒有自制力就不能叫一個合格的人。我們要把每日所學，運用到生活中去。今年是建國60周年，在建國前的歷史上，中國人民抗戰(zhàn)八年，同樣與抗震救災精神一脈相承。我們把這些事聯(lián)系思考，我們的生活中肯定有坎坷挫折，我們只要有八年抗戰(zhàn)精神，就能克服千百次磨難的考驗。相信我們自己一定能成就自己的偉大人格，和輝煌未來，肩負自己對祖國和明天的責任。珍愛生命，不僅僅是珍惜珍惜自己的生命

5、，還要珍惜他人的生命，在此過程中，我們可歌可泣的點點滴滴。在大地震后，江蘇學生與廣大的災區(qū)學生心連心，通過捐款，捐物，志愿服務等各種方式，盡自己的努力，幫助災區(qū)青少年，與災區(qū)重建，體現(xiàn)青少年的愛國情懷，關愛同胞的熱情情懷。還可以讓珍愛生命更好的融入到生活中去。在大地震中有些建筑倒了，有些依然挺立。為什么呢？這就突出了建筑質量與人的安危息息相關。我們的同學以后不經(jīng)可能從事建筑設計工作，還可能從事醫(yī)療衛(wèi)生制藥各行各業(yè)，許多于生命息息相關。所以善待他人，不僅要有善心還要有能力。同學們要做好準備，明天就是5.12一周年了，三百多個日日夜夜體現(xiàn)了人民艱苦卓絕努力。昔日的廢墟邊上又立起了一座座不到的學校，

6、又響起了朗朗的讀書聲。這說明了最可怕的是精神世界的荒蕪，只要有希望信心不斷努力，明天一定更美好。這是我們對災區(qū)青少年美好的祝福也是我們對未來的鄭重承諾。本文是作者在南京師大附中的演講侯晶晶，南京師范大學教育科學學院教師。中國第一位“坐在輪椅上的女博士”。二十年前，她因病被誤診雙腿癱瘓，被迫輟學。她毅然迎戰(zhàn)生理上、心理上和學業(yè)上的三重考驗，在家堅持自學10年，以第一名的成績被南師大錄取為碩士生和博士生，并以優(yōu)異的成績完成學業(yè)，被評為“優(yōu)秀碩士、博士畢業(yè)生”。留校任教后，她為碩士生開設了多門英漢雙語專業(yè)課程，在國家級出版社出版了共計80余萬字的專著和譯著；負責多項全國和省級教育科研項目。她發(fā)表高質

7、量的論文20余篇，多篇被新華文摘等刊物全文轉載。她面對面交流幫助青少年學生10萬余名，將1XX多元錢捐獻給貧困學生和家鄉(xiāng)的聾兒。她曾獲全國自強模范、江蘇省三八紅旗手等榮譽稱號，被中央保持共產(chǎn)黨員先進性教育辦公室樹為時代先鋒。坐在輪椅上飛翔侯晶晶,從一個胸12椎以下完全癱瘓,終日只能坐在輪椅上的殘疾女孩,到中國第一位“坐在輪椅上的女博士”,她用身殘志堅的精神描繪了瑰麗的人生畫卷,實現(xiàn)了一次又一次的飛翔。殘缺的軀體不屈的心1975年,侯晶晶出生在安徽省當涂縣。從小她就有一股堅忍好學的勁頭,4歲時被父母送入小學一年級。然而9歲的時候,晶晶突然感到下肢又脹又麻,怎么都站立不起來。送醫(yī)院后,侯晶晶被診斷

8、為患了“橫貫脊髓炎”,她的病情在住院期間漸漸好轉,后來以全縣第五名的成績考上了當涂縣中學。1986年,不幸再次降臨到剛上初一的小晶晶頭上,她又站不起來了,南京一家醫(yī)院確診她患上“脊髓血管畸形”,9歲那年的“脊髓炎”屬于誤診。由于錯過了治療的最佳時期,11歲的小晶晶再也站不起來了。癱瘓后,侯晶晶被迫輟學回家,每天只能靜臥在床,不能翻身,不能坐起,這對生性樂觀、酷愛學習的晶晶來說,無疑是當頭一棒。面對這些無法逃避的殘酷現(xiàn)實,看到家人的辛苦以及妹妹的懂事,晶晶堅強地說:我站不起來,那就坐著;沒法回學校,那我就自學!憑著超常的毅力,侯晶晶走過了自學歲月的一個個春夏秋冬。坐立困難、體質虛弱、腰酸背疼等等

9、讓她極度苦惱;腳在冬天容易凍傷,夏天又會生褥瘡;在一次床上鍛煉中,她左腿股骨不慎骨折而這些坎坷都被頑強的性格和求知的快樂取代了。輪椅上的一次次飛躍經(jīng)過10年堅持不懈的自學,侯晶晶完成了初、高中所有的課程。1997年侯晶晶終于迎來了生命中的第一次飛翔她以優(yōu)異的成績獲得了安徽大學頒發(fā)的英語本科畢業(yè)證書。侯晶晶并未就此止步“拿到了本科文憑,我還要繼續(xù)讀研、讀博”。在刻苦鉆研下,侯晶晶又收獲了人生中的累累碩果:1997年她以總分第一的成績考上南京師范大學外國語學院翻譯學專業(yè)的碩士研究生,XX年又以總分第一的成績考上國家級重點學科南京師范大學教育學專業(yè)的博士,成為我國第一位“坐在輪椅上的女博士”。讀碩士

10、研究生期間,侯晶晶潛心學術研究,參與翻譯了兩本書,并先后發(fā)表了9篇論文。為了完成關于內爾諾丁斯關懷教育理論的博士論文課題,她硬是啃下了13本諾丁斯的英文原版著作。此外,她還設計了許多調查問卷,坐著輪椅車深入各師范學校、中小學等,進行調查和觀察。讀博期間,她光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在博士生畢業(yè)典禮上,侯晶晶激動地說:“感謝黨的培養(yǎng),我要履行一名黨員的光榮使命,用愛回報愛;感謝南師大,感謝導師和同學們,是你們讓我在南師大度過了最美好的一段人生,我將用我的一生來回報!”回報社會奉獻關愛為了回報黨和母校,臨近畢業(yè)的侯晶晶向培育她的南京師范大學提交了留校任教的申請書。任教短短一年內,侯晶晶便獨立主持一項省級科研項目,在核心期刊發(fā)表論文4篇;她充分發(fā)揮自己手持英語高級口譯資格證書的優(yōu)勢,開創(chuàng)了用英漢雙語給碩士生上教育哲學課的先例;連續(xù)兩年,她被學生評為“最受歡迎的教師”。工作之余,侯晶晶經(jīng)常去少管所、兒童福利院,南京師范大學教科院黨委書記繆建東稱她為“最忙碌的幫教志愿者”。侯晶晶捐出1萬元設立“自強基金”資助學校的貧困學生,還給少管所和家鄉(xiāng)的聾人學校各捐助了1000元。侯晶晶在XX年被評為第17屆中國十大杰出青年。面對榮譽,她說:“我