最新安全教育培訓(xùn)措施

1、項(xiàng)目安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的措施建筑項(xiàng)目施工是事故頻發(fā)的領(lǐng)域，而分析造成安全事故的因素， 可歸納為四類：人的不安全行為；物的不安全狀態(tài)；危險(xiǎn)的環(huán)境和較 差的管理。而傷亡事故的80%以上都是由于違章指揮、違章作業(yè)、違 反勞動(dòng)紀(jì)律等人的不安全行為和管理缺陷造成的?？梢哉f，人的不安 全行為和物的不安全狀態(tài)是造成事故的直接原因。因此，如何提高作 業(yè)人員的安全素質(zhì)和操作技能，規(guī)范作業(yè)人員的安全行為，是安全工 作的重中之重，而這要靠安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。如何做好安全教 育培訓(xùn)工作，我認(rèn)為有如下幾個(gè)方面。一、項(xiàng)目建立健全安全教育培訓(xùn)制度1、建立健全安全教育培訓(xùn)責(zé)任制，明確安全教育責(zé)任，落實(shí)安全 教育培訓(xùn)制度。首

2、先要明確施工現(xiàn)場各級教育培訓(xùn)的責(zé)任，確立安全 教育培訓(xùn)的實(shí)施責(zé)任人，同時(shí)明確現(xiàn)場安全教育接受者的主體一一施 工現(xiàn)場全體人員；其次要加強(qiáng)責(zé)任主體的監(jiān)督和考核，對考核不合格 的責(zé)任人進(jìn)行換崗或清退；第三要注意安全教育實(shí)施責(zé)任人的職業(yè)素 養(yǎng)和責(zé)任感。2、建立健全三級安全教育培訓(xùn)制度和安全技術(shù)交底制度。明確安 全教育內(nèi)容、學(xué)時(shí)，加強(qiáng)作業(yè)人員的教育培訓(xùn)，在每一位新工人入場（或轉(zhuǎn)換工種）后嚴(yán)格按照建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定 中相關(guān)要求做好每一級安全教育培訓(xùn)工作和安全技術(shù)交底工作，真正 做到先培訓(xùn)、后上崗。3、實(shí)行安全教育登記制度和考核制度。對每一位工人建立安全教 育培訓(xùn)資料卡，實(shí)施一人一卡制度，對

3、每一位經(jīng)過培訓(xùn)的工人進(jìn)行安 全考核，不合格者不得上崗作業(yè)，提高作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和自 我保護(hù)意識(shí)。4、建立安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。在安全生產(chǎn)措施費(fèi)中將安全 教育培訓(xùn)費(fèi)單獨(dú)列項(xiàng)，并對培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行張榜公布，做到 ?？顚Ｓ?，為安全教育提供資金保障，確保安全教育培訓(xùn)教材等培訓(xùn) 費(fèi)用的資金投入。二、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作必須貫穿安全管理的全過程目前，我國建筑業(yè)企業(yè)施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作主要針對 兩部分人群；建筑企業(yè)職工和農(nóng)民工。作為建筑企業(yè)的職工，由于知 識(shí)水平較高，接受能力較強(qiáng)，人員較為固定，多為具有豐富施工經(jīng)驗(yàn) 的施工管理人員，且根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)均能按時(shí)接受各級安全生 產(chǎn)教

4、育培訓(xùn)并進(jìn)行考核，所以，他們的安全生產(chǎn)意識(shí)較高，能夠自覺 遵守施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)紀(jì)律，是施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)工作的主要力量。但是作為施工現(xiàn)場的另一部分人群：農(nóng)民工，是我國目前建筑業(yè)企 業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的薄弱環(huán)節(jié)，造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面 的。首先是農(nóng)民工的文化知識(shí)水平低，接受能力較差；其次是農(nóng)民工 流動(dòng)性較大；第三是有些建筑施工企業(yè)和專業(yè)（勞務(wù)）承包隊(duì)伍，受 利益驅(qū)使，片而追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識(shí)淡薄，放松了安全管理，特 別是在對職工的安全教育培訓(xùn)，在經(jīng)濟(jì)上和時(shí)間上舍不得投入，導(dǎo)致 作業(yè)工人安全技術(shù)水平低下，特別是新進(jìn)場或轉(zhuǎn)換工種的農(nóng)民工沒有 接受過任何安全教育就直接上崗作業(yè)，特種作業(yè)人員無證

5、上崗，不懂 得工種操作規(guī)程，不掌握安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。這些人缺少安全防護(hù)意 識(shí)，缺乏自我保護(hù)能力，有的農(nóng)民工上班沒幾天就死于工傷事故。由 于以上這些現(xiàn)狀的存在，導(dǎo)致建筑業(yè)企業(yè)傷亡事故時(shí)有發(fā)生。解決這個(gè)問題最直接的辦法就是企業(yè)全過程地做好安全教育培訓(xùn) 工作，即從開工到竣工的整個(gè)過程都必須有安全教育培訓(xùn)。經(jīng)常性安 全教育就是一個(gè)貫穿于安全管理的全過程的一種教育，它反映安全教 育的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和長期性，有利于加強(qiáng)企業(yè)管理人員的安全理念, 有利于提高全體職工的安全意識(shí)，更加具體地反映出安全生產(chǎn)不是一 招一式、一朝一夕而是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長期性、社會(huì)公益性工程。施工 現(xiàn)場的班前安全活動(dòng)會(huì)就是經(jīng)常性教育的一個(gè)

6、縮影。長期有效的班前 安全活動(dòng)更面向一線、貼近生活，具體地指出了職工在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng) 中應(yīng)該怎樣做，注意哪些不安全因素，怎樣消除那些不安全隱患，從 而保證安全生產(chǎn)，提高施工效率。三、安全教育培訓(xùn)要堅(jiān)持全員性，即企業(yè)所有從事生產(chǎn)活動(dòng)的人 員都應(yīng)定期的接受安全教育培訓(xùn)。培訓(xùn)對象并不能僅限于現(xiàn)場的操作工人，對于項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù) 責(zé)人、項(xiàng)目基層管理人員、分包負(fù)責(zé)人、分包隊(duì)伍管理人員也都要接 受安全教育培訓(xùn)，并且要強(qiáng)化對特種作業(yè)人員的教育培訓(xùn)。只有實(shí)現(xiàn) 全員教育培訓(xùn)，人人講安全，施工企業(yè)人上到下才能形成一個(gè)良好的 安全施工氛圍，確保安全無事故。四、安全教育培訓(xùn)需要結(jié)合實(shí)際，講究方法。安全生產(chǎn)教育的方式方法

7、是多種多樣的，安全活動(dòng)日是、班前班后 安全會(huì)、完全會(huì)議、安全知識(shí)考核、安全技術(shù)交流、事故現(xiàn)場會(huì)、安 全教育陳列室、安全衛(wèi)生展覽、安全教育電影、幻燈、宣傳欄、警示 牌、橫幅標(biāo)語、宣傳畫、安全操作規(guī)程牌等都是進(jìn)行經(jīng)常性安全教育 的方法，以上教育方法可以分為課堂教育、現(xiàn)場觀摩、影像教育、正 反而對比教育、現(xiàn)場宣傳教育等多種類型。安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容包扌舌安全思想、安全技術(shù)、安全知識(shí)和安全文 化，對不同崗位、不同專業(yè)工種的人員要有針對性地培訓(xùn)。對新進(jìn)廠 職工實(shí)際三級安全教育，即公司級、項(xiàng)目級、班組級安全生產(chǎn)教育。 對特種作業(yè)人員，除按一般性安全教育外，還要按照關(guān)于特種作業(yè) 人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定的

8、有關(guān)規(guī)定，按國家、行業(yè)、地方 和企業(yè)規(guī)定進(jìn)行特種專業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)人員資格證后方可上崗 作業(yè)。再就對季節(jié)性變化、工作對象改變、工種變換、新工藝、新技 術(shù)、新材料、新設(shè)備的使用應(yīng)進(jìn)行特定的、適時(shí)地安全教育。企業(yè)在做好新職工的教育、特種作業(yè)人員安全教育和各級管理人員 的安全生產(chǎn)教育同時(shí)，還要加強(qiáng)安全心理教育。從安全心理學(xué)的角度 而言，人的心理活動(dòng)在建筑安全生產(chǎn)勞動(dòng)中是非常復(fù)雜的。當(dāng)人們的 安全意識(shí)差、安全情緒不穩(wěn)定時(shí)，違章操作的現(xiàn)象極容易發(fā)生。而且 人的安全意識(shí)、安全思想和安全行為，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣就很難改變。 只有不斷接受安全教育，才能培養(yǎng)人各方而的良好安全行為習(xí)慣、良 好的心理素質(zhì)、克服生產(chǎn)

9、過程中的僥幸、麻痹、從眾、冒險(xiǎn)、湊興等 心理，以減少安全事故的發(fā)生。五、安全教育培訓(xùn)要融入到創(chuàng)建文明工地活動(dòng)中文明工地倡導(dǎo)以人為本，為工人創(chuàng)造安全、文明的生活和工作環(huán)境。 目前創(chuàng)建文明工地活動(dòng)己蔚然成風(fēng)，企業(yè)要使工人在全員參與創(chuàng)建文 明工地活動(dòng)中接受安全教育，在施工現(xiàn)場營造安全氣氛?，F(xiàn)場懸掛、 張貼安全宣傳標(biāo)語，定期出版黑板報(bào)、宣傳欄、讀報(bào)欄，以及在具體 部位懸掛安全技術(shù)操作規(guī)程和安全標(biāo)志，使工人在濃烈的氣氛中不斷 受到警示教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，自覺遵章守紀(jì)。六、事故教育必不可少通過對事故原因進(jìn)行分析，找出管理上、技術(shù)上、行為上存在的 失誤，提出預(yù)防措施，能有效避免重蹈覆轍。同時(shí)，血淋淋的事故能

10、 使工人感受到生命的可貴，強(qiáng)化自身安全意識(shí)，摒棄違章行為。安全作為生產(chǎn)之本在H趨復(fù)雜的建筑施工中具有舉足輕重的地 位，忽視安全追求效益利潤無異于舍本逐末。而安全教育與培訓(xùn)工作 是一個(gè)系統(tǒng)的工程，以人為木、提高人的安全素質(zhì)是該項(xiàng)工作的核心 內(nèi)容。建筑企業(yè)只有堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針, 本著“關(guān)愛生命、以人為本”的理念，不斷探索一切有用的教育方式 和手段，堅(jiān)持開展各種安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，才能切實(shí)提高施工人員的 安全素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，保障安全生產(chǎn)，不斷提高企業(yè)的安全生產(chǎn)管理 水平，從而最大限度地避免事故的發(fā)生。玻璃纖維板復(fù)合風(fēng)管介紹國內(nèi)復(fù)合玻纖風(fēng)管起源于八十年代，是以美國的玻纖風(fēng)管技術(shù)

11、為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。經(jīng)過數(shù) 年的發(fā)展，復(fù)合玻纖風(fēng)管日臻完美，市場占有率不斷提高。一九九五國家建筑材料工業(yè)局頒布了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（JC/G591）。一九九七年國家技術(shù)監(jiān)督局和建設(shè)部聯(lián)合發(fā)布了國家標(biāo)準(zhǔn)（GB50 243）,標(biāo)志著復(fù)合玻纖風(fēng)管行業(yè)進(jìn)入成熟期。復(fù)合玻纖風(fēng)管是以超細(xì)離心玻璃纖維板為基材，經(jīng)特殊加工工藝復(fù)合制作而成。集保溫、 消音、防火、防潮、防腐等多功能于一體，具有質(zhì)量輕、制作安裝便捷、占用建筑空間小、 外表美觀等諸多優(yōu)點(diǎn)。尤其是它優(yōu)良的保溫和消音性能被廣大用戶所偏愛。與傳統(tǒng)工藝的風(fēng) 管相比，它還能為用戶節(jié)省管道系統(tǒng)投資20%左右。復(fù)合玻纖風(fēng)管的接口形式有角鐵法蘭式、金屬壓制件承插式、陰陽樺承插式、沖制法蘭 快裝式、戟型接口插條工等多種形式。保溫性能髙強(qiáng)度復(fù)合玻纖保溫消音風(fēng)管的主材是離心玻璃棉板，用它加工制作而成的風(fēng)管具有良 好的保溫隔熱性