北師大版三年級上冊《你一定會聽見的》教學設(shè)計

1、你一定會聽見的教學內(nèi)容分析這是一篇文字清麗、 詞句優(yōu)美的散文。 作者采用第二人稱的寫法， 與讀者進行了面對面 的直接交流。文章啟發(fā)人們，不要關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽身邊各種各樣的聲音，就會體 會到這個世界的聲音是豐富而美妙的。 文章寫作的目的在于激發(fā)人們?nèi)リP(guān)注身邊點點滴滴的 事物，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。教學目標：1、通過學習，使學生認識 15 個生字，會寫 12 個生字。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3、使學生懂得平時要注意去關(guān)注身邊的點點滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加 熱愛生活。教學難點分析理解“為什么你一天天長大， 卻逐漸失去了聽的興趣， 好像耳朵已關(guān)閉”

2、這句話的意思。 教學課時： 兩課時 教學過程一、聯(lián)系實際，激情導入。1、聯(lián)系實際談話：同學們，我們生活在一個五彩繽紛的世界，這個世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學們說一說你在平時都聽到了什么聲音？有什么感受？（教師問，學生自由回答，全班交流。）2、同學們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興?？磥?，只要做個有心人， 世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。 今天， 我們就來學習第二單元聲音的第一篇課文 你一定會聽見的。（教師小結(jié)：只要做個有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。）3 、板書課題：你一定會聽見的（教師板書課題，學生跟著老師書寫板書）二、初讀感知，認讀生字。1、教師范讀課

3、文，學生初步感知內(nèi)容。（讀前強調(diào)： 請同學們張開你的小耳朵， 用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章， 看一看你能“聽” 懂什么？2、自讀課文，學習生字。（1）這么美的文章想不想自己來讀一下？那就請同學們試著讀一讀吧。注意：讀準字 音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。（2）把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當好“小老師”，糾正讀錯的字音。（3）組內(nèi)互檢，合作學習生字。（4）用生字卡片組內(nèi)互檢，說一說你是用什么方法記住這些生字的。（5）出示生字卡片，指名認讀生字。（認字識字過程中，教師適當給予點評和表揚鼓勵）三、通讀、熟讀課文。1、用自己喜歡的方式讀課文。（教師從旁指導，個別糾正學生讀錯、不會讀的字詞

4、。）2、全班齊讀課文。（教師糾正學生讀錯語句和板書讀錯字詞。）3、分組分段讀課文。（要求讀準字詞，要有感情。）4、泛讀課文，指導朗讀。四、本課小結(jié)、布置作業(yè)。1、小結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2、點評學生的課堂表現(xiàn)。3、作業(yè)：抄寫生字新詞、讀熟課文。第二課時一、檢查預習。1、檢查生字掌握情況。（出示生字卡片指名認讀和指名板書生字新詞。）2、檢查朗讀課文的情況。（指名分段朗讀課文）二、細讀課文，感悟體驗。1、默讀課文，看看你能讀懂什么？（學生默讀，教師隨機指導）2、組內(nèi)交流收獲。（教師鼓勵學生在小組內(nèi)自由交流）3、 再讀課文，思考：課文中提到了哪些聲音？并說說哪些聲音是很熟悉的，并且聽到 過；哪些聲音是

5、熟悉的，但是沒有聽到過。（教師引導學生抓住課文第 1-5自然段第一句話理解課文的內(nèi)容。）4、讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到？（朗讀第6-7自然段，引導學生抓住重點語句理解課文內(nèi)容）5、理解重點語句：每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界：在聲音 中，你逐漸成長。但是，當你一天天長大， 當你熟悉了許多聲音后,不知不覺中，你卻逐漸失去了聽得興趣。（引導學生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因為平常對熟悉的事物覺得習以為常了。試著用劃線詞語造句。）6、引導學生通過讀第 8至最后一個自然段，體會耳朵關(guān)閉的原因是因為沒有用心地去 聽。通過抓住“寂靜、閑暇”

6、等詞語，體會生活中只要用心去聆聽，就會聽到許多美妙的聲音，這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。7、讀最后一個自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽周圍的聲音。8、用心聆聽，體驗生活中美妙的聲音。給學生 1分鐘的時間，讓學生仔細聽周圍的聲 音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學們的呼吸聲、汽車的鳴聲等）。9、你聽到了什么？有什么感受？引導學生從聲音美妙的角度去說。10、是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽，我們會聽見嗎？讓學生自由談， 激發(fā)學生去關(guān)注身邊點點滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。四、美讀課文，升華感情。1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。2、指名讀。師生評價。3、師讀，學生評價。4、學生繼續(xù)練習有感情地讀。五、激發(fā)想象，拓展延伸。在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？引 導學生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個方面說，說出自己的理由。六、小結(jié)。我們的生活是美好的， 周圍的聲音是美妙的。 只要我們注意傾聽， 我們的生活會更加豐 富多彩。七、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文，并背誦第