多讀、深思和勤寫(xiě)

1、多讀、深思和勤寫(xiě) 蘇軾在東坡志林曾寫(xiě)到孫莘老向歐陽(yáng)修請(qǐng)教作文之法， 歐陽(yáng)修說(shuō)： 無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自工；世人患作文字 少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必 待人指摘，多作自能見(jiàn)之。 其大意是：沒(méi)有其它辦法，只有勤 奮讀書(shū)而且多動(dòng)筆， 自然就會(huì)寫(xiě)好； 世人的弊病在于： 寫(xiě)作太少， 又懶于讀書(shū)，每寫(xiě)出一篇，就想超過(guò)別人，像這樣很少有達(dá)到目 的的。文章的缺點(diǎn)不需要?jiǎng)e人指出，只要寫(xiě)多了，自己就能發(fā)現(xiàn) 的。在這里歐陽(yáng)修告訴了我們學(xué)習(xí)作文無(wú)捷徑可走只有扎扎實(shí)實(shí) 去學(xué)，如果說(shuō)有方法，那就是：多讀，多寫(xiě)，多改。 北京大學(xué)中文系陳平原教授也說(shuō) 學(xué)語(yǔ)文 沒(méi)什么捷徑可走， 首先是要培養(yǎng)興

2、趣，然后就是多讀書(shū)、肯思考、勤寫(xiě)作，這樣， 語(yǔ)文就一定能學(xué)好。 據(jù)葉圣陶先生的長(zhǎng)子葉至善稱(chēng)， 父親從不給 他們講授 寫(xiě)作方法 ，只要求多讀書(shū)，書(shū)讀多了，有感覺(jué)，于是 落筆為文。文章寫(xiě)多了，自然冷暖自知，寫(xiě)作能力逐漸提升。 結(jié)合我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐， 筆者認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí) 應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀、深思和勤寫(xiě)。 多讀，這是一個(gè)模糊概念，那么對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，讀多少書(shū) 就算是多讀了呢？我想對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)， 多讀的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就 是應(yīng)該達(dá)到或超過(guò)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò) 大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本 書(shū)，豐富自己

3、的精神世界， 提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著 （五 部以上）及其他讀物，總量不少于 150 萬(wàn)字。同時(shí)還列出了一些 閱讀參考書(shū)目并提出了一些閱讀建議， 可參考附錄 關(guān)于誦讀篇 目和課外讀物的建議。 多寫(xiě)，多改，在高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也列出了最基本的 標(biāo)準(zhǔn)。高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) 中要求， 能獨(dú)立修改自己的文章， 結(jié)合所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，多寫(xiě)多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。樂(lè)于相互 展示和評(píng)價(jià)寫(xiě)作成果。 45分鐘能寫(xiě) 600 字左右的文章。課外練 筆不少于 2 萬(wàn)字。 對(duì)于多思，說(shuō)到這，我忽然想起 聰明、開(kāi)竅、悟 幾個(gè)詞的 趣解，也許對(duì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。 聰明一詞的意思是：智力發(fā)達(dá)，思維敏捷，理解和記憶能

4、力 強(qiáng)。聰明的聰字，左邊是 耳 ，耳是人的聽(tīng)覺(jué)器官，就是說(shuō) 人在學(xué)習(xí)中要注意用 耳。不僅要在課堂上聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講 課，而且應(yīng)兼聽(tīng)周?chē)新?tīng)到的一切，耳聽(tīng)八方，辯證吸納。 聰?shù)挠疫吺且粋€(gè) 總字，上部的兩點(diǎn)， 可以喻指人的兩只眼睛， 要善于發(fā)現(xiàn)， 要有快速捕捉事物的敏銳觀察力， 要有透過(guò)現(xiàn)象看 本質(zhì)的深邃洞察力。 總的中部 口就是要求我們做到 口到， 不恥下問(wèn)， 敢于在大庭廣眾面前發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法， 以 鍛煉自己的思考能力與口頭表達(dá)能力。 總的下部是 心，就是 告訴我們做事要用心，只有用心，才會(huì)把復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)單， 只有用心，才會(huì)提高辦事效率。這一 聰字，十分形象地告誡我 們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)

5、文上必須做到： 耳到、眼到、 口到、心到，只有這樣， 才能使你的才智得以充分挖潛。 再說(shuō)聰明的明字，左邊是 日 ，右邊是月 ，就是說(shuō)在 學(xué)習(xí)上要，日積月累，堅(jiān)持不懈。語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須注重積累，必須 注重厚積薄發(fā)，勸學(xué)有言曰： 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水 成淵，蛟龍生焉故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以 成江海 說(shuō)得也是這個(gè)道理。我們只有通過(guò)不斷地閱讀積累，達(dá) 到博學(xué)多識(shí)了，自己也就會(huì)感到聰明起來(lái)了。 開(kāi)竅，我們都希望自己 開(kāi)竅 ，讓自己聰明起來(lái)，那么我們 看一下竅字，你之所以 不巧 ，是因?yàn)榍傻纳厦嬗?穴字遮 蔽著，只有打開(kāi) 穴 去蔽，才能使自己變得 巧 起來(lái)，聰明起來(lái)。 悟，左邊心字，右邊 吾

6、字，讀文章要想有所悟，只有自 己用心去思索， 別無(wú)他法。 關(guān)于自悟， 本屬佛學(xué)禪宗的要義之一， 在這里借用一下， 它的主體包括開(kāi)悟、 頓悟和漸悟三種不等的完 成過(guò)程。 開(kāi)悟的意思就是， 你若能發(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)誤了或發(fā)現(xiàn)某件 事物的處理方法了，那么這就是開(kāi)悟。至于漸悟的意思，顧名思 義，本來(lái)不明白， 經(jīng)過(guò)別人提醒或自己想了又想， 漸漸地明白了， 那么這就是漸悟。 如果一下子就明白了， 能同樣的一切也都明了 了，則屬于頓悟。具體的說(shuō)，開(kāi)悟是要時(shí)間的，而其時(shí)間又因人 因?qū)嶋H情況不同而不同，所以禪宗才以頓悟與漸悟?qū)⑵鋮^(qū)分開(kāi) 來(lái)。 我們學(xué)語(yǔ)文，很需要這種自悟。 筆者在新一輪的高中語(yǔ)文教學(xué)中特別注重以上三點(diǎn)， 收效很 好。在要求學(xué)生多讀方面，原來(lái)的我只是關(guān)注教材上的文章，但 是無(wú)論教師怎樣為學(xué)生肢解分析，學(xué)生到頭來(lái)依然是一頭霧水， 不明其理?，F(xiàn)在，除了讓學(xué)生讀教材，還讀名著，讀讀本，讀雜 志，讀時(shí)文，讀選文，學(xué)生讀得不亦樂(lè)乎，隨著閱讀量的不斷增 加，其中所敘的故事，抒發(fā)的情感，蘊(yùn)涵的道理，學(xué)生讀后大多 不言自明。讀時(shí)，必有所思，與文本對(duì)話，談感悟，寫(xiě)賞析；跟 同學(xué)討論，你否定我的觀點(diǎn)，我質(zhì)疑你的結(jié)論；和老師爭(zhēng)辯，挑 戰(zhàn)權(quán)威，突破定勢(shì)；學(xué)生們總是有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想法，精彩 疊出。經(jīng)過(guò)廣泛的閱讀，精細(xì)的思考，學(xué)生們執(zhí)筆為文，洋洋灑 灑，汩汩滔滔，一吐為快。寫(xiě)后知不足，再讀；寫(xiě)后知不深，再 思