微型課題參考目錄

1、微型課題參考目錄項(xiàng)城一高微型課題參考目錄綜合類課題題目一、 課程理念與課程管理1.普通高中課程改革與創(chuàng)新教育的實(shí)踐與研究2.普通高中課程改革與構(gòu)建特色學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究3的.普實(shí)通驗(yàn)高研中究新課程促使學(xué)生獲得最佳發(fā)展途徑4究.普通高中課程改革與德育工作融合性實(shí)驗(yàn)研5研.新究課程背景下普通高中管理體制和機(jī)制改革6.在普通高中課程改革中提高校長素質(zhì)的研究7規(guī).普劃通的高制中定新與課實(shí)程施實(shí)的施研過究程中學(xué)校和教師發(fā)展 8.普通高中新課程試驗(yàn)工作的組織與管理研究9.普通高中新課程教學(xué)管理研究程教學(xué)管理和綜合素質(zhì)評價軟11. 普通高中校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展研究12. 普通高中地方課程與校本課程研究13.

2、普通高中新課程背景下評價與考試改革研究14. 普通高中新課程資源開發(fā)的研究15. 普通高中新課程排課管理研究16. 普通高中新課程背景下學(xué)生管理工作研究17. 普通高中新課程學(xué)分管理研究18. 普通高中新課程技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)研究19. 普通高中綜合實(shí)踐活動課程研究2的0研.指究導(dǎo)高中學(xué)生選擇課程內(nèi)容和制訂學(xué)習(xí)計劃 二、課程實(shí)施與教學(xué)改革2效1性.創(chuàng)的建研開究放的學(xué)習(xí)環(huán)境與提高高中學(xué)科教學(xué)實(shí) 22. “過程教學(xué) ”理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)實(shí)踐研究23.新課程背景下青年教師專業(yè)提升途徑的研究2發(fā)4.新課程背景下農(nóng)村高中教學(xué)資源的研究與開 2的5研.普究通高中新課程的實(shí)施和教師綜合素質(zhì)提高2觀6的.普發(fā)通展

3、高中階段學(xué)習(xí)與學(xué)生情感、態(tài)度和價值27. 初高中學(xué)科教學(xué)的銜接28. 普通高中學(xué)科教學(xué)探究式典型課例實(shí)驗(yàn)29. 普通高中學(xué)科教學(xué)與學(xué)生探究能力的發(fā)展30. 普通高中新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)驗(yàn) 32.新課程高中教材比較研究33.高中學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋評價的試驗(yàn)與研究3研4究.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下普通高中學(xué)科教學(xué)評價的實(shí)驗(yàn)與3的5試.普驗(yàn)通與高研中究教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主評價36. 普通高中學(xué)科教學(xué)診斷性評價的試驗(yàn)與研究37. 高中教師反思性教學(xué)評價的試驗(yàn)與研究38. 大班額條件下高中新教材典型課例的研究3研9究.大班額條件下高中探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式的4維0目.普標(biāo)通）高的中實(shí)學(xué)踐科研課究堂教學(xué)落實(shí)過程性目標(biāo)（三4

4、1.普通高中學(xué)科思想方法與學(xué)科能力培養(yǎng)研究 、一 r .亠Mnrt t / . ri=r r / 一一u“e _kit 、m 、r# ”一 、4反3思.高研中究新課改背景下的課堂教學(xué)設(shè)計、實(shí)施與4研4究.高中新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實(shí)施4例5研.高究中課程改革中師生互動、共同發(fā)展典型案4生6成.以和學(xué)調(diào)生控為關(guān)主系體的研教究學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)進(jìn)程中4例7研.課究堂教學(xué)中組織學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)智典型案4式8應(yīng).基用于研互究動的（生成的、差異的）課堂教學(xué)范K沁 HMyL5研0究.課堂教學(xué)中學(xué)生問題生成與教師回應(yīng)策略的6略0研.關(guān)究注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需要的教學(xué)策6分1析.普及通教高學(xué)中模新式

5、課研程究科目、模塊的典型教學(xué)案例62. 課堂觀察與教學(xué)反思的應(yīng)用研究63. 課堂教學(xué)中無效教學(xué)行為的調(diào)查研究64. 課程的開放性與開放性教學(xué)研究65. 學(xué)生全面發(fā)展與個性培養(yǎng)的關(guān)系研究6研6究.信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新6研7究.高中新課程教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的課程聯(lián)系現(xiàn)代社會生活和科技發(fā)展成果6的9實(shí).學(xué)踐生研生究活經(jīng)驗(yàn)的分析運(yùn)用與課堂教學(xué)生活化三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式7究0.新課程條件下學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)心理的研72.促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的行動研究74.學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法研究75.學(xué)生合作能力、交往能力培養(yǎng)的研究7性6研.大究班額環(huán)境下課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效77.培

6、養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究7研8究.學(xué)生信息素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)7究9.與普通高中新課程相適應(yīng)的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研 8研0究.學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象分析及教育教學(xué)應(yīng)對策略四、教育教學(xué)評價改革81.基礎(chǔ)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價的研究8價2的.以研校究為本教研制度下教研組、年級組活動評83. 教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)控的研究84. 高中選修課程教學(xué)質(zhì)量的管理與監(jiān)控的研究85. 學(xué)校、教師、學(xué)生個性化發(fā)展的評價研究86. 新課程與教師評價體系改革的實(shí)驗(yàn)研究87. 適應(yīng)新課程的教師自我評價的研究88. 課堂教學(xué)評價改革及應(yīng)用研究89. 學(xué)生學(xué)習(xí)評價的功能與手段研究90. 學(xué)生學(xué)習(xí)中 “三維目標(biāo) ”達(dá)成評

7、價研究9發(fā)1研.體究現(xiàn)新課程理念的模塊評價方法與工具的開9究2.普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定及其監(jiān)督、管理的研93. 學(xué)生綜合素質(zhì)評定的方法與工具研究94. 學(xué)生學(xué)習(xí)評價軟件的開發(fā)應(yīng)用研究五、課程資源建設(shè)95. 校本課程的開發(fā)與教師素養(yǎng)的研究96. 校本課程的管理與評價研究9發(fā)7與.資實(shí)源施型的（行課動題研型究、研究型、拓展型）課程開9究8.綜合實(shí)踐活動的校本課程開發(fā)利用的實(shí)踐研99.課程資源的開發(fā)與利用實(shí)驗(yàn)研究 1踐0研0.中究小學(xué)教育資源優(yōu)化配置與有效利用的實(shí) 101.師生教學(xué)活動中生成性資源的運(yùn)用研究 1化0資2.自源然課生程態(tài)化資研源究、校外人力資源和民間傳統(tǒng)文 1開0發(fā)3.學(xué)、科建主設(shè)題與學(xué)

8、應(yīng)習(xí)用資研源究、學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計與104.信息化課程資源建設(shè)、應(yīng)用與評價研究1究05.多種形式的教學(xué)課件的開發(fā)、應(yīng)用與評價研六、教師專業(yè)成長中新課改背景下師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析與對1隊(duì)0伍7.高建中設(shè)新的課研改究背景下課程改革與創(chuàng)新型教師 1化0發(fā)8.高展中的新關(guān)課系改研背究景下新課程實(shí)施與教師專業(yè) 109.教師專業(yè)成長的方法與途徑研究110.優(yōu)秀教師培養(yǎng)個案分析及規(guī)律性研究 1研1修1.新模課式程的對研教究師素質(zhì)的要求與教師培養(yǎng)途徑、 112.綜合課程開設(shè)與復(fù)合型教師培養(yǎng)的研究 113.教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究1調(diào)1適4.普的通研高究中課程改革背景下教師心理健康與 115.普通高中新課程

9、條件下教師角色研究116.普通高中新課程校本培訓(xùn)方法的研究1研1究7.高中階段以校為本教研制度的建立與創(chuàng)新七、 技術(shù)課程與綜合實(shí)踐活動1質(zhì)1教9.高育中實(shí)課驗(yàn)程研改究革與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合服務(wù)素120.高中社會實(shí)踐課程的開發(fā)與利用實(shí)驗(yàn)研究 1究21.高中綜合實(shí)踐活動領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科的整合研 1策2略2.高研中究綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容開發(fā)與評價 1究23.高中綜合實(shí)踐活動課的設(shè)計、組織與管理研124. 中學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動設(shè)計研究125. 研究性學(xué)習(xí)模式實(shí)驗(yàn)研究126. 研究性學(xué)習(xí)典型案例研究 1策2研7.中究小學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對 1踐2研8.中究小學(xué)勞技教育、實(shí)用技術(shù)教育的理論與實(shí) 12

10、9.技術(shù)課程的生活化、科學(xué)化研究 130.信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量與評價研究 1研3究1.信息技術(shù)的思想方法在教學(xué)過程中的運(yùn)用語文課題題目1) 中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐2) 中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究3) 中學(xué)語文評價研究4) 中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐5) 中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐6) 中學(xué)語文新課程實(shí)施過程中的問題與對策 研究7) 高中語文新課程必修課教學(xué)的研究8) 高中語文新課程選修課教學(xué)的研究9) 高中語文新課程與學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研 究10) 高中語文新課程課堂有效教學(xué)的研究11) 高中語文新課程與高考改革研究 數(shù)學(xué)課題題目1) 中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對比研究2) 新課程

11、背景下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題研 究3) 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的研究與實(shí)踐4) 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價實(shí)驗(yàn)與研究5) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究6) 中學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究7) 中學(xué)數(shù)學(xué)新增內(nèi)容的教學(xué)方法與策略研究8) 數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等活動課程的實(shí)踐研究9) 中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐10) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究11) 初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究12) 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)整合的實(shí)驗(yàn) 與研究13) 中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究14) 中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在的問題與對策研究15) 學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究16) 中考、高考命題中如何考查創(chuàng)新意識和實(shí)踐 能

12、力的研究17) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的問題與改革方向 的研究18) 高中數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究 英語課題題目1) 英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究2) 當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究3) 高中英語閱讀教學(xué)與評價融合的研究4) 高中英語寫作教學(xué)與評價融合的研究5) 新課程高中英語語法教學(xué)研究6) 新課程高中英語詞匯教學(xué)研究7) 新課程高中英語教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)8) 新課程英語高考的發(fā)展研究物理課題題目1) 新課程物理課程標(biāo)準(zhǔn)的研究2) 新課程初高中物理銜接教學(xué)研究3) 新課程下物理教學(xué)評價方式的研究4) 新課程下教師教學(xué)方式(學(xué)生學(xué)習(xí)方 式)研究5) 物理教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略與方法教育

13、的研究6) 高中物理新課程選修模塊教學(xué)的實(shí)驗(yàn) 與研究7) 科學(xué)方法教育在某版本物理教材中的 體現(xiàn)與實(shí)施研究8) 物理專題研修的實(shí)施研究9) 在高中物理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的 策略研究10) 高中物理新課程教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí) 施研究11) 以校本教研促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高的 研究12) 關(guān)于中學(xué)物理與科技和社會聯(lián)系的研 究13) 對我省“ 3+理綜”高考模式的研究14) 高考理綜物理教學(xué)與復(fù)習(xí)方法的研究15) 新課程高考物理試題研究16) 關(guān)于多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用的研究 化學(xué)課題題目1) 新形勢下高中化學(xué)教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的2) 化學(xué)教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究3) 化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在不同版本教材中的

14、呈現(xiàn)方式研究4) 新課程實(shí)施過程中如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)5) 高中化學(xué)課程模塊學(xué)分認(rèn)定方案及評價方式的研究6) 化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的研究7) 現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)教學(xué)的研究8) 新課程背景下化學(xué)校本教研的內(nèi)容和方式9) 化學(xué)新課程探究活動的策略研究10) 新課程背景下基于模塊和學(xué)段的高中化 學(xué)教學(xué)策略11) 農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的困難及對策研究12) 化學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn) “過程與方法 ”目標(biāo) 的研究13) 化學(xué)新課程評價方式與中考改革的研究 生物課題題目1) 生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 培養(yǎng)的研究2) 生物學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究3) 生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價

15、研究4) 生物學(xué)教學(xué)方法與策略研究5) 生物學(xué)課堂教學(xué)的評價研究6) 河南省現(xiàn)行中招學(xué)業(yè)評價模式下提高生 物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法研究7) 提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑與方 法研究8) 中學(xué)生物科技活動途徑與方法的研究9) 農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用研 究10) 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性項(xiàng)目的可行性 與改進(jìn)的研究11) 中學(xué)生物教學(xué)促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展和經(jīng)濟(jì) 建設(shè)途徑與方法的研究12) 中學(xué)生物校本教研途徑與方法的研究13) 中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研 究14) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)教學(xué)與管理的方法研 究15) “3+理綜”高考模式下的生物教學(xué)策略 研究16) 新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)室

16、配置方案的研究17）高中生物新課程模塊教學(xué)策略研究18）高中生物新課程探究性活動教學(xué)的策略 研究19）新課程背景下高中生物建模教學(xué)的研究20）農(nóng)村高中實(shí)施生物新課程的困難及對策 研究政治課題題目1）思想品德（思想政治）教材建設(shè)研究2）思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究3）思想品德（思想政治） 新課程教學(xué)藝術(shù)研究4）思想品德（思想政治） 新課程實(shí)施情況專題 研究5）思想品德（思想政治） 新課程教學(xué)評價研究6）思想品德新課程中招考試相關(guān)問題研究7）社會主義核心價值體系教育問題研究8）中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究9）思想政治新高考試題的開放性研究10）地方德育課程、學(xué)校德育課程研究11）思想

17、品德（思想政治） 新課標(biāo)、新教材研究12）思想品德（思想政治） 教師專業(yè)化發(fā)展研究13）思想品德（思想政治） 教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究14) 高中思想政治畢業(yè)會考 (學(xué)業(yè)水平考試) 相 關(guān)問題研究15) “3+文綜”高考模式下政治試題特點(diǎn)與教 學(xué)、復(fù)習(xí)策略研究16) 生活德育實(shí)踐研究17) 初中(高中)學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究18) 信息技術(shù)與思想品德 (思想政治) 課程整合 的研究19) 經(jīng)濟(jì)、 政治、文化、 哲學(xué)領(lǐng)域中重大時事熱 點(diǎn)專題研究20) 思想政治課程的動態(tài)化、 校本化開發(fā)與實(shí)施 研究21) 中外德育課程比較研究22) 優(yōu)化思想品德 (思想政治)課堂教學(xué)的研究23) 中學(xué)時事政策教

18、育問題研究24) 中學(xué)法制教育問題研究 歷史課題題目1) 高中歷史課程改革對學(xué)生歷史素養(yǎng)的影 響之研究2) 新課程高中歷史教學(xué)評價問題研究3) 普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐4) 高中歷史課堂有效教學(xué)的研究5) 高中歷史課堂典型課例研究6) 高中歷史教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合 的研究7) 高中歷史新教材與教師教學(xué)、 評價問題的 研究8) 歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力提高的 研究9) 校本教研與歷史教師備課能力提高之研究10) 歷史教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究11) 地方課程省情 (河南歷史)的開發(fā)、 有效使用問題研究12) “3+文綜”高考模式下歷史試題特點(diǎn)及教 學(xué)策略研究地理課題題目1)

19、 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究2) 普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā) 與整合研究3) “3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及 教學(xué)策略研究4) 普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究5) 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究6) 高中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評價研究7) 普通高中地理新課程典型課例研究8) 普通高中地理教學(xué)過程中師生互動、 共同發(fā) 展關(guān)系的研究9) 普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究10) 地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究11) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究12) 地理教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究 體育與健康課題題目1) 體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究2) 體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究3) 學(xué)生健身運(yùn)動處方的研究4) 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力 的研究5) 體育教學(xué)中以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)研究6) 體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革實(shí)驗(yàn)研究7) 體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究8) 體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究9) 體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究10) 體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究11) 高中體育與健康教學(xué)計劃的研究12) 高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施