范仲淹的故事教學(xué)反思

1、范仲淹的故事 教學(xué)反思這是一篇精讀課文。 課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。在教學(xué)本課時(shí) , 首先明確本文學(xué)習(xí)目標(biāo)：二是依據(jù)目標(biāo)制定教學(xué)環(huán)節(jié)，三是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容、了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 我以小組為單位設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)中體現(xiàn)層層深入，合作要求：學(xué)習(xí)成語“劃粥割齏”1. 讀一讀這個(gè)故事。2. 從中你能看出什么？在小組內(nèi)說一說小組匯報(bào)1、指導(dǎo)朗讀劃粥割齏這個(gè)故事，2. 、匯

2、報(bào)討論結(jié)果：從故事中你感受到什么？3、重點(diǎn)指導(dǎo)品讀句子“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民。 ”（引導(dǎo)學(xué)生從范仲淹的生平、作品、言論、小故事等方面去談）第二次小組合作合作要求到課文中找一找描寫人物言行的語句， 在小組中讀一讀，思考，這樣寫的好處。演一演人物的對(duì)話檢查學(xué)習(xí)效果1、匯報(bào)從課文中找到的有關(guān)人物的言行的語句讀一讀2、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)3、說說自己的感受，范仲淹給自己留下了什么印象？（刻苦讀書、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ）板書：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。第三次小組合作學(xué)習(xí)合作要求發(fā)揮想象，范仲淹是如何克服困難刻苦學(xué)習(xí)的累了，就用冷水洗

3、臉；餓了，就用稀粥充饑。 了，就 ； 了，就 - 因?yàn)槲易龅搅艘画h(huán)扣一環(huán)， 所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，語文學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。其次通過讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，加強(qiáng)學(xué)生語言感知能力的培養(yǎng)。通過集體的交流，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，特別是課文向我們講的四個(gè)小故事，讓學(xué)生能概括出小標(biāo)題，了解故事的含義，在學(xué)生了解課文內(nèi)容之后，再次細(xì)讀品悟?qū)W生反復(fù)地讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦部分課文。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握文章的情感基調(diào)。如：文章中出現(xiàn)的范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”千古名句和表示自己志向的語句 “我的志向， 要么當(dāng)個(gè)好大夫， 要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民”，表達(dá)了范仲淹以天下為己任的大志和抱負(fù)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，從中