最新部編版語文七年級下學(xué)期《期末檢測試題》帶答案

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文七年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、積累與運用(15分)1.按要求填空欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲.欣賞一封短短的家書，會令你想起故鄉(xiāng)的親切與溫新；欣賞一個淺淺的微笑，會讓你忘卻生活的無奈和愁苦； ， ；欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和yu揚(1)根據(jù)拼音“yu”，填寫漢字：_.(2)文中有一個錯別字，請找出并改正：_改為_.(3)朗讀有節(jié)奏，就是指語速的快慢變化.“一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲”一句，朗讀時速度要：_.a 、語速不變 b 、語速逐漸放慢 c 、語速逐漸加快 (4)“無奈和愁苦”_短語.(5)

2、請聯(lián)系語境，在橫線處仿寫一個句子：_.2.古詩文默寫(1)會當(dāng)凌絕頂，_.(杜甫望岳)(2)此夜曲中聞?wù)哿?，_.(李白春夜洛城聞笛)(3)_，柳暗花明又一村(陸游游山西村)(4)其五一詩中，龔自珍表達自己雖辭官，但依然關(guān)心國家命運的詩句是：_，_.(5)木蘭詩中，表現(xiàn)邊關(guān)戰(zhàn)場戰(zhàn)斗艱辛的詩句是： _，_.(6)劉禹錫的陋室銘一文中，統(tǒng)領(lǐng)全篇的主旨句是：_.3.抗疫期間，在我們身邊有無數(shù)默默奉獻的逆行者，他們負(fù)重前行，守護著我們的家園，守護著歲月靜好.請結(jié)合你的見聞感悟，補寫下面的對聯(lián).上聯(lián)：負(fù)重前行擔(dān)道義；下聯(lián)： _.二、閱讀(45分)(一)古詩文閱讀(15分)【甲】(10分)閱讀下文，回答問題

3、.孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù).權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳.卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益.”蒙乃始就學(xué).及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別.4. 本文出自北宋_主持編纂的編年體通史_.5. 解釋下句中加點的詞.(1)即更刮目相待( )(2)及魯肅過尋陽( )6. 翻譯下列句子孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!7. 文章主要寫了兩件事，分別是_和_.8. 文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?(乙)(5分)閱讀下面這首詩，回答問題

4、.夜雨寄北(李商隱)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時.9. “卻話巴山夜雨時”中“話”的意思是：_.10. “巴山夜雨漲秋池”一句通過寫實，營造了怎樣的氣氛？11. 近體詩一般要避免字面重復(fù)，但本詩中“期”和“巴山夜雨”均重復(fù)出現(xiàn).請你簡要談?wù)勥@種有意重復(fù)的作用.(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)(甲)(15分)閱讀下文，回答問題.門邊有個位置每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙.在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊.我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈.一次，我請他抽支煙，坐一會兒.他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這

5、個小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù).生活還過得去，就是忙，就是累.我說:“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式.”他聽了，得到安慰似地笑笑.星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視.這位師傅扛著水進來.兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味.”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說.這小子不肯罷休:“你沒聞到啊?一股濃烈的氣味.”怒火中燒，我伸手就打.不料，這小子揭竿而起:“打我干嗎?就是臭，臭腳臭襪子的臭.”我一下子呆住了，尷尬地止住了手.但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見.可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說:“別怪孩子，都是我沒注意.”夜里，我跟孩子說:“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的

6、師傅，也有一個和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗?”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我?”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂.再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間.進了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套.一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣.我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的.”然后匆匆地干活，匆匆地走.那雙綠色的鞋套，一直讓我不安.門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感.于是，和兒子把飲水機安置到這個地方.這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水.一次

7、次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化.我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么?幾天前，我在小區(qū)散步.樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊?大爺!”老人說:“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便.”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起.老人說:“誰家的門邊沒有位置?再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置.”12. 從全文看，題目中的“位置”既指_，又指_.13. 請結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，分析“我”和“送水師傅”分別是怎樣的人?14. 文章結(jié)尾兩段，為什么要寫老人的

8、話?15. 讀罷全文，作為與文中“兒子”同齡的你，想對文中的“兒子”說點什么?(乙)(10分)閱讀下文，回答問題.媽媽的額頭童年的印象里，母親的額頭是最親切的.那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒.每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況.母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的.那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂.跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛.當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶.我一度

9、懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案.母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著.好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時.每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算.韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章.母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹.然

10、而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步.一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭.如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶.而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長.母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起.那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年.母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀.瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖.在我心里，您有一張永遠年輕的臉.”是啊，母親的額頭

11、是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛.16. 文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的三個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來.17. 結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下面的句子.她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況.18. 你認(rèn)為文中媽媽是一個什么樣的人?生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的和大家分享.(三)名著閱讀(5分)19.閱讀下面語段，回答問題.不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個人.最后，我還要肯定一點這看來像是不可能的即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到!戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時間是在夜間十一點鐘左右.所以到太陽升起，我們還得游泳八

12、個小時.我們替換著游，游八小時必然可以做到.海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過度疲勞.有時，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不見，只有那由于我們游泳動作激起的浪花透出一點閃光來.在我手下破碎的明亮的水波，點綴在鏡子般閃閃的水面上，就好像一塊塊青灰色的金屬片.(1)本語段選自 ，作者是 (2)你認(rèn)為小說中的尼摩船長是一個怎么樣的人？三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(10分)20.面對疫情，班級將在線上舉行“面對困難，我們該怎么辦”的研討會.請你完成下面的任務(wù).(1)請你為本次活動設(shè)計一個主題語. (2)下面關(guān)于活動過程的設(shè)計，不合理的是哪個環(huán)節(jié)？第一步，確定活動的目標(biāo)；第二步，確定活

13、動的主題，邀請相關(guān)的嘉賓；第三步，活動總結(jié)；第四步，設(shè)計活動步驟(包括宣傳動員、宣布開始、同學(xué)發(fā)言、嘉賓講話等).(3)如果你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白.100字左右.(二)作文(50分)以下文題，任選其一，完成寫作.21.題目：榜樣要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達真實情感.(2)除詩外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書寫要規(guī)范、整潔、美觀.22.題目：身邊的故事要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達真實情感.(2)除詩外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書寫要規(guī)范、整潔、美觀.23.閱讀下面一段材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文.有一個盲人，小時候深為自己的缺陷

14、煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在懲罰他，自己這一輩子算完了.后來一位老師開導(dǎo)他說“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人.有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芬芳.”他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝對自己的特殊鐘愛，開始振作起來，向命運挑戰(zhàn).若干年后，他成了一位著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫進當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本.要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達真實情感(2)除詩歌外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書寫要規(guī)范、整潔、美觀.四、附加題(10分)24.閱讀選段，回答問題月亮上來了.星漸漸的稀少，天上空闊起來.和微風(fēng)勻到一起的光，象冰涼的刀刃兒似的，把寬靜的大街切成

15、兩半，一半兒黑，一半兒亮.那黑的一半，使人感到陰森，亮的一半使人感到凄涼.李四爺，很想繼續(xù)聽著大夫的話，可是身上覺得分外的疲倦.他打了個很長的哈欠，涼風(fēng)兒與涼的月光好象一齊進入他的口中；涼的，疲倦的，淚，順著鼻子往下滾.揉了揉鼻子，他稍微精神了一點.他看見了護國寺街口立著的兩個敵兵.他輕顫了一下，全身都起了極細(xì)碎的小白雞皮疙瘩.(1)語段選自名著四世同堂，作者是 (2)請簡要概括這本書的主要情節(jié).閱讀選段，回答問題將欲取天下而為之，吾見其不得已.天下神器，不可為也，不可執(zhí)也.為者敗之，執(zhí)者失之.是以圣人無為，故無敗，故無失.注釋： ?。簽?、治理. 為：指有為，靠強力去做.不得已：達不到、得不到

16、. 天下神器：天下，指天下人.神器，神圣的物.執(zhí)：掌握、執(zhí)掌.無為：順應(yīng)自然而不強制.25. 這段文字，選自老子的名著_.26. 本段文字體現(xiàn)了老子的哪種思想？參考答案一、積累與運用(15分)1.按要求填空欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲.欣賞一封短短的家書，會令你想起故鄉(xiāng)的親切與溫新；欣賞一個淺淺的微笑，會讓你忘卻生活的無奈和愁苦； ， ；欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和yu揚(1)根據(jù)拼音“yu”，填寫漢字：_.(2)文中有一個錯別字，請找出并改正：_改為_.(3)朗讀有節(jié)奏，就是指語速的快慢變化.“一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲”一句，朗讀時速度要：_.a 、語速

17、不變 b 、語速逐漸放慢 c 、語速逐漸加快 (4)“無奈和愁苦”是_短語.(5)請聯(lián)系語境，在橫線處仿寫一個句子：_.【答案】 (1). 悠 (2). “新” (3). 改為“馨” (4). b (5). 并列短語. (6). 不唯一【解析】【詳解】(1)悠揚，yu yng，形容聲音高低起伏、持續(xù)和諧.(2)“溫新”有誤，正確書寫為“溫馨”.(3)語句“一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲”是遞進的關(guān)系，應(yīng)重讀“學(xué)習(xí)、感悟、收獲”，且朗讀時語速應(yīng)越來越慢，表達出“欣賞”的意義.故選b .(4)“無奈”“愁苦”兩個詞語都是形容詞，放在一起是并列短語.(5)本題考查學(xué)生仿寫語句，注意仿寫的句子要和

18、例句結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)、語句通順.與前后組成排比句.回答本題時，注意格式“欣賞一(量詞)+(形容詞疊音詞)+的+名詞，會讓你+動詞+名詞+的+形容詞并列短語”.如：欣賞一處小小的風(fēng)景，會讓你體會心靈的平和與安寧；欣賞一縷紅紅的晚霞，會讓你感悟自然的絢麗與美好.2.古詩文默寫(1)會當(dāng)凌絕頂，_.(杜甫望岳)(2)此夜曲中聞?wù)哿?，_.(李白春夜洛城聞笛)(3)_，柳暗花明又一村.(陸游游山西村)(4)其五一詩中，龔自珍表達自己雖辭官，但依然關(guān)心國家命運的詩句是：_，_.(5)木蘭詩中，表現(xiàn)邊關(guān)戰(zhàn)場戰(zhàn)斗艱辛的詩句是： _，_.(6)劉禹錫的陋室銘一文中，統(tǒng)領(lǐng)全篇的主旨句是：_.【答案】 (1).

19、一覽眾山小 (2). 何人不起故園情 (3). 山重水復(fù)疑無路 (4). 落紅不是無情物 (5). 化作春泥更護花 (6). 將軍百戰(zhàn)死 (7). 壯士十年歸 (8). 惟吾德馨.【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字.本題中的“故園、疑、作、德馨”等字詞容易寫錯.【點睛】3.抗疫期間，在我們身邊有無數(shù)默默奉獻的逆行者，他們負(fù)重前行，守護著我們的家園，守護著歲月靜好.請結(jié)合你的見聞感悟，補寫下面的對聯(lián).上聯(lián)：負(fù)重前行擔(dān)道義；下聯(lián)： _.【答案】示例1：歲月靜好譜春秋.示例2：迎難而上護家園

20、.【解析】【詳解】本題考查學(xué)生擬寫對聯(lián)能力.對聯(lián)要具備以下幾個特點：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相同；句法整齊，結(jié)構(gòu)相稱；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接.對聯(lián)的尾字具有“仄起平收”的特點.本題對聯(lián)圍繞“抗疫期間，在我們身邊有無數(shù)默默奉獻的逆行者，他們負(fù)重前行，守護著我們的家園，守護著歲月靜好.”擬寫下聯(lián)，意對即可.可用“茹苦含辛、千辛萬苦”等詞語來對“負(fù)重前行”，“擔(dān)道義”是動賓短語，可用“護家園”“守生命”“福眾生”等來對.答案不唯一.二、閱讀(45分)(一)古詩文閱讀(15分)【甲】(10分)閱讀下文，回答問題.孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多

21、務(wù).權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳.卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益.”蒙乃始就學(xué).及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別.4. 本文出自北宋_主持編纂的編年體通史_.5. 解釋下句中加點的詞.(1)即更刮目相待( )(2)及魯肅過尋陽( )6. 翻譯下列句子.孤豈欲卿治經(jīng)博士邪!7. 文章主要寫了兩件事，分別是_和_.8. 文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?【答案】4. (1). 司馬光 (2). 資治通鑒 5. (1). 另外 (2). 到 6. 示例：我難

22、道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎? 7. (1). 孫權(quán)勸學(xué) (2). 魯肅贊學(xué) 8. 示例：側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的中心，也證明了孫權(quán)勸學(xué)的成功.【解析】【4題詳解】本題考查文學(xué)常識的識記.本文節(jié)選自資治通鑒，這是由北宋司馬光主編的一部編年體史書.【5題詳解】本題考查文言實詞.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義.解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義.注意：更：另，另外.“及魯肅過尋陽”意思是：當(dāng)魯肅到尋陽的時候.過：到.理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵.【6題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力.解答時

23、一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式.句中的“豈：難道.邪：通耶，語氣詞，表示反問或疑問的語氣”幾個詞是賦分點.翻譯時要做到“信、達、雅”.【7題詳解】此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解概括能力.做這類題，首先要弄懂文章的意思，在疏通文意的基礎(chǔ)上再進行概括.文章“初，權(quán)謂呂蒙曰蒙乃始就學(xué)”，主要寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，可概括為“孫權(quán)勸學(xué)”；“及魯肅過尋陽，結(jié)友而別”寫呂蒙才略的驚人長進，魯肅贊嘆，可以概括為：魯肅贊(嘆)學(xué).【8題詳解】考查側(cè)面描寫及作用.因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合，從側(cè)面烘托呂蒙聽孫權(quán)的勸告，

24、才略有了驚人長進.突出主旨“開卷有益”.【點睛】譯文當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托.孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士(專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官)嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了.你說軍務(wù)繁多，誰比得上我(事務(wù)多)呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多.”呂蒙于是開始學(xué)習(xí).當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的(沒有學(xué)識的)阿蒙了！”呂蒙說：“志士(君子)分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別

25、了.(乙)(5分)閱讀下面這首詩，回答問題.夜雨寄北(李商隱)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時.9. “卻話巴山夜雨時”中“話”的意思是：_.10. “巴山夜雨漲秋池”一句通過寫實，營造了怎樣的氣氛？11. 近體詩一般要避免字面重復(fù)，但本詩中“期”和“巴山夜雨”均重復(fù)出現(xiàn).請你簡要談?wù)勥@種有意重復(fù)的作用.【答案】9. 說 10. 示例：黑夜迷茫、秋雨綿綿，渲染出詩人漂泊在外不得歸家的孤獨、凄涼. 11. 示例： 兩個“期”一問一答，寫出詩人羈旅難歸的愁苦；“巴山夜雨”一個是寫實，一個是想象的溫馨畫面，重復(fù)出現(xiàn)形成時間和空間回環(huán)往復(fù)的意境美.【解析】【9題詳解】這道

26、題考查對詩歌詞語的理解.“卻話巴山夜雨時”意思是：相互訴說今宵巴山夜雨中的思念之情.因此，“話”的意思是“說”.10題詳解】這道題考查對詩句景物描寫的理解.“巴山夜雨漲秋池”是詩人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情.秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念.仿佛使人想象在一個秋天的某個秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水，詩人獨自在屋內(nèi)倚床凝思.想著此時此刻妻子在家中的生活和心境；回憶他們從前在一起的共同生活，咀嚼著自己的孤獨.【11題詳解】這道題考查對詩歌語言特色的理解.“期”字兩見，一為妻問，一為己答；妻問促其早歸，己答嘆其歸期無準(zhǔn).表現(xiàn)了詩人羈旅難歸的愁苦.“巴山

27、夜雨”重出，一為客中實景，緊承己答；一為想象相逢時溫馨的畫面.“巴山夜雨”的重出，構(gòu)成了音調(diào)與章法的回環(huán)往復(fù)之妙，恰切地表現(xiàn)了時間與空間回環(huán)往復(fù)的意境之美，達到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合.(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)(甲)(15分)閱讀下文，回答問題.門邊有個位置每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙.在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊.我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈.一次，我請他抽支煙，坐一會兒.他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù).生活還過得去，就是忙，就是累.我說:“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式.”他聽了

28、，得到安慰似地笑笑.星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視.這位師傅扛著水進來.兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味.”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說.這小子不肯罷休:“你沒聞到啊?一股濃烈的氣味.”怒火中燒，我伸手就打.不料，這小子揭竿而起:“打我干嗎?就是臭，臭腳臭襪子的臭.”我一下子呆住了，尷尬地止住了手.但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見.可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說:“別怪孩子，都是我沒注意.”夜里，我跟孩子說:“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗?”兒子

29、很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我?”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂.再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間.進了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套.一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣.我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的.”然后匆匆地干活，匆匆地走.那雙綠色的鞋套，一直讓我不安.門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感.于是，和兒子把飲水機安置到這個地方.這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水.一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化.我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么?幾天前，我

30、在小區(qū)散步.樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊?大爺!”老人說:“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便.”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起.老人說:“誰家的門邊沒有位置?再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置.”12. 從全文看，題目中的“位置”既指_，又指_.13. 請結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，分析“我”和“送水師傅”分別是怎樣的人?14. 文章結(jié)尾兩段，為什么要寫老人的話?15. 讀罷全文，作為與文中“兒子”同齡的你，想對文中的“兒子”說點什么?【答案】12. (1). 示例：

31、飲水機擺放的位置； (2). 心中的位置 13. 示例：“我”：善解人意，默默幫助別人，不求感謝.送水師傅：是一個默默工作、追求服務(wù)質(zhì)量的人，也是一個為他人著想，生活辛苦但懂得感激的人. 14. 示例：既是側(cè)面烘托我的善解人意，默默助人，也是通過老人的話點明中心，突出主題 15. 圍繞“多為別人著想，理解他人等”談即可.【解析】【12題詳解】本題考查詞語在句子中的含義.解答時不能只看詞語的字面意思，要把詞語放在文中，緊密聯(lián)系語境來理解.題目中的“位置”有兩層含義，表層含義從第7段“門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感.于是，和兒子把飲水機安置到這個地方”分析，是家里門邊擺放飲水機的位置

32、；深層含義從第9段“老人說:誰家的門邊沒有位置?再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置”分析，是心里有別人的位置.【13題詳解】本題考查對人物形象的分析.作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價.“我”：從第2段“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式”可以看出“我”是一個善解人意的人；從第3段“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人；從第7段“門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感.于是，和兒子把飲水機安置

33、到這個地方.這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水”看出“我”為了方便送水工，把飲水機換到門邊，說明“我”是一個幫助別人的人；從第7段“我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么”看出，我方便送水工并不求他感謝.送水師傅：從第1段“每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙.在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊”可以看出送水師傅是一個默默工作而且非常辛苦的人；從第6段“再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間.進了客廳腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套”可以看出送水師傅是一個為他人著想的人；從第6段“他笑一笑，服務(wù)總是講

34、究質(zhì)量的”可以看出送水師傅是一個追求服務(wù)質(zhì)量的人；第8段“老人說:送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便”，借老人的口說明送水師傅是一個懂得感恩的人.據(jù)此分析，概括要點即可.【14題詳解】本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力.作答時要結(jié)合文章中心及上下文，盡量利用文本中的信息.從第8段“老人說:送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便.我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起”分析，運用了側(cè)面描寫的方法，烘托我的善解人意，默默助人的品質(zhì)；從第9段“老人說:誰家的門邊沒有位置?再小的事，也能看出一個人，有沒有在

35、心里給別人留個位置”分析，借老人的話點明了中心你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上.15題詳解】本題考查語言表達運用.此題為勸說類題目，要求措辭禮貌、婉轉(zhuǎn)；語言流暢、生動.勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當(dāng)，語言要通順明白，要動之以情曉之以理，語氣柔和委婉而不生硬.解答此題圍繞“多為別人著想，理解他人等”談即可.示例：送水的叔叔為了我們能喝到水，每天扛著水桶爬上爬下，真的很辛苦，賺錢也不多.我們年齡小，可能體會不深，但我們?nèi)巳藨?yīng)該有一顆體察別人難處的同情心，不是嗎？我們不應(yīng)該學(xué)會站在別人的角度和立場思考問題、做事情嗎？以后無論遇到什么人，請記住，我們不能再用苛刻的語言傷人心了！(乙)(10分)

36、閱讀下文，回答問題.媽媽的額頭童年的印象里，母親的額頭是最親切的.那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒.每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況.母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的.那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂.跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛.當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶.我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案.母親用額頭為我診斷了

37、無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著.好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時.每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算.韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章.母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹.然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步.一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了

38、母親的額頭.如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶.而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長.母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起.那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年.母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀.瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖.在我心里，您有一張永遠年輕的臉.”是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛.16. 文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的三個生活片斷，請用簡潔

39、的語言概括出來.17. 結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下面的句子.她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況.18. 你認(rèn)為文中的媽媽是一個什么樣的人?生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的和大家分享.【答案】16. 示例：(1)母親用額頭為我診斷病痛(2)母親揉拍前額緩解勞累(3)母親用額頭為孫女診斷病痛 17. 示例：動作描寫(或細(xì)節(jié)描寫).“貼”字用得生動傳神，通過母親這一個動作表現(xiàn)母親對兒女的無微不至的關(guān)愛. 18. 示例：文中的媽媽是一個關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人.父親的關(guān)愛讓我感受最深.父親是家中的頂梁柱，尤其是他厚實的背給了我安全感和幸

40、福感.小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實的背為我遮風(fēng)擋雨.【解析】【16題詳解】本題考查對文本情節(jié)的理解.根據(jù)第一段的記敘可表述為：母親用額頭為我診斷病痛.根據(jù)第三段的記敘可表述為：母親揉拍前額緩解勞累.根據(jù)第五段記敘的內(nèi)容可表述為：母親用額頭為孫女診斷病痛.意近即可.【17題詳解】本題考查賞析句子.“貼”是對母親的動作描寫，同時，這又是一個對母親用額頭為我診斷病痛的細(xì)節(jié)描寫.母親用“貼”額頭的方式為了診斷疾病，在這個動作里，在這個細(xì)節(jié)里，包含著母親對我的無微不致的關(guān)愛，表現(xiàn)了母親的深情，母愛的偉大.【18題詳解】第一問：本題考查分析人物形象.根據(jù)母親用貼額頭的方式為了診斷

41、疾病，可知她是一個關(guān)愛孩子的人.根據(jù)第二段中的“母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的.那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂”可知母親是一個勤勞能干、任勞任怨、為了家庭默默付出的人.第二問：本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可.如：我感受最深的奶奶對我的關(guān)愛.小時候，是奶奶照顧我長大，有了什么好吃的，自己舍不得吃，總是要留給我.現(xiàn)在奶奶老了，還是保持著這樣的習(xí)慣.【點睛】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫.人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫.人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主

42、題.2、結(jié)合人物所做的事.3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致.4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則. 在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括.(三)名著閱讀(5分)19.閱讀下面語段，回答問題.不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個人.最后，我還要肯定一點這看來像是不可能的即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到!戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時間是在夜間十一點鐘左右.所以到太陽升起，我們還得游泳八個小時.我們替換著游，游八小時必然可以做到.海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過度疲勞.有時，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也

43、看不見，只有那由于我們游泳動作激起的浪花透出一點閃光來.在我手下破碎的明亮的水波，點綴在鏡子般閃閃的水面上，就好像一塊塊青灰色的金屬片.(1)本語段選自 ，作者是 (2)你認(rèn)為小說中的尼摩船長是一個怎么樣的人？【答案】(1)海底兩萬里；儒勒凡爾納(或凡爾納)(2)示例：尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系.他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩.【解析】【詳解】(1)本題考查名著相關(guān)文學(xué)常識.由“戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時間是在夜間十一點鐘左右”可知，故事寫的是海上戰(zhàn)鯨魚的故事，出自于海底兩萬里，它是法國科幻小說家凡爾納名三部曲的第二部.(2)本題考查

44、人物形象概括.示例：尼摩船長是海底兩萬里中一個居主要地位的人物.這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智.他不是關(guān)在書齋之中經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士.他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭.當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭.他曾吶喊過：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的.”這是尼摩船長的肺腑之言，如實地道出了他對殖民主義統(tǒng)治的強烈不滿，反映了他對自由的追求.三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(60分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(10分)20.面對疫情，班級

45、將在線上舉行“面對困難，我們該怎么辦”的研討會.請你完成下面的任務(wù).(1)請你為本次活動設(shè)計一個主題語. (2)下面關(guān)于活動過程的設(shè)計，不合理的是哪個環(huán)節(jié)？第一步，確定活動的目標(biāo)；第二步，確定活動的主題，邀請相關(guān)的嘉賓；第三步，活動總結(jié)；第四步，設(shè)計活動步驟(包括宣傳動員、宣布開始、同學(xué)發(fā)言、嘉賓講話等).(3)如果你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白.100字左右.【答案】(1)示例：微笑伴我成長； 歷經(jīng)磨難，方得歲月靜好(2)第三步，總結(jié)應(yīng)該在活動結(jié)束之后.(3)符合主題，語言能運用對偶修辭即可.【解析】【詳解】(1)主題語要簡潔，語言優(yōu)美.根據(jù)題干“面對疫情”“面對困難，我們該怎么辦

46、”分析， “疫情”是當(dāng)前我們面臨的困難.據(jù)此可擬主題語為：困難中走向堅強；歷經(jīng)磨難，方得歲月靜好.(2)設(shè)計活動.首先確定目標(biāo)，其次是按照時間順序做好步驟設(shè)置，最后總結(jié)得失.據(jù)此得出第三步和第四步有誤，二者需要調(diào)換順序.(3)注意開場白的特點：內(nèi)容要緊扣主題.語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑.能扣住主題，語言簡明、連貫、得體即可.這里圍繞“困難中走向堅強”或“歷經(jīng)磨難，方得歲月靜好”來寫開場白，引起同學(xué)們面對困難的感悟等，注意表達通順.如：同學(xué)們，大家好！新冠病毒來勢洶洶，為了響應(yīng)黨和政府的號召，我們宅在家里上網(wǎng)課，這是一種全新的上課模式，是一種困難，是一種挑戰(zhàn)，更

47、是一種機遇.相信我們在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們一定會戰(zhàn)勝病毒，重回校園！【點睛】(二)作文(50分)以下文題，任選其一，完成寫作.21.題目：榜樣要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達真實情感.(2)除詩外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書寫要規(guī)范、整潔、美觀.【答案】范文榜樣每當(dāng)在公交車上看到有人讓座時，我就會情不自禁地想起那件令我汗顏的往事. 記得那是去年冬天的一個星期天的早晨，天空湛藍湛藍的.那天一大早，媽媽就帶著我去南京上課.我們在車站等了十多分鐘車子才來.上了公交車后，我們才發(fā)現(xiàn)車上只剩下兩個座位.于是，我和一位大姐姐坐在了空座位上. 汽車飛快地行駛著.沒一會兒工夫，車子就到

48、了大橋南路.由于站下等車的人太多，大家拼命地往上擠，頓時，車子成了沙丁魚罐頭. 這時，上來了一位滿頭白發(fā)的老奶奶，她臉上淌著汗，彎著腰，一步一步地向我這邊挪動著.我一見這情景，心里不禁折騰開了：讓吧，我就要站到底；不讓吧，老奶奶被人擠得都快站不住了. 正當(dāng)我拿不定主意時，我身旁的那位大姐姐毫不猶豫地站了起來，輕聲說道：“奶奶，請您到我這邊來坐吧.”“謝謝你，小姑娘.”老奶奶一邊說著，一邊擠了過來坐下.“不客氣，奶奶，這是我應(yīng)該做的.”大姐姐柔聲說道. 這時，車上的所有人都向大姐姐投去了贊許的目光，而我呢，卻慚愧地低下了頭.心想：今天真不該，如果這位老人是我的奶奶，我會這樣做嗎？再說，老師一再教

49、育我們要尊老愛幼可今天，我卻為了自己，把它全扔到了腦后.此時，我仿佛感到全車的人都向我投來鄙夷的目光，我真恨不得能找個地縫鉆進去. 汽車終于到站了，我懷著一顆羞澀、慚愧、后悔的心下了車.一路上我默默地想著：是啊，有一首歌唱得好，只要人人獻出一點愛，我們這個世界就會變得更加美好.這句話說得多精彩啊!的確，人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛護.主動讓座這件事情雖然很小，但它卻傳遞了人世間的一種真情，正是有了這種真情，我們這座城市才會變得更加溫馨，我們這個社會才會變得更加和諧. 讓座這件小事，雖然過去很久了，但每當(dāng)我回想起它時，大姐姐那高大的形象仍然歷歷在目，她就是我心中的榜樣.【解析】【詳解】本題考查

50、學(xué)生的寫作能力.榜樣是激勵大家學(xué)習(xí)的人或事物.由此可知，本文可以寫人，也可以寫物，重在表現(xiàn)出這個人或這個物給自己的引領(lǐng)和示范作用.當(dāng)然也可以議論說理，以“榜樣”為中心論題，擺事實，講道理，向讀者傳達自己對于榜樣的看法與觀點，做到以理服人.在我們身邊有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們平凡的舉動常在我們腦海里留下令人感動的一幕.尋找身邊的榜樣，哪些是值得你學(xué)習(xí)的？你要學(xué)習(xí)這些人或物的什么品質(zhì)？寫作的對象可以是身邊的人，有故事的人，優(yōu)秀的人，有特點的人，榜樣式的人，中心就是要把他的事跡寫出來，樹立自己學(xué)習(xí)的方向.此文應(yīng)重點寫“我”在“榜樣”的影響下的具體行為或思想發(fā)生的變化.能結(jié)合自己的體驗與感受，寫出

51、積極向上、充滿正能量的文章即可.注意以記敘為主，綜合運用多種表達方式，抒發(fā)自己的真情實感.22.題目：身邊的故事要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達真實情感.(2)除詩外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書寫要規(guī)范、整潔、美觀.【答案】范文身邊的故事在我的身邊，發(fā)生過許許多多的故事，但那一件事，卻令我真真正正地發(fā)覺世間的的確確存在著不可計數(shù)的“愛”.看著那本嶄新的相集，令我想起我那逐漸衰老的外公.外公是一個非常小氣的人，這本相集是他送給我的唯一一件禮物.雖然外公非常小氣，但是不知道為什么，他的錢總是花得很快很快.一次偶然的機會，讓我解開了這個謎底.那天，我見到外公正站在叔公的家門口，好像

52、在等什么人.我想：叔公是一個窮親戚，而且跟外公外婆早已沒有來往，怎么？我感到不解.忽然，從叔公家出來一個人影.咦，是叔公.外公把手中的幾張一百元的鈔票遞給叔公，“我今天來就是帶錢過來給你，我馬上得走，否則待會兒被你嫂子發(fā)現(xiàn)就礙事了！”外公轉(zhuǎn)身就走，叔公也來不及留人.接著，外公又來到姨婆家哦，我終于明白了！外公的錢就是用在這些窮親戚身上.在別人看來，他是一個非常小氣的老人，但是誰又會想到這樣一個小氣的人，只送過他外甥女唯一一件禮物的人，會去接濟別人呢？聽媽媽說，我的幾位舅舅每次給外公一給就是幾千元，所以在別人眼里，外公是一個富叟.但實際上，外公卻只舍得花一點點錢.外公吃飯從來不浪費，他買菜不買最

53、時鮮的，只要還能吃就行了；吃剩的菜，他一定要將它留下來，吃完為止.從這件事里，我明白了這樣一個道理：愛，是不一定要人人皆知的；鮮為人知的愛更是深愛、大愛.我要對我“小氣”的外公說，“外公，你真是太偉大了！”你讓我的心胸更寬廣了，你讓我的精神更純凈了，你讓我的眼睛更明亮了【解析】【詳解】本題考查寫作命題作文的能力.從題目要求“自由，有創(chuàng)意地表達真實情感”來看，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實際選擇身邊發(fā)生的故事構(gòu)思立意.你身邊有什么樣的生活，對什么樣的生活熟悉就寫什么，認(rèn)識什么樣的好人、優(yōu)秀的人，就寫什么人的故事.注意要有突出的主題.故事是圍繞著中心來發(fā)展的.合理分配情節(jié)，情節(jié)不要死套，要合理運用，并要

54、符合人物的思想與行為.如寫冬天里身邊的故事.首段景物描寫，表現(xiàn)天氣的寒冷，引出下文情節(jié).然后記敘自己下晚自習(xí)回家，小巷深處有一位賣烤紅薯的老爺爺還在支著燈賣紅薯，而自己剛剛交了書費，想吃紅薯卻沒有錢了.聞著紅薯的香味，走得越發(fā)的慢了.沒想到老爺爺喊住自己，從爐子里拿出一大塊紅薯遞到自己手里，一霎時，暖流涌上心頭.拿著紅薯走遠，再回頭，依稀還能看到老爺爺攤位的燈光，再也感覺不到寒冷，只覺得陣陣溫暖.末段可用抒情的表達方式，表現(xiàn)自己對于老爺爺?shù)母屑づc贊美之情.當(dāng)然，作文的選材范圍很廣，可以寫自己、別人、家庭、學(xué)校、社會等各方面的故事.在選材時，一定要新穎，努力做到：人無我有，人有我新，人新我特.本

55、題只要內(nèi)容積極向上，傳遞學(xué)習(xí)、生活中的正能量，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容都可以.本文可以運用多種表達方式，內(nèi)容要充實，表達真情實感，書寫要工整仔細(xì)，符合字?jǐn)?shù)要求.23.閱讀下面一段材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文.有一個盲人，小時候深為自己的缺陷煩惱沮喪，認(rèn)定這是老天在懲罰他，自己這一輩子算完了.后來一位老師開導(dǎo)他說“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人.有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芬芳.”他很受鼓舞，從此把失明看作是上帝對自己的特殊鐘愛，開始振作起來，向命運挑戰(zhàn).若干年后，他成了一位著名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事跡被寫進當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本.要求：(1)要自由，有創(chuàng)意地表達真實情感.(2)除詩歌外，其它文體不限.(3)不少于500字.(4)書寫要規(guī)范