中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、精品文檔 中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 中學(xué)生社會(huì) 實(shí)踐報(bào)告 （一） 今天我去參加了小區(qū)里組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 活動(dòng)的內(nèi)容是幫助小區(qū)的清潔工叔叔 阿姨檢小區(qū)內(nèi)的垃圾。 我很早就來(lái)到了居委會(huì)門口， 原本以為我是最早的， 可到了以后發(fā)現(xiàn)好多小學(xué)生們 早就在那里等候多時(shí)了。 在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國(guó)未來(lái)的希望們， 被分成了若干個(gè)小組， 由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準(zhǔn)備和那些沒有自覺消失的 在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們， 還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果 皮之類的東西“決一死戰(zhàn)”，為了建設(shè)我們完美無(wú)缺的和諧社會(huì)，我們必須在這滿地 的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子

2、曝光之前把他們徹底清除！ 在各位大媽大叔做了動(dòng)員后， 我們的斗志完全被激起了！像沖鋒的戰(zhàn)士一樣像哪一 個(gè)個(gè)垃圾堆跑去，我們帶著手套，拿著塑料袋，戴手套的同學(xué)撿垃圾，拿塑料袋的同學(xué) 收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到兩個(gè)小時(shí)一百平方米草地上的 垃圾就差不多被檢光了。雖然正值梅雨，但同學(xué)們的臉上都流下了一滴滴汗水，可依然 努力工作，只有在去倒垃圾的路上才會(huì)稍微休息，聊兩句話。 據(jù)了解，大多數(shù)同學(xué)都是沒有吃早飯，空著肚子來(lái)參加社會(huì)活動(dòng)的。當(dāng)時(shí)已時(shí)至中 午，可那些同學(xué)雖然肚子已經(jīng)控制不住的在唱著合唱曲，但他們沒有一絲怨言。有的同 學(xué)放棄每天僅有的 6 個(gè)小時(shí)睡覺時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，我大

3、為震驚！我徹底明白了什么 叫做差距！ 一個(gè)小時(shí)以后，戰(zhàn)役差不多結(jié)束了，我們看著那碧綠草地，沒有一絲雜色，還有居 委會(huì)大叔大媽們依舊和藹的笑容，一種莫名的快樂油然而生，嘴角都掠過了一絲小小的 微笑。 我們的付出是值得的！這社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來(lái)說是終生受用的！ 中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 （二） 勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德， 我們作為 21 世紀(jì)中學(xué)生， 有著較高的文化素質(zhì)， 應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。于是，在初中生活的最后一個(gè)寒假，我們九（2）班的集體團(tuán)員們 進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 我們?cè)谏鐓^(qū)里清掃垃圾， 發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動(dòng)能增強(qiáng)人們的一點(diǎn) 環(huán)保意識(shí)。天早早的，我們幾個(gè)團(tuán)員就集合到了一起。一切

4、準(zhǔn)備就緒后，我們分組進(jìn)行 實(shí)踐活動(dòng)。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接 過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來(lái)，然后追上丟 棄它的行人，告訴他們說：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認(rèn)真地看一下，為保護(hù) 環(huán)境獻(xiàn)一份力，謝謝！”聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更 加努力的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們的舉動(dòng)迎來(lái)了許多行人們的贊揚(yáng)。就比如說，我們?cè)?街道上撿垃圾時(shí)，道路的清潔工人看見我們?cè)趲退麄兊拿?，就微笑的直夸我們懂事，說 我們是學(xué)校里的榜樣。聽了他們的贊揚(yáng)，團(tuán)員們就有了動(dòng)力，繼續(xù)埋頭苦干。 很快，天就黑了下來(lái)。我們的社會(huì)實(shí)踐活

5、動(dòng)就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣 告這次活動(dòng)圓滿完成。從這次活動(dòng)中，我也懂得了許多。 張瑞敏曾說過： “把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單， 把一件平凡的事做好就是不平 凡?！眲趧?dòng)改造人。通過這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們?cè)趧?動(dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的 長(zhǎng)大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多 自己的不足之處。我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì) 成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作 也一樣“一分耕耘，一分 收獲?！?中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 （三） 隨著人們經(jīng)濟(jì)能力的提高， 如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨(dú)立

6、消費(fèi)的行為，到 了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金（零花錢） ，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買活 動(dòng)。例如購(gòu)買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高 消費(fèi)的學(xué)生并不多， 但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析能力不 強(qiáng)，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會(huì)模仿。因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青 少年來(lái)說是至關(guān)重要的?，F(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大 部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來(lái)越嚴(yán)重。再者， 由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況 比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變， 家長(zhǎng)更尊重子女的意見，鼓勵(lì)子女發(fā)

7、展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀 念產(chǎn)生了極大的變化。 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占 1.4%，現(xiàn) 在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己 在省吃儉用， 孩子那里總是應(yīng)有盡有， 可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父 母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。只有 少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不需要什么零花錢了。 但是 對(duì)父母來(lái)說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上 的正常開銷， 家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)， 同學(xué)們的生活

8、花費(fèi)和日零用錢， 也隨之“水 漲船高”。因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)： 1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受能 力特別強(qiáng)。 于是在社會(huì)許多新鮮玩意的吸引下， “試一試”的想法成了這種心理的源泉 2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購(gòu) 買自己偶像的磁帶或 cd 上等等，總的來(lái)說，主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛好有關(guān)，換言 之，興趣愛好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣 泛是普遍的事。 3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容 易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí) 下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。 4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作 用。 古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“儉以養(yǎng)德”。 養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有 道是“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國(guó)，小到家庭和個(gè)人， 無(wú)不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財(cái)政來(lái)源主要來(lái)自家長(zhǎng)，