特色學(xué)校建設(shè)可行性分析報(bào)告

1、特色學(xué)校建設(shè)可行性分析報(bào)告 一、校情分析與特色定位 （一）基礎(chǔ)與傳統(tǒng) 學(xué)校是坐落于豐潤(rùn)區(qū)內(nèi)的一所城區(qū)小學(xué)，建校 20 余年，學(xué)校的 1313 名學(xué)生近 80%的學(xué)生來(lái)自周邊的小區(qū)，大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都有一定的 文化基礎(chǔ)， 相當(dāng)一部分家長(zhǎng)也特別重視對(duì)孩子藝術(shù)特長(zhǎng)的開發(fā)， 并能 充分認(rèn)識(shí)到： 藝術(shù)教育對(duì)孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的重要作用。 同時(shí)我校作 為省、市藝術(shù)教育窗口校， 曾多次在市、區(qū)舉辦的藝術(shù)教育活動(dòng)中取 得優(yōu)異成績(jī)， 培養(yǎng)了一批有藝術(shù)專長(zhǎng)的學(xué)生， 在藝術(shù)教育方面有著堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)力 。 為學(xué)生形成多元智能創(chuàng)造了優(yōu)越的人文條件。 （二）現(xiàn)狀分析 調(diào)查學(xué)生顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)類課程感興趣，有 70

2、%的學(xué)生利用 雙休日參加了舞蹈 、書法 、繪畫 、器樂(lè)等藝術(shù)類特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí) 。 調(diào)查家長(zhǎng)顯示， 57%的家長(zhǎng)希望學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方面的特長(zhǎng)， 希望培養(yǎng)學(xué)生寫作方面的特長(zhǎng)，希望學(xué)生在校學(xué)會(huì)快樂(lè)、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)、 學(xué)會(huì)制作。 調(diào)查教師顯示， 我校有一名國(guó)家級(jí)音樂(lè)骨干教師， 一名省特級(jí)美術(shù)教 師，其余 10 名音體美教師都各有專長(zhǎng)，都是區(qū)級(jí)以上的骨干教師。 并有 60%的教師在書法 、繪畫、音樂(lè)等方面有藝術(shù)特長(zhǎng)。教師有能 力承擔(dān)以“藝術(shù)教育為特色”的校本課程。 （三）學(xué)校特色定位 基于以上的考慮， 我校開發(fā)了一套全面培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)需要的校本課程 體系。該課程以滿足學(xué)生需要和加強(qiáng)藝術(shù)教育為宗旨， 融綜合性

3、藝術(shù) 活動(dòng)、藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和與藝術(shù)相關(guān)的研究學(xué)習(xí)于一體， 讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng) 造、表演、欣賞、交流盡情地自由地參與多種藝術(shù)活動(dòng)，將藝術(shù)與各 學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合， 使學(xué)生盡情體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足。 在掌握 基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)以藝術(shù)教育 活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生其他方面學(xué)習(xí)的發(fā)展。 二、學(xué)校特色的目標(biāo)與思路 （一）學(xué)校辦學(xué)總體目標(biāo) 總體目標(biāo)：為適應(yīng)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的需要 , 實(shí)行開放性的辦學(xué)模式 , 豐富 和發(fā)展學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵 , 以面向全體學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，讓 個(gè)體的感性和理性認(rèn)識(shí)均衡地發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)，提升公民素質(zhì) , 陶冶人的情操， 培養(yǎng)有較強(qiáng)適應(yīng)力和創(chuàng)造能力的新型人才，

4、 實(shí)行培養(yǎng) “合格 +特長(zhǎng)”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)課程研究、管理和開發(fā)隊(duì)伍的 建設(shè)，提高學(xué)校管理和開發(fā)課程的能力為總體目標(biāo)。 具體目標(biāo)： 學(xué)生發(fā)面： 1通過(guò)藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合（尤其是 藝術(shù)方面）素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng) , 激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。 2讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，通過(guò)藝術(shù)教育，努力培養(yǎng)自己的一技之 長(zhǎng)，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。 3通過(guò)藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，陶冶情操、培養(yǎng)他們 良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂(lè)地生活。 4校本課程的開發(fā)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和 能力； 教師方面： 1

5、、通過(guò)校本課程的開發(fā)，拓展知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行 為，增強(qiáng)課程意識(shí)； 2、提高科研能力、科學(xué)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科 研型的教師。 學(xué)校方面： 1與國(guó)家課程、地方課程相互整合與補(bǔ)充，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合 性、彈性與多樣性； 2、為各類藝術(shù)學(xué)校輸送人才； 3、為社會(huì)提供一個(gè)進(jìn)行高雅藝術(shù)教育的場(chǎng)所。 （三）特色建設(shè)的基本思路 總體思路是一條主線，融會(huì)貫通，分段達(dá)標(biāo)。 一條主線：讀書見長(zhǎng)。融會(huì)貫通：把“藝術(shù)教育”研究與實(shí)踐活動(dòng)， 融合在教學(xué)研究與管理、德育工作、校園文化建設(shè)、校本管理過(guò)程之 中。分段達(dá)標(biāo)： 把這一特色建設(shè)過(guò)程劃分為三個(gè)階段：第一階段時(shí)限 為三年，主要以開展富有

6、特色的系列化活動(dòng)為主， 第二個(gè)階段歷時(shí)兩 年，主要以總結(jié)提煉特色活動(dòng)的成果為主。第三個(gè)階段再用五年，經(jīng) 過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、總結(jié)、推廣形成獨(dú)特的學(xué)校文化 . 三、學(xué)校特色的形成與標(biāo)志 1、全面提高了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)了藝術(shù)拔尖人才。在藝術(shù)教育 的校本課程活動(dòng)中， 學(xué)生在老師的科學(xué)指導(dǎo)下， 通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方法 和自己的敢于創(chuàng)新不斷進(jìn)取， 在藝術(shù)教育中取得了很大成績(jī)。 幾年來(lái)， 學(xué)校在區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中一直被評(píng)為優(yōu)秀單位， 在今年參加的河北省二 十一世紀(jì)科幻畫比賽中 12名同學(xué)獲省二、三等獎(jiǎng)，另有 18名同學(xué)獲 市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在其他各項(xiàng)美術(shù)比賽中今年就有 50 多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。在校 本課程老師的輔導(dǎo)下，在今年團(tuán)

7、委、教育局、廣播電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的 “少兒才藝大賽中我校有 126 名同學(xué)參加了 11個(gè)項(xiàng)目的才藝比賽 比賽，占全區(qū)參加比賽人數(shù)的三分之一。 其中有幾十名同學(xué)獲得了獎(jiǎng) 項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校校本課程小組的同學(xué)還多次同社區(qū)同臺(tái)獻(xiàn)藝演出，并 多次獲市區(qū)金獎(jiǎng)。 李陽(yáng)同學(xué)在全國(guó)鋼琴比賽中獲二等獎(jiǎng)。 沈建輝同學(xué) 赴澳大利亞進(jìn)行嗩吶演奏，受到外國(guó)朋友的好評(píng)。今年，周小松同學(xué) 參加了全國(guó)CCT第三屆京劇票友大賽，現(xiàn)在已經(jīng)從全省 600名參賽 者中脫穎而出進(jìn)入全國(guó)復(fù)賽。近一、兩年來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果獲得了 40 多項(xiàng)省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)我們也為上一級(jí)藝術(shù)學(xué)校培養(yǎng)了大 批具有藝術(shù)特長(zhǎng)的人才。 其中，蔣哲光一同學(xué)和李陽(yáng)同學(xué)

8、考入了中央 音樂(lè)附中， 沈建輝同學(xué)考入了中央民族學(xué)院， 田浩和姚和宇同學(xué)考入 了北京職業(yè)戲曲學(xué)校。 （2）培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。在校本課程活動(dòng)中，同學(xué) 們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下合作探究， 體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 同時(shí)學(xué)校的校本課程 已成為基礎(chǔ)性課程的有益補(bǔ)充， 一些項(xiàng)目由課內(nèi)向課外、 校內(nèi)向校外 延伸。社會(huì)實(shí)踐小組的同學(xué)每學(xué)期通過(guò)校本課程都能完成 3 個(gè)項(xiàng)目上 的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。一件件小制作，一篇篇調(diào)查報(bào)告 讓我們感悟到了學(xué)生的成長(zhǎng)。 （3）使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)和發(fā)展。 我校校本課程的開發(fā)尤其強(qiáng)調(diào)校本課程的多樣性、 豐富性以及學(xué)生對(duì) 校本課程的學(xué)習(xí)選擇， 充分關(guān)注學(xué)生已有的

9、生活經(jīng)驗(yàn)， 允許學(xué)生有差 異地發(fā)展， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望， 使學(xué)生的個(gè)性得到了充分 的張揚(yáng)和發(fā)展。 （4）學(xué)生得以和諧發(fā)展。學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì) 教育。創(chuàng)造了和諧、愉快、富有朝氣的藝術(shù)教育氛圍，為學(xué)生建構(gòu)了 施展藝術(shù)才華的殿堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅得掌握一門藝術(shù)技能或?qū)?長(zhǎng)，而且在藝術(shù)學(xué)生培養(yǎng)了意志，發(fā)展了智力，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造 力，提高了自信心，促進(jìn)了學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，更重要的增強(qiáng)了學(xué)生的 藝術(shù)修養(yǎng)，提高了學(xué)生文明程度，學(xué)生從小具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，將 使他們終身有益。 （5）教師素質(zhì)得以提高。學(xué)校有特色，教師必須有專長(zhǎng)，在全面推 進(jìn)向全體學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的同時(shí)， 要求教師

10、也必須掌握一門藝術(shù)專 業(yè)，并將其列入每學(xué)年教師“十個(gè)一”考核內(nèi)容之一，教師在游泳中 學(xué)會(huì)游泳，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。教師擁有一門藝術(shù)特長(zhǎng)，拓展了 自己教學(xué)的舞臺(tái)， 更贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬， 正如前蘇聯(lián)教育家蘇 霍姆林斯基在給教師的建議中所說(shuō)： “教育如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝 術(shù)，那是不可思議的，如果你會(huì)演奏某一種樂(lè)器，那么你作為一個(gè)教 育者就有很大優(yōu)勢(shì)，如果你身上還有一點(diǎn)哪怕 是很小的音樂(lè)天才的 火花，那么你在教育上就是國(guó)王，就是主宰者，因?yàn)橐魳?lè)能使師生的 心靈親近起來(lái)，能使學(xué)生的心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在教育者面 前。” 四、學(xué)校特色建設(shè)的優(yōu)勢(shì)、困難及保障措施 （一）優(yōu)勢(shì) 1、擁有一批讀寫特長(zhǎng)的

11、教師、家長(zhǎng)隊(duì)伍； 2、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師有“藝術(shù)教育”方面的共同需求； 3、在教學(xué)領(lǐng)域有“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”課題研究的基礎(chǔ)； 4、學(xué)校在藝術(shù)教育方面有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。 5、外界對(duì)學(xué)校的特色建設(shè)能夠提供大力的支持，區(qū)教育行政和業(yè)務(wù) 部分重視并能夠指導(dǎo)學(xué)校的特色建設(shè)。 （二）困難 1、校本研修制度還不夠完善，教師的發(fā)展缺少長(zhǎng)效約束機(jī)制； 2、教師的思想觀念和行為方式還有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變； 3、特色建設(shè)過(guò)程匯總還缺乏強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)力量。 （三）保障機(jī)制 1、組織保障 學(xué)校將建立以校長(zhǎng)為首的由領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師構(gòu)成的學(xué)校特色建 設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)策劃、組織、實(shí)施、評(píng)估特色建設(shè)工作。學(xué)校還將 把特色建設(shè)工作任務(wù)分

12、解落實(shí)到學(xué)校各崗位職責(zé)之中， 從而形成特色 建設(shè)的組織工作系統(tǒng)。 2、隊(duì)伍保障 圍繞特色建設(shè)， 學(xué)校將抓好三支隊(duì)伍作用的發(fā)揮。 一支是本校教職工 的隊(duì)伍，一支是家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，另一支是專業(yè)引領(lǐng)者隊(duì)伍，讓他們 各顯身手、各盡其能。 3、制度保障 依法建立獨(dú)具特色的校園管理制度、 校本研訓(xùn)制度、 特色班特色課型 鼓勵(lì)制度、兩級(jí)管理制、家長(zhǎng)參與制等。 特色學(xué)校建設(shè)可行性分析報(bào)告一、創(chuàng)建基本情況 1學(xué)校概況我校是 一所農(nóng)村中心小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生 770 人，學(xué)生大多為農(nóng)村孩子，家 長(zhǎng)雖然對(duì)孩子的期望值很高， 但多數(shù)家長(zhǎng)不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí) 環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭藏書量極其有限。 2創(chuàng)建主題為學(xué)

13、生 的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的不斷提高拓展途徑。將學(xué)生、教師和 家長(zhǎng)三位一體共同讀書作為我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口， 使學(xué)校在實(shí) 現(xiàn)“發(fā)展學(xué)校 發(fā)展教師發(fā)展學(xué)生 滿意人民”的辦學(xué)理念的同時(shí)，彰 顯辦學(xué)個(gè)性，打造具有我校特色的書香校園。 3創(chuàng)建背景我校具有 開展此項(xiàng)特色活動(dòng)所需的良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。 我校有藏書 24500 多冊(cè)的 省一級(jí)圖書館， 近段時(shí)間社會(huì)有識(shí)之士又陸續(xù)給學(xué)校捐贈(zèng)圖書， 但目 前學(xué)校對(duì)這些圖書的利用率不高 ; 另外，教師雖都很敬業(yè)但素質(zhì)不是 很高，部分教師的教育思想、教育理念、教學(xué)方法不能適應(yīng)新課程改 革的需求，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，究其原因，就是讀書太少，無(wú)法 獲得更多更新的理

14、念和知識(shí)， 使自己的教學(xué)水平、 綜合能力還一直停 留在一個(gè)較低的水平線上。 4創(chuàng)建意義知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，需要培養(yǎng) 具有終身學(xué)習(xí)能力的人，樹立優(yōu)質(zhì)特色教育品牌，提升辦學(xué)層次，擴(kuò) 大社會(huì)的影響力； 響應(yīng)中心校加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練的號(hào)召， 同時(shí)更好 地促進(jìn)學(xué)校的德育工作； 開展讀書活動(dòng)，也有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量， 因?yàn)殚喿x能力的核心是理解能力， 這又是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。 基于 以上原因，需要以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造 一個(gè)師生互動(dòng)、愛讀書、勤讀書、會(huì)讀書的學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)增加學(xué)生的 課外閱讀量， 提高學(xué)生的讀寫能力， 也改變教師在年復(fù)一年的工作中 “只放電，不充電”的不良現(xiàn)象，創(chuàng)建一所

15、特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿 活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化學(xué)校， 使學(xué)校在師生的共同發(fā)展中 得到發(fā)展，使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。 二、具體要求（一） 各學(xué)段目標(biāo) 1、低年級(jí)（一、二年級(jí)）（ 1）閱讀淺顯的童話、寓言、 故事，誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩(shī)詞，作品盡量以拼音版 為主。（ 2）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（ 3）積累一定的成語(yǔ)、警句，背 誦優(yōu)秀詩(shī)文 30 篇（段），每學(xué)期課外閱讀不少于 10 萬(wàn)字（一年級(jí)每 學(xué)期不少于 5 萬(wàn)字）。2、中年級(jí)（三、四年級(jí)） （1）閱讀著名童話、 寓言、故事、淺顯的科技文章、兒童報(bào)刊、人物傳記、中國(guó)歷史、文 學(xué)作品。（ 3）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文

16、40篇（段）以上。（ 4） 會(huì)做摘錄筆記，每學(xué)期閱讀量不少于 40 萬(wàn)字。3、高年級(jí)（五、六年 級(jí)）（ 1）閱讀科技文章、文學(xué)名著、世界歷史、人物傳記。（ 2）開 始會(huì)寫閱讀欣賞筆記。（ 3）背誦優(yōu)秀詩(shī)文 60 篇（段）。（ 4）兩年 內(nèi)閱讀量為 200 萬(wàn)字以上。（二）、具體措施 1、 進(jìn)行校園的書香 環(huán)境布置。（ 1）建設(shè)完善讀書活動(dòng)展示園地。（ 2）圖書 ?閱覽室的 規(guī)范使用。（ 3）班級(jí)圖書角建設(shè)。（ 4）張貼利于讀書活動(dòng)開展的標(biāo) 語(yǔ)，營(yíng)造氛圍。 2、加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建設(shè)，豐富班級(jí)圖書，讓學(xué)生 有書可讀。 要求各班根據(jù)向?qū)W生推薦的書目統(tǒng)一到圖書室借閱， 必要 的話讓學(xué)生提供一些讀物，所

17、有圖書實(shí)行統(tǒng)一調(diào)配，共同借閱，班主 任做好班級(jí)圖書借閱記錄。 提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立 “好書交換站” ， “好書換著看”活動(dòng)，為學(xué)生讀書創(chuàng)造便利的條件。 3、抓好早讀課， 引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。 倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天讀書時(shí)間不少于 30分鐘的習(xí)慣。 4、積極開展“書香班級(jí)”的創(chuàng)評(píng)工作。著重抓好古 詩(shī)詞誦讀、 年級(jí)推薦讀物的閱讀， 各年級(jí)由學(xué)段領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組織 本學(xué)段教師群策群力， 及時(shí)按年級(jí)推薦學(xué)生必讀與選讀書目， 編成課 外閱讀拓展訓(xùn)練學(xué)段課程 經(jīng)典詩(shī)文誦讀學(xué)段課程，作為學(xué)校的 校本教材， 班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書目， 經(jīng)常督促檢 查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于 5 本。每學(xué)期末進(jìn) 行“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)。 5、開設(shè)好閱讀指導(dǎo)課。低年級(jí)每周開 設(shè)一節(jié)，中高年級(jí)每周開設(shè)兩節(jié)閱讀指導(dǎo)課，可以進(jìn)行讀物推薦，可 以進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)， 可以進(jìn)行讀書交流， 也可以是“美文欣賞” 課， 誦讀最感人的詩(shī)篇、散文、小說(shuō)、故事等。 6、開展多樣化