中考現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞題解

1、中考現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞題解 現(xiàn)代詩(shī)歌是文學(xué)作品的一種形式，在以往的中考語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)得很少。但在2009年的中考中，卻有部分省市考查了現(xiàn)代詩(shī)歌。隨著課改的深入，中考題型和內(nèi)容都將會(huì)有很大變化，我們有理由相信，現(xiàn)代詩(shī)歌也許會(huì)成為與古詩(shī)詞一樣受到命題者青睞的?？碱}型和內(nèi)容之一。一、課標(biāo)要求欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；能品味作品富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言；根據(jù)文學(xué)作品的形象性、情感性強(qiáng)的特點(diǎn)，著重考察學(xué)生對(duì)形象的感受和情感的體驗(yàn)；通過(guò)考察學(xué)生對(duì)形象、情感、語(yǔ)

2、言的領(lǐng)悟水準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。二、解題方法指導(dǎo)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞主要從以下幾個(gè)方面入手：1、利用已知，調(diào)動(dòng)儲(chǔ)存“已知”包括兩個(gè)方面。一是試卷提供的，題干要求、標(biāo)題、作者、寫(xiě)作題材范圍、寫(xiě)作時(shí)間、注釋等；二是考生個(gè)人的，如對(duì)作者這個(gè)作品和其它作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所寫(xiě)的題材、寫(xiě)作背景的了解，以及修辭知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)，直接抒情、間接抒情、象征、對(duì)比、襯托等手法的理解，詩(shī)歌傳統(tǒng)、風(fēng)格、流派、典故等已知的經(jīng)驗(yàn)。2、把握意象，體味詩(shī)情詩(shī)歌是通過(guò)意象（藝術(shù)形象）來(lái)反映生活抒發(fā)感情的?！耙狻笔亲髡弑磉_(dá)的中心，寄托的思想、情感；“象”是具象，具體可感的事物。“意象”合指作家頭腦中所形成的客觀(guān)形象和主觀(guān)情

3、趣的有機(jī)融合，也指表現(xiàn)在作品里的包含著主觀(guān)思想情趣的具體形象。很多詩(shī)歌中的意象并非實(shí)指，而是有比喻或象征的內(nèi)涵。把握意象時(shí)，不能從字面上理解，而應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景、作者遭遇等，通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)挖掘其內(nèi)涵，應(yīng)立足于深層理解和整體把握，不能望文生義，浮于表面。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所抒發(fā)的感情。詩(shī)歌是抒情言志的文體，鑒賞時(shí)須深切體會(huì)詩(shī)歌的感情內(nèi)涵，詩(shī)歌常借助意象來(lái)表達(dá)思想感情，因而能夠通過(guò)詩(shī)歌的意象中所暗示和啟迪讀者的東西來(lái)體味詩(shī)情。同時(shí)，詩(shī)歌又是一定時(shí)代生活的反映，體味詩(shī)情還不能忽略時(shí)代的特征。3、咀嚼字詞，品味語(yǔ)言因?yàn)轶w裁的特點(diǎn)，詩(shī)歌的語(yǔ)言要求能用最簡(jiǎn)潔的詞句來(lái)表達(dá)盡可能豐富的

4、內(nèi)容，這就形成了詩(shī)歌語(yǔ)言凝練、含蓄、富于表現(xiàn)力的特點(diǎn)。因而要聯(lián)系全詩(shī)主旨反復(fù)咀嚼品味，領(lǐng)略含義深刻、雋永的字詞，來(lái)理解作者煉字煉意的技巧。三、例題剖析例題1（2009年湖北黃岡中考題） 【閱讀情感世界】閱讀冰心的紙船(節(jié)選)，完成后面的題目。 我從來(lái)不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。問(wèn)題：(1)讀詩(shī)，要體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的情感。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感? (2)讀詩(shī)。還要品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。請(qǐng)你品味下面詩(shī)句加點(diǎn)詞語(yǔ)中的任意一個(gè)。 我

5、仍是不灰心的每天的疊著解析：第1小題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的領(lǐng)悟水平。前面提到，“詩(shī)歌常借助意象來(lái)表達(dá)思想感情”，因而應(yīng)先理解詩(shī)歌所描繪的意象的內(nèi)涵。通過(guò)題目和所節(jié)選的文字來(lái)看，詩(shī)歌是圍繞“紙船”來(lái)寫(xiě)的，依次寫(xiě)了詩(shī)人疊紙船、拋紙船、最后描繪紙船隨風(fēng)浪漂泊無(wú)依。詩(shī)人是通過(guò)“紙船”來(lái)表情達(dá)意的，因而“紙船”是這首詩(shī)描繪的意象。聯(lián)系寫(xiě)作背景，本詩(shī)選自繁星，是冰心的代表作，是冰心年輕時(shí)期因到美國(guó)留學(xué)，坐船離開(kāi)上海，10天之后在船上寫(xiě)的。據(jù)此，我們能感受到詩(shī)中的“紙船”并非實(shí)指，它不正是詩(shī)人在外漂泊、無(wú)依無(wú)靠的真實(shí)寫(xiě)照嗎？詩(shī)人采用象征手法，借物抒情，進(jìn)而抒發(fā)出對(duì)母親的無(wú)限思念之情。這也正和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要

6、求學(xué)生掌握的名著繁星表現(xiàn)的母愛(ài)主題（“母愛(ài)”是三大主題之一，另外兩個(gè)為“童真”“自然”）是相吻合的。第2 小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味水平。加點(diǎn)的兩個(gè)詞都做句子的狀語(yǔ)成分，分析這類(lèi)詞語(yǔ)時(shí)，既要聯(lián)系詞本身的含義，也要聯(lián)系中心主旨（或詩(shī)人的情感），寫(xiě)出其對(duì)表達(dá)中心的作用。答案為：(1)詩(shī)人對(duì)慈母的強(qiáng)烈思念之情。 (2)“不灰心”不但表現(xiàn)了作者對(duì)母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過(guò)紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念。（或“每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對(duì)母親思念之持久和濃烈)。例題2、（2009湖北恩施中考題）欣賞下面一首現(xiàn)代詩(shī)，回答問(wèn)題。盼 望 艾青一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起錨所激起的那一片

7、潔白的浪花一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)。1979年3月，上海（選自歸來(lái)的歌，四川人民出版社）問(wèn)題：(1)這首詩(shī)的兩個(gè)象征性意象是“ ”“ ”。(2)詩(shī)中所描述的海員們的兩種“盼望”表達(dá)了什么？解析：第1小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌形象的感悟能力。我們通過(guò)詩(shī)歌的題目及最后一節(jié)文字，可以概括出詩(shī)歌的內(nèi)容要點(diǎn)，這首詩(shī)主要寫(xiě)了海員的兩種盼望，即“盼望出發(fā)”和“盼望到達(dá)”。從結(jié)構(gòu)上看，最后一節(jié)的兩句詩(shī)分別是對(duì)前兩節(jié)的總結(jié)。以第一節(jié)為例，描述了海員在“起錨”時(shí)的喜悅心情和盼望出發(fā)的心理，“盼望出發(fā)”，因而便喜歡看到“那一片潔白的浪花”。前面說(shuō)過(guò)，意象是表現(xiàn)在作品里

8、包含著主觀(guān)思想情趣的具體形象，再結(jié)合題干要求“象征性意象”，可以斷定第一個(gè)象征性意象為浪花，因?yàn)槟軌蛲ㄟ^(guò)“浪花”這一具體形象表現(xiàn)出海員“盼望出發(fā)”的心理。用此種方法能夠推斷出第二個(gè)象征性意象為喧嘩。第2小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感、主旨的領(lǐng)悟。前面說(shuō)過(guò)，只有真正理解詩(shī)歌意象，才能深入領(lǐng)會(huì)作者所抒發(fā)的感情。由第1小題得知，在描述海員的兩種“盼望”時(shí)分別用了“浪花”和“喧嘩”兩個(gè)象征性意象。對(duì)于象征性意象的把握方法前面已經(jīng)進(jìn)行說(shuō)明，這里不再贅述。分析如下：對(duì)于海員來(lái)說(shuō)，“浪花”代表的是企盼與驚濤駭浪作斗爭(zhēng)，“喧嘩”代表的是期待與向往勝利地到達(dá)目的地。詩(shī)中通過(guò)對(duì)這兩種盼望的意象的描繪，表現(xiàn)了海員對(duì)戰(zhàn)斗與勝利的渴望。聯(lián)系寫(xiě)作時(shí)間，從總體氣氛來(lái)看，這首詩(shī)主要突出新中國(guó)海員樂(lè)觀(guān)豪邁的性格和敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的英雄氣概。再往深層理解，盼望出發(fā)，盼望到達(dá)，豈只是海員的兩種盼望？其實(shí)每個(gè)人的生活中都充滿(mǎn)了盼望。船在海上，會(huì)不停地遇到風(fēng)浪；人生在世，會(huì)不斷地碰到困難。一個(gè)真正的革命戰(zhàn)士，就應(yīng)該象英雄的海員那樣，