校園文化方面論文

1、構(gòu)建校園經(jīng)典文化打造特色書香校園同興小學 王曉紅小學校園文化是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，從而使學生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展?？梢?，重視校園文化建設是貫徹落實科學發(fā)展觀，即貫徹落實國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神的重要舉措。因此，要全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，必須要加大校園文化的建設力度。校園文化應是一個學校物質(zhì)文化和精神文化的總稱。其中，物質(zhì)文化是校園的表層結(jié)構(gòu)，而精神文化則是校園文化的深層結(jié)構(gòu)。多年的實踐表明，要促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，學校管理應該圍繞構(gòu)建經(jīng)典校園文化、打造特色書香校園這兩個核心主題來加強對

2、校園文化理論的運用與研究。作為教師我們的職責就是緊跟學校大方向，做好本班小工作，我針對班級情況，對打造書香校園有以下一些體會，與之分享。1.定位思考讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認的豐富學生人文素養(yǎng)，拓寬學習天地，打下孩子終身發(fā)展基礎的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點。我們提出這一特色，是基于如下幾點思考：（1）傳承文化隨著信息化時代的到來，各民族文化呈現(xiàn)相互融合和滲透的趨勢。信息化時代如何保持本民族的文化傳統(tǒng)，成為幾乎所有發(fā)展中國家都要面對的重大課題。傳承民族文化有多種渠道，但是最重要的渠道莫過于通過誦讀千古美文，通過文學熏陶，在孩子純潔的心靈上打下鮮明的文化烙印。

3、因此，開展經(jīng)典誦讀活動對于中國傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚有著重要的作用和意義。腦科學的研究證明，人的智力水平主要取決于記憶力水平，而記憶力是可以通過充分的開發(fā)和鍛煉而不斷提升的。兒童時期是開發(fā)記憶力的最佳時期，大量的研究和實踐證明，讓孩子們在兒童時期大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，是最佳的方式之一。當前中小學生的語文素養(yǎng)普遍不高，解決這一問題，除了進一步深化語文課程改革，提高課堂教學效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴展學生的閱讀量。九年制義務教育語文課程標準十分倡導經(jīng)典詩文的背誦和積累，在“總目標”中提出：“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧 ”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審

4、美情趣”，“培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情”和“重視提高學生的品德修養(yǎng)，使學生逐步形成健全的人格”的要求?！半A段目標”中明確指出“小學階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇”?；谏鲜鲈颍倚W校的特色發(fā)展思路定位在以經(jīng)典誦讀為突破口，進而建設充滿書香的校園。師生的精神面貌悄然發(fā)生著變化：通過經(jīng)典誦讀，豐富了教師的文化底蘊，提升了教師的愛崗敬業(yè)的精神，提高了教師教書育人的專業(yè)技能，培養(yǎng)了學生熱愛讀書的興趣，在書的海洋中，陶冶著思想情操，塑造著美好的心靈。初步形成良好的讀書氛圍：學校校園文化的精心設計，班級讀書特色的形成，家長的熱情參與，教師的內(nèi)在需求，學生的讀書成果展現(xiàn)，在校內(nèi)外形成“書

5、香滿校園”的良好格局。逐步建立比較完整的經(jīng)典誦讀管理體系：從課程的安排、閱讀的基本要求、特色活動的展現(xiàn)，教師、班級、學生、家庭的讀書評價，有了初步的管理措施、方法。（一）環(huán)境浸潤策略 讓一草一木、一磚一瓦都打上經(jīng)典文化的烙印，讓學生在潛移默化中受到感染和熏陶。主要措施：1.利用課間播放經(jīng)典名曲和好歌以及古典詩文。將經(jīng)典教育于細無聲中流進孩子的心田，慢慢變化其氣質(zhì)，陶冶其情操。并書寫人生感悟，讓孩子們在經(jīng)典中品評自己的得失，指導自己的行為。2.利用校園的廣播室和宣傳欄加強經(jīng)典文化宣傳，由大隊部負責組織，通過廣播室廣播傳統(tǒng)美德的故事進行經(jīng)典誦讀導讀。自創(chuàng)故事版面，繪編美德故事會3.教室宣傳欄設12

6、個讀書特色專欄，便于對學生的讀書過程成果進行及時評價。左邊或右邊設立每周一詩欄目，讓學生隨時誦讀。使用管理好各班級的圖書角，便于學生藏書、隨時讀書。相應開展書寫古詩文活動，讓書法的藝術(shù)之美感染學生。4.讓墻壁說話。精心設計各班教室外的走廊，建起富有年級、班級特色的文化長廊。使學生隨時隨地都能感受到中華文化的博大精深。充分發(fā)揮“碩果欄”的榜樣作用，每月公布班級“讀書之星”，讓學生感受讀書成功之樂。2.每個教師根據(jù)學校“倡導經(jīng)典誦讀，建設書香校園”這一大課題，可以從指導學生讀書方法的研究、適合學生閱讀書目的研究、培養(yǎng)學生閱讀習慣的研究等方面確立自己的小課題，促進教師的科研能力的提高。3.讀書沙龍活

7、動：“在沙龍中學習、在交流中升華”是教師讀書沙龍活動的宗旨。每兩周一次的讀書沙龍活動，讓老師們定期同讀一本書，然后交流讀書心得，促進教師間的互相學習、互相提高。（二）讀書陶冶策略1.“晨讀一刻鐘”：利用好早晨上課前的一刻鐘時間，積極發(fā)動學生集體誦讀，感受經(jīng)典的魅力。高年級每學期辦一期“經(jīng)典伴我成長”手抄報。2.“課前三分鐘”：要求語文課課前和班隊課課前開35分鐘的誦讀。每學期繪編一冊班級故事（經(jīng)典中的學生變化）3.“導讀十分鐘”：每天中午上課前，通過廣播室廣播傳統(tǒng)美德的故事，進行經(jīng)典誦讀導讀。4.“夜讀三十分”：每天晚上回家，三、四、五年級的同學堅持閱讀30分鐘。 5.“每周兩節(jié)閱讀”：要保證

8、讀書的效果，必須使師生有充足的讀書時間，堅持開展好“課外閱讀指導課”。6.“每節(jié)一活動”：充分利用傳統(tǒng)節(jié)日和開學禮、散學禮等開展經(jīng)典誦讀展示活動。（三）課堂改革策略待添加的隱藏文字內(nèi)容3改革語文課堂教學，提高課堂教學效率。把語文教材歸類整合，分為精讀課文、略讀課文和補充自讀美文。精讀課文的學習，老師要精備，在課堂上要落實好語文基礎知識字、詞、句、篇等，抓好聽、說、讀、寫等能力培養(yǎng)，以精讀課文為例子，進行興趣、習慣和方法的培養(yǎng)。略讀課文主要由師生一起編寫學習提綱，然后放手讓學生自學。節(jié)約一定的時間主要進行經(jīng)典誦讀及美文佳作的學習。其他課程也要充分發(fā)掘資源滲透經(jīng)典文化內(nèi)容，讓學生體會中華文化的博大

9、精深。2.以特色活動為載體，給學生搭建展示誦讀成果的平臺 （1）每年一屆讀書節(jié)。每年六月份舉辦一屆讀書節(jié)活動。可以安排：讀書沙龍、“書友之秋”圖書交易市場、“書海揚帆，伴我成才”讀書演講比賽、暢銷書回顧評選、“幸?！北x書知識競賽、“影響我成長的一本書”征文大賽、經(jīng)典背誦大王評選、書香家庭評選、優(yōu)秀閱讀指導課評選、“書香班級”評選、優(yōu)秀書簽評比等活動。讀書節(jié)活動既是對經(jīng)典誦讀活動的展示交流，又是對活動的總結(jié)表彰，又能將經(jīng)典誦讀推向高潮。（2）讀書系列活動。除了讀書節(jié)活動之外，每學期還將定期舉行一些讀書系列活動：演講比賽、故事會、讀書知識競賽、大型經(jīng)典誦讀比賽、讀書筆記展評、讀書辯論會、童話節(jié)、成語節(jié)等 （3）成立文學社。為配合經(jīng)典誦讀的開展，促進學生讀書寫作能力的提高，繼續(xù)充實博覽之星、文學社、小詩社